關(guān)于欣慰的語文教師隨筆
今天是周六，去東城景苑溜達(dá)溜達(dá)。這時(shí)一個(gè)熟悉但又覺得不曾相識(shí)的笑臉出現(xiàn)在視線里�！芭丁俊�，我們同時(shí)打著招呼。“張老師！”“嗯，是你呀！”激動(dòng)中摻雜著驚喜。
這是我的一位學(xué)生的家長(zhǎng)。那時(shí)孩子從五年級(jí)到六年級(jí)，都是我?guī)У�。學(xué)生是一個(gè)小女孩，文靜可愛。不是很聰明，卻也努力。不愛和老師溝通。我慢慢地去觀察她，發(fā)現(xiàn)孩子語文水平還行。寫作語言有一定的文采，但寫作沒有一定的方法。不過我確信這個(gè)孩子可塑性強(qiáng)。于是常去培養(yǎng)她的語言表達(dá)能力，讓她主持隊(duì)會(huì)。培養(yǎng)她的寫作能力，幫她一起研究這句話怎樣表達(dá)更好。功夫不負(fù)有心人，孩子的寫作興趣越來越濃，還幫她發(fā)表她的作文呢！在所帶的兩年時(shí)間里，從語文能力上提高的特別快，家長(zhǎng)看到我總是連聲感謝，說不盡道不完似的。
最值得欣慰的是由于有了寫作興趣，到大學(xué)也一直保持，堅(jiān)持寫作。 到現(xiàn)在，學(xué)生都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)16年頭了，在北京上大學(xué)，研究生，現(xiàn)在都在北京工作生活了。
今天我和這位學(xué)生家長(zhǎng)又見到了一起，家長(zhǎng)還是那樣誠(chéng)心誠(chéng)意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車上遇到的家長(zhǎng)，可是無法比擬的'。是的，有的時(shí)候，我們的職責(zé)是教學(xué)生，育學(xué)生，作為一個(gè)教育者，目的是一樣的，讓每一個(gè)學(xué)生都朝著好的方向發(fā)展。這樣的目的可能得到家長(zhǎng)的支持，有的可能得到家長(zhǎng)的誤解，這都是正�，F(xiàn)象，因?yàn)榧议L(zhǎng)的水平也不一樣啊。
一朝引正路，受益終生啊！
這是我最值得欣慰的時(shí)候……
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