- 相關(guān)推薦
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡
2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
4.油畫棒、填色畫紙人手一份
5.幼兒用書
三、活動(dòng)過程
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.小朋友們，老師幾年帶來了七個(gè)好朋友，他們個(gè)個(gè)都很漂亮，你們想不想來認(rèn)識(shí)一下他們呢？
�。�1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的顏色。
�。�2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎？你們能夠說出他們的名字嗎？
（3）看來小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？
3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。
�。�1）請(qǐng)小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）請(qǐng)你說說你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？
（3）請(qǐng)小朋友拿出你準(zhǔn)備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？
4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
�。�1）我們一起來數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些？
�。�2）接下來老師要奮發(fā)顏色卡了，請(qǐng)小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的`繪畫，教師點(diǎn)評(píng)。
�。�4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
四、活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的`均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.天線寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧!
1)示范創(chuàng)作方法。
2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。
3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的'時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導(dǎo)語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
作品展示
請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 4
活動(dòng)意圖：
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個(gè)小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)
教師：我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng)，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?
(教師隨音樂，上下用力搖動(dòng)瓶子)
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)
(要求音樂停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)
教師：你見過什么東西是這個(gè)顏色的'?
3.換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
教師：找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝�，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏�?
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的�！毙枰變赫J(rèn)真聽的時(shí)候，教師會(huì)說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)
活動(dòng)反思：
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復(fù)的提醒督促，言語組織不簡(jiǎn)練。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 5
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色。
2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，愿意調(diào)換顏色畫畫。
準(zhǔn)備
1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。
過程
一、找朋友，匹配同類色
1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶：
�。�1）教師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像�？纯�，這里誰和我長(zhǎng)得很像，請(qǐng)你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
�。�2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到同種色卡，看誰找的'多。
（3）幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手
1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點(diǎn)）。
2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來。
三、分享交流
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個(gè)好朋友手拉手。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。
2. 通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣和探索欲，體驗(yàn)色彩帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球或卡片。
2. 小動(dòng)物（如金魚、青蛙、鴨子）圖片，每種動(dòng)物對(duì)應(yīng)一種顏色。
3. 紅、黃、藍(lán)三種顏色的'衣服卡片或貼紙。
4. 彩色筆、紙張等繪畫工具。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
以兒歌《氣球》為引子，展示紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球，引導(dǎo)幼兒觀察并說出氣球的顏色。
2. 認(rèn)知顏色：
教師逐一出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球或卡片，明確告訴幼兒每種顏色的名稱，并重復(fù)幾次加深印象。
展示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說出每種小動(dòng)物的顏色，并加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。
3. 分類游戲：
發(fā)放紅、黃、藍(lán)三種顏色的衣服卡片或貼紙給幼兒，讓他們?yōu)樾?dòng)物穿上相應(yīng)顏色的衣服。
檢查并糾正幼兒的分類結(jié)果，鞏固顏色認(rèn)知。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：
提供彩色筆和紙張，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂鴉或繪畫，感受色彩的美。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，表達(dá)自己的想法。
5. 總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說出自己使用了哪些顏色。
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色在生活中的重要性，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的持續(xù)興趣。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色。
2. 通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的彩紙或卡片。
2. 彩色筆、剪刀、膠水等手工材料。
3. 《彩虹》的圖片或PPT。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
展示《彩虹》的圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2. 認(rèn)知顏色：
教師逐一出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的彩紙或卡片，明確告訴幼兒每種顏色的名稱，并讓幼兒嘗試說出自己生活中見過的相同顏色的物品。
3. 手工制作：
發(fā)放彩色紙和手工材料，指導(dǎo)幼兒制作彩虹模型或彩色花朵等手工作品。
在制作過程中，教師引導(dǎo)幼兒正確使用顏色，并注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)。
4. 展示分享：
完成作品后，請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享制作過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的`創(chuàng)意和努力。
