幼兒園大班美術活動教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

　　2、能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3、喜歡動手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。

　　活動準備：

　　知識準備：

　　孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。

　　物質準備：

　　不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）

　　空間準備：

　　幼兒圍桌子坐成4組。

　　活動過程：

　　一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

　　提問：不倒翁都有什么特點？它們有什么不同？

　　小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。

　　它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

　　二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

　　1、提問：不倒翁為什么不倒？

　　小結：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

　　2、提問：不倒翁有幾部分組成？

　　小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

　　3．提問：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？

　　4。提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟？

　　小結：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。

　　三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　1、提問：你想設計一個什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動時不倒？

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作，制作完成后和同伴分享。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。

　　1、玩轉不倒翁，幼兒互相欣賞作品。

　　2、教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經(jīng)驗。

　　3、組織幼兒玩一玩，比一比誰的不倒翁擺動幅度大，好看又不會倒。

　　《不倒翁》教學反思

　　1、活動的設計凸顯了大班幼兒年齡特點，自主設計，自主探究，充分創(chuàng)想，從玩中學，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒忧八鸭�不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動的觀察探究。活動中，再次體驗，教師進行特點和經(jīng)驗總結，提升幼兒對于不倒翁造型的認知。

　　2、活動過程中遵循幼兒在前，教師在后的教學理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達，在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想，主動使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。

　　3、每個幼兒心里都有一顆美的種子，在活動最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)造機會，讓幼兒充分表達同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

　　活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導致一些幼兒制作的時候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

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