大班美術(shù)教案(推薦)
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面。
現(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術(shù)在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創(chuàng)意和個(gè)性的表現(xiàn)，我們對作品的評價(jià)不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權(quán)交給了孩子，每一幅作品都有一個(gè)美妙的故事，每一幅作品都是一個(gè)小小的世界……
活動目標(biāo)：
1、理解象形文字的含義。
2、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象，大膽添畫成新形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的對古代文字進(jìn)行想象并創(chuàng)作。
活動難點(diǎn)：幼兒能夠大膽自信的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動過程：
一、欣賞動畫片，引起興趣。
理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動畫片，讓我們一起來看一看。
（欣賞第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的'，在形狀上很相像。
繼續(xù)看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個(gè)完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1、請幼兒猜字并進(jìn)行想象添加，感受象形文字的趣味性。
幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？
2、幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
請你選一個(gè)喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。
3、教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。
對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評，起到推廣作用
提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。
三、展示欣賞
幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。
邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。
四、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動反思：
《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個(gè)案例，這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫《36個(gè)象形字》貫穿始終，利用36個(gè)象形字的動畫構(gòu)成的故事情節(jié)，進(jìn)行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時(shí)也利用了《指南》的指導(dǎo)思想，尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時(shí)，無不驚訝都是出自幼兒之手。
在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個(gè)積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時(shí)樂在其中，效果非常好。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對“做有意義的事”的理解。
2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書 我長大了》
2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動過程：
1、 回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你覺得最有意義，為什么？
2、 交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的'愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。
3、 使用《小朋友的書 我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。
根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。
4、 集中介紹幼兒的作品。
評析作品，說說她用七色花做了什么？
重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么？再對應(yīng)畫面評析。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1. 嘗試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。
2. 在活動中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎？
這幅畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣呢？
猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的？（出示漏印紙版畫的材料和工具）
這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。
二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力
現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)該先印花瓶還是花？為什么？
誰愿意來試試？（個(gè)別幼兒操作）
我拍的方法和他不一樣，你看，
剛才老師是怎樣印花瓶的？
今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
交代規(guī)則：
1.印花和花瓶的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好它們擺放的.位置；
2.印的時(shí)候不能讓紙版移動；
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
五、延伸活動
出示大花瓶圖片
看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好？
活動反思：
今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動《漏印瓶花》，本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進(jìn)行活動。漏印活動和平時(shí)的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強(qiáng)。
從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開始當(dāng)我說你今天就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手，問老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊，他們可興奮了。在整個(gè)活動中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。
在活動評價(jià)時(shí)，積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評和他評，如：你喜歡哪幅作品，為什么？他說的這幅作品是誰的？請來介紹一下你自己的作品好嗎？注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。
孩子們在自評和他評時(shí)讓我為之動容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語進(jìn)行評價(jià)。
因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂，我該怎樣引導(dǎo)？
大班美術(shù)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。
二、活動準(zhǔn)備：
水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒄J(rèn)識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫（詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲）
3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。（美麗、開心、驕傲）
�。ǘふ宜嬛胁刂裁�
1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的？（同一幅畫，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的'畫面。提問“那怎樣留下畫面？”
總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：（音樂）
1、 教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
�、谳p搖，使之流動（不能搖勻）
�、蹖⒓埛湃胨�
④提出來
2、 幼兒操作（桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次）
3、 作品展示
實(shí)踐成果：
請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、喜歡參加繪畫活動、體驗(yàn)參加繪畫活動帶來的樂趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備
1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的'視頻。
2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3、“正在落葉的樹”范畫。
4、幼兒用書《正在落葉的樹》。
活動重難點(diǎn)用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
活動過程教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應(yīng)問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。
二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2、請個(gè)別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。
3、出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4、教師：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。
�。�1）思考問題且回答問題
（2）小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫要求。
2、小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動感。
小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗(yàn)活動的樂趣，享受成功的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁�！贰�
【活動過程】
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導(dǎo)入：
師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。）
3、組織幼兒交流。（此時(shí)，白布上的影子造型定格不動。）
師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣？
幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？�！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時(shí)，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）
�。c(diǎn)評：教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的`影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。）
二、表演影子造型舞
師：小朋友！你們想表演嗎？
幼：想。
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好）
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么？
幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美麗。
我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……
3、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
�。c(diǎn)評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。）
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。
�。c(diǎn)評：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉�。�?/p>
2、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）
�。c(diǎn)評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。）
四、評價(jià)影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型？為什么？
幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美。（幼兒說后，教師可有機(jī)地問一問：是誰畫的？）
我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……
師：小朋友們的畫真美！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！
（點(diǎn)評：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評價(jià)中感受到成功的快樂，領(lǐng)悟到作畫的技能。）
【活動反思】
該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀�；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗(yàn)繪畫蝴蝶的樂趣。
活動過程：
(一)利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時(shí)，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。
3、提問，了解蝴蝶的外形特征：
(二)播放范圖課件，利用故事情景進(jìn)行講述。
(三)幼兒描述，教師范畫。
1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去***地方，給它添上***的花紋”，孩子邊描述，教師邊進(jìn)行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。
2、教師出示線描畫的幾個(gè)基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的`線條來裝飾蝴蝶的翅膀。
3、激發(fā)興趣，明確任務(wù)及完成方法。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：
1) 引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對稱。
2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創(chuàng)作排列。對個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3)隨時(shí)進(jìn)行繪畫常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
(五)展示交流
活動反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
大班美術(shù)教案 篇8
活動設(shè)計(jì)背景
因?yàn)楸景嘤變簞邮帜芰θ酰圆捎糜變合矚g的形式開展活動以達(dá)到鍛煉幼兒動手操作能力，同時(shí)在活動中促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來
活動準(zhǔn)備
蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)
活動過程
1、聽一聽
放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2、說一說
老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰到誰呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？請幼兒討論并一起交流。
3畫一畫
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
�。�2）幼兒繪畫，粘貼，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。
（3）對于不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧�、粘貼蝸牛及背景。
4。講一講
�。�1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的`畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。
�。�2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。
活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。
教學(xué)反思
本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。
由于幼兒個(gè)體差異，能力弱的幼兒不能獨(dú)立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日常活動中，對于動手能力弱的幼兒需多關(guān)注。
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，能用國畫的形式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
2、能大膽地添畫與詩歌情節(jié)有關(guān)的事物。
3、體會古詩中的`美景，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過古詩《風(fēng)》，對古詩內(nèi)容有初步的了解。
2、詩配畫作品4幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞詩歌，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境。
(1)欣賞國畫，聽配樂朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的優(yōu)美意境。
教師：聽著古詩，看著畫面，說一說你有什么感覺。
(2)欣賞古詩歌曲，通過優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵(lì)幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《風(fēng)》。
2、師幼共同討論如何用國畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
(l)引導(dǎo)幼兒逐句討論作畫內(nèi)容。
(2)討論作品內(nèi)容中的不同運(yùn)筆方式：可用中鋒或側(cè)鋒表現(xiàn)什么內(nèi)容。
3、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對古詩的理解，并用國畫形式充分表現(xiàn)。
4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
師幼一起將幼兒作品制作成宮燈，裝飾活動室(宮燈的四個(gè)面正好可以表現(xiàn)四句詩歌)。
教學(xué)材料
[古詩]
風(fēng)
(唐)李嶠
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
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