新課改下的反思心情隨筆
通過(guò)課改，我感覺(jué)教與學(xué)發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。
首先，教師思想的轉(zhuǎn)變。
教師原來(lái)總是以我為中心，體現(xiàn)不出以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。說(shuō)是改變了應(yīng)試教育，其實(shí)是換湯不換藥�，F(xiàn)在，真正的讓老師改變了原來(lái)的教法。學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，小組討論，大膽的思維，不得不讓老師下大功夫備課，備教材，備學(xué)生，否則，有時(shí)很容易被學(xué)生的新問(wèn)題所難倒，十分尷尬。雖然使用了導(dǎo)學(xué)案，老師看是課堂省心了，實(shí)則課前吃苦了。因此，老師勢(shì)有博覽群書(shū)的傾向。
其次，學(xué)生思想的.轉(zhuǎn)變。
學(xué)生原來(lái)總是以老師為中心，很難有自己的觀點(diǎn)與立場(chǎng)，即使有也被“老師說(shuō)的”被否決了，其實(shí)真隱藏了他們真正的觀點(diǎn)�，F(xiàn)在，以導(dǎo)學(xué)案為模式的課堂，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。他們通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課堂討論，小組展示，相互質(zhì)疑，教師點(diǎn)評(píng)等，達(dá)到了師生共同學(xué)習(xí)，加深了記憶理解，使死知識(shí)活了起來(lái)。
第三，新課改下，教師的知識(shí)逐步更新了，適應(yīng)了新時(shí)代的要求。
學(xué)生們的知識(shí)領(lǐng)悟水平與自身綜合素質(zhì)得到了充分鍛煉及提高。比如，學(xué)生有了駕馭課堂的能力，學(xué)生有了工整板書(shū)的機(jī)會(huì)，學(xué)生有了辯駁問(wèn)題鍛煉口才的舞臺(tái)，學(xué)生有了探討激活思維的時(shí)間等。
總之，課改深入人心，課改是時(shí)代的產(chǎn)物，一次次課改就會(huì)造就一批人才。
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