5. 總結(jié)提升：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色在生活中的重要作用和美感。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)顏色的美，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的敏感性和創(chuàng)造力。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。
2. 通過游戲和活動(dòng)，使幼兒能夠區(qū)分并說出這三種顏色的名稱。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球卡片。
小金魚、青蛙、鴨子等動(dòng)物卡片，分別對(duì)應(yīng)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的衣服卡片或貼紙。
彩色筆、紙張等繪畫工具。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
以兒歌《氣球》導(dǎo)入，邊唱邊展示紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球卡片，引起幼兒興趣。
提問幼兒：“你們知道這些氣球是什么顏色的嗎？”引導(dǎo)幼兒回答并鞏固顏色認(rèn)知。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
出示小金魚、青蛙、鴨子等動(dòng)物卡片，分別提問并讓幼兒回答每種動(dòng)物的顏色。
加深幼兒印象，讓幼兒重復(fù)說出“紅色的小金魚”、“綠色的`青蛙”、“黃色的鴨子”。
3. 操作環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒為動(dòng)物卡片穿上與它們相同顏色的衣服卡片或貼紙，進(jìn)行顏色匹配練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒在紙上用彩色筆自由繪畫，畫出自己喜歡的顏色或物品，并說出所用顏色的名稱。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
進(jìn)行“顏色找朋友”游戲，教師說出一種顏色，幼兒需快速找到并舉起相應(yīng)顏色的物品（如氣球卡片、動(dòng)物卡片等）。
復(fù)習(xí)兒歌《氣球》，鞏固顏色認(rèn)知。
5. 總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品，并嘗試進(jìn)行分類和描述。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色。
2. 通過游戲和活動(dòng)，使幼兒能夠熟練區(qū)分并說出這四種顏色的名稱。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的卡片和實(shí)物模型（如蘋果、香蕉、天空、樹葉等）。
彩色積木或雪花片。
《彩虹的顏色》繪本或相關(guān)圖片。
繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
活動(dòng)過程：
1. 故事導(dǎo)入：
講述《彩虹的顏色》繪本故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入彩虹的'顏色世界。
提問幼兒：“彩虹有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
出示四種顏色的卡片和實(shí)物模型，逐一介紹并讓幼兒觀察。
提問幼兒每種顏色的名稱，并讓幼兒嘗試說出與該顏色相關(guān)的物品。
3. 操作環(huán)節(jié)：
提供彩色積木或雪花片，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫紙上用彩色筆自由創(chuàng)作，畫出自己喜歡的顏色或彩虹等圖案。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
進(jìn)行“顏色接龍”游戲，教師說出一種顏色，幼兒需快速接上下一種顏色的名稱。
進(jìn)行“顏色捉迷藏”游戲，教師將彩色卡片藏在教室各處，幼兒需找到并說出卡片的顏色。
5. 總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)更多的顏色，并嘗試用語言表達(dá)出來。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色進(jìn)行創(chuàng)作和裝飾，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種基本顏色。
2. 鼓勵(lì)幼兒通過觀察、操作，感受色彩的美。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意參與并表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片或?qū)嵨铮ㄈ鐨馇�、花朵等）�?/p>
彩色筆、紙張等繪畫工具。
《多彩的世界》PPT或圖片集，展示紅、黃、藍(lán)三種顏色的自然景物和物品。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過播放《多彩的世界》PPT或展示圖片集，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片中的顏色。
教師用生動(dòng)的語言描述每種顏色的特點(diǎn)，如“紅色像太陽公公的臉，溫暖又明亮”。
2. 認(rèn)識(shí)顏色：
逐一出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片或?qū)嵨�，讓幼兒說出它們的顏色名稱。
通過游戲“顏色寶寶找朋友”，教師說出顏色名稱，幼兒迅速找到相應(yīng)顏色的`卡片或?qū)嵨锊⑴e起。
3. 操作體驗(yàn)：
提供彩色筆和紙張，引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂鴉或涂色。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，并嘗試混合顏色（如紅色和黃色混合成橙色，但此部分可根據(jù)幼兒年齡和興趣適當(dāng)引導(dǎo)）。
4. 分享展示：
邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說出自己用了哪些顏色。
教師給予積極評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)色彩的美感和創(chuàng)意。
5. 總結(jié)延伸：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的顏色，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)尋找和認(rèn)識(shí)更多的顏色。
布置親子作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在家中找一找紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品，并嘗試用這些顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作。
小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色四種顏色。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感知能力和分類能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)其大膽嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的卡片或?qū)嵨铮ㄈ缢�、蔬菜等）�?/p>
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
《色彩小畫家》PPT或圖片集，展示四種顏色的自然景物和物品。
活動(dòng)過程：
1. 復(fù)習(xí)舊知：
快速回顧上一次活動(dòng)學(xué)習(xí)的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
引入新顏色——綠色，并展示相關(guān)實(shí)物或圖片。
2. 認(rèn)識(shí)新顏色：
通過實(shí)物展示和PPT播放，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出綠色的名稱和特征。
進(jìn)行“顏色接龍”游戲，教師說出一個(gè)顏色，幼兒依次說出下一個(gè)顏色（紅-黃-藍(lán)-綠），增強(qiáng)顏色記憶。
3. 分類游戲：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的籃子或盒子。
展示一系列顏色混雜的實(shí)物卡片或圖片，引導(dǎo)幼兒將其分類放入相應(yīng)顏色的籃子中。
4. 創(chuàng)意手工：
提供彩色紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)顏色進(jìn)行手工創(chuàng)作。
可以是簡(jiǎn)單的`剪紙貼畫（如剪出紅色的心形、黃色的圓形等），也可以是自由發(fā)揮的創(chuàng)意作品。
5. 展示與評(píng)價(jià)：
邀請(qǐng)幼兒展示自己的手工作品，并講述創(chuàng)作過程和使用的顏色。
教師和同伴給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的樂趣和成就感。
6. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的四種顏色及其在生活中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索顏色，嘗試用顏色來表達(dá)自己的情感和想象。
【小班美術(shù)認(rèn)識(shí)顏色教案】相關(guān)文章：
小班認(rèn)識(shí)顏色教案08-12
小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》03-27
小班《認(rèn)識(shí)顏色》教案02-07
《認(rèn)識(shí)顏色》小班教案07-24
小班常識(shí)認(rèn)識(shí)顏色教案08-25
小班美術(shù)顏色教案及反思05-06
小班美術(shù)教案：美麗的顏色02-02
小班美術(shù)教案美麗的顏色01-31