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    1. 小班美術(shù)教案美味的荷包蛋

      時間:2023-02-09 19:20:30 美術(shù)教案 我要投稿

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案美味的荷包蛋,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋1

        活動目標(biāo):

        1.對撕紙感興趣,感受活動的快樂。

        2.運用撕去尖角的方法撕出圓形。

        3.能將大小圓形粘貼在一起。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        教師材料準(zhǔn)備:白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙,荷包蛋圖片及音樂。

        活動過程:

        一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

        1.教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧!

        教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

        2.師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

        3.師:“今天是小熊的的生日,老師給小熊做了一份非常美味的.食物,我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

        師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

        二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

        1.師:小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

        2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

        拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

        師:蛋白做好了,再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)

        再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)

        請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!

        (動作慢,詳細,多示范幾遍)

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1.師:好了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,為小熊做一個美味的荷包蛋吧!

        2.播放音樂,幼兒進行撕紙活動。

        幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

        四、作品交流與分享。

        1.請幼兒自行粘貼作品,教師提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

        引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

        師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋2

        活動目標(biāo):

        1。對撕紙感興趣,感受活動的快樂。

        2。運用撕去尖角的方法撕出圓形。

        3。能將大小圓形粘貼在一起。

        4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        教師材料準(zhǔn)備:白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙,荷包蛋圖片及音樂。

        活動過程:

        一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

        1。教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的`嗎?讓我們一起來看一看吧!

        教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

        2。師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”!來自教案。。ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

        3。師:“今天是小熊的的生日,老師給小熊做了一份非常美味的食物,我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

        師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

        二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

        1。師:小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

        2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

        拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

        師:蛋白做好了,再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)

        再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)

        請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!

        (動作慢,詳細,多示范幾遍)

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1。師:好了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,為小熊做一個美味的荷包蛋吧!

        2。播放音樂,幼兒進行撕紙活動。

        幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

        四、作品交流與分享。

        1。請幼兒自行粘貼作品,教師提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

        引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

        師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋3

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

        2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

        3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。

        2.PPT圖片及音樂。

        活動過程:

        一、引出荷包蛋

        1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

        2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

        3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

        圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

        二、教師示范

        1.師:今天老師要來當(dāng)一回大廚師,小朋友當(dāng)小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

        2.教師撕紙示范。

        (1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。

        (2)拿出白色的紙(中間事先畫好圓形),先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來。啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?

        (3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。

        再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?

        (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

        3.加調(diào)料

        我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

        4.將荷包蛋裝盤。

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1.師:好了,小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

        2.(播放小廚師音樂)

        幼兒動手操作,教師指導(dǎo)一些動作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。

        (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

        四、結(jié)束。

        師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

        活動反思:

        本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的'制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

        但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋4

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

        2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

        3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。

        2.PPT圖片及音樂。

        活動過程:

        一、引出荷包蛋

        1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

        2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

        3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

        圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

        二、教師示范

        1.師:今天老師要來當(dāng)一回大廚師,小朋友當(dāng)小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

        2.教師撕紙示范。

        (1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。

        (2)拿出白色的紙(中間事先畫好圓形),先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來。啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?

        (3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。

        再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?

        (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

        3.加調(diào)料

        我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

        4.將荷包蛋裝盤。

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1.師:好了,小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的'荷包蛋吧。

        2.(播放小廚師音樂)

        幼兒動手操作,教師指導(dǎo)一些動作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。

        (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

        四、結(jié)束。

        師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

        活動反思:

        本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

        但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋5

        活動目標(biāo):

        1.對撕紙活動感興趣,感受活動的快樂。

        2.學(xué)習(xí)運用撕去尖角的方法撕出圓形。

        3.能將大小圓形粘貼在一起。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙,荷包蛋圖片及音樂。

        活動過程:

        一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

        1.教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧!

        教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

        2.師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

        3.師:“今天是小熊的的`生日,老師給小熊做了一份非常美味的食物,我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

        師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

        二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

        1.師:小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

        2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

        拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

        師:蛋白做好了,再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)

        再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)

        請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!(動作慢,詳細,多示范幾遍)

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1.師:好了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,為小熊做一個美味的荷包蛋吧!

        2.播放音樂,幼兒進行撕紙活動。

        幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

        四、作品交流與分享。

        1.請幼兒自行粘貼作品,教師提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

        引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

        師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!

        活動反思:

        本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋6

        活動目標(biāo):

        1.對撕紙活動感興趣,感受活動的快樂。

        2.學(xué)習(xí)運用撕去尖角的方法撕出圓形。

        3.能將大小圓形粘貼在一起。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙,荷包蛋圖片及音樂。

        活動過程:

        一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

        1.教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧!

        教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

        2.師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

        3.師:“今天是小熊的的生日,老師給小熊做了一份非常美味的食物,我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

        師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

        二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

        1.師:小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

        2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

        拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

        師:蛋白做好了,再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)

        再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)

        請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!(動作慢,詳細,多示范幾遍)

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1.師:好了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,為小熊做一個美味的荷包蛋吧!

        2.播放音樂,幼兒進行撕紙活動。

        幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

        四、作品交流與分享。

        1.請幼兒自行粘貼作品,教師提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

        引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

        師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!

        活動反思:

        本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的'難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

      小班美術(shù)教案美味的荷包蛋7

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

        2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

        3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

        1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。

        2.PPT圖片及音樂。

        活動過程:

        一、引出荷包蛋

        1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

        2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

        3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

        圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

        二、教師示范

        1.師:今天老師要來當(dāng)一回大廚師,小朋友當(dāng)小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

        2.教師撕紙示范。

        (1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。

        (2)拿出白色的紙(中間事先畫好圓形),先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?

        (3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。

        再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?

        (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

        3.加調(diào)料

        我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

        4.將荷包蛋裝盤。

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1.師:好了,小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

        2.(播放小廚師音樂)

        幼兒動手操作,教師指導(dǎo)一些動作比較慢的',或者能力比較差的幼兒。

        (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

        四、結(jié)束。

        師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

        活動反思:

        本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

        但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

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