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小班美術(shù)漂亮的小手教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)漂亮的小手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)漂亮的小手教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
7.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1.教師示范紙球印畫
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會(huì)遇到一些問題，使得個(gè)別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
小班美術(shù)漂亮的小手教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對(duì)餐盤裝飾作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。
2.引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對(duì)裝飾畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程：
1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
師：“你喜歡哪一個(gè)餐盤?為什么?”
“你覺得這個(gè)餐盤哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個(gè)餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結(jié)：
3.出示其他餐盤的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
師：“這個(gè)餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動(dòng)反思：
在這節(jié)欣賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來，平時(shí)普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動(dòng)積極性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時(shí)，個(gè)個(gè)都積極思維，愿意表達(dá)自己的見解，課堂活動(dòng)氛圍很好。
小班美術(shù)漂亮的小手教案3
設(shè)計(jì)思想：
對(duì)于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。
活動(dòng)反思：
在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
小班美術(shù)漂亮的小手教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點(diǎn)：嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
【活動(dòng)過程】
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰?
2、它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么?
【活動(dòng)反思】
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
小班美術(shù)漂亮的小手教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過程：
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。
方法：
(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語：
手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒�(dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
小班美術(shù)漂亮的小手教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話。
2、提問：我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)
(二)基本部分
1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
(三)結(jié)束部分
幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。
3、體會(huì)印章在之上留下印記的樂趣，對(duì)運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)揉紙團(tuán)，進(jìn)行印畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：印畫時(shí)能保持畫面整潔和保有美感。
活動(dòng)過程：
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師：今天老師帶你們參加一場(chǎng)服裝展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示，了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請(qǐng)幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個(gè)小朋友都有一條白裙子，請(qǐng)你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時(shí)候，如果個(gè)別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請(qǐng)幼兒常識(shí)向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……
活動(dòng)反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時(shí)候，請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色，錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)。可以先使用一種顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候，再添加多種顏色。
3、顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來。
小班美術(shù)漂亮的小手教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。(重點(diǎn))
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))
3.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過程：
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。
方法：
(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
5.想象創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)漂亮的小手教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的'興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對(duì)幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹自己桌的作品。
小班美術(shù)漂亮的小手教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、主動(dòng)參與樹葉粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹葉進(jìn)行造型粘貼。
3、保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過的工具。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種形狀各種顏色的樹葉若干;
2、魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，A4打印紙33張。
【活動(dòng)過程】
一、游戲：變魔術(shù)
1、老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉。
師："今天呀，老師帶來了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么。"
幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
師："喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……"
2、在老師念了魔法語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。
師："現(xiàn)在呀，老師可要開始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。"
第一次念魔法語：
師："雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"
在念完魔法語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。
第二次念魔法語：
師："你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語呀。好了仔細(xì)聽聽看，老師的魔法語都是怎么念的--雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"
第三次念魔法語：
師："老師的魔法語你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"
師："哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了!"
3、小結(jié)。
師："你們說我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧。"
二、粘貼活動(dòng)
1、教師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法
師："嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。"
師："你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎?"
2、在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的問題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。
師："一會(huì)兒老師會(huì)給每一組小朋友發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們?cè)诘玫竭@些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?"
師："小朋友們?cè)谥谱鳂淙~貼畫時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床;也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云朵，小鳥呀;還可以是我們?cè)诠珗@上看見的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物……有太多太多的東西了�？纯次覀冋l想的更好。"
師："如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來幫助你。"
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師："我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!"
2、老師出示小豬手偶。
師："有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?"
老師模仿小豬說："呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。"
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
【活動(dòng)延伸】
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個(gè)畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案11
設(shè)計(jì)思想：
對(duì)于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。
活動(dòng)反思：
在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
小班美術(shù)漂亮的小手教案12
設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會(huì)變化。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪輯動(dòng)畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么?
(屋頂、墻、門、窗、停車場(chǎng)、花園等)
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個(gè)屋頂就像一朵花兒，這個(gè)停車場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的?
(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形等，教師給予鼓勵(lì)、提示)
師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的�？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫片中的房屋，認(rèn)識(shí)圖形。如：半圓形的屋頂、大長(zhǎng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對(duì)各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的，像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。當(dāng)幼兒說出一個(gè)有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。
4.鼓勵(lì)與表達(dá)。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認(rèn)識(shí)了這些圖形�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來。幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5.活動(dòng)過程指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒抓住特征，大膽用筆。
(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫出來。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。
6.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋，從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維�；顒�(dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案13
一、導(dǎo)入
1.教師拿毽子作示范："你們會(huì)踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動(dòng)作嗎?"
2.花鍵是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)，你喜歡嗎?
3.對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。
4.請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。
二、幼兒涂色
1、我們也來做一個(gè)漂亮的花鍵給自己。
幼兒開始涂色，教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢(shì)和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。
三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，插入幼兒作品展示袋子。
1、師生共同欣賞
2、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3、幼兒自己插入自己的作品袋子。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)漂亮的小手教案14
設(shè)計(jì)思想：
對(duì)于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。
活動(dòng)反思：
在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
小班美術(shù)漂亮的小手教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，孩子們都帶著可愛的小手套上幼兒園。他們對(duì)自己的手套很感興趣，經(jīng)常邊看邊討論，都認(rèn)為自己的手套最漂亮�！吨改稀分兄赋觯好總�(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此，我以“幫小裝扮手套”為主線，組織了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點(diǎn)畫。
3、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色顏料，調(diào)色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三原色已經(jīng)認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的點(diǎn)。
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手�；顒�(dòng)過程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)送新年禮物，欣賞手套。
師：新年快到了，老師為大家準(zhǔn)備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。
(二)教師：“媽媽給小也買了雙手套�！彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上“看，小的手套是白色的，小覺得不漂亮，不愿意戴�！毙∨笥涯銈�?cè)覆辉敢鈳蛶托�，把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙，一個(gè)是它�！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個(gè)是顏料�！背鍪绢伭媳P。教師小結(jié)：“我的食指跟顏料來幫我裝扮手套�！边呎f邊用實(shí)物示意。
示范講解：“我開始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的�！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，白色手套變、變、……”
(二)老師：“噢，原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)師：“哪個(gè)寶寶也愿意上來幫忙?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。(手指點(diǎn)時(shí)要分開一點(diǎn)，不重疊，不把顏料點(diǎn)到輪廓外了。)
(五)師：“我們?cè)賻托《嘌b扮幾雙手套吧!”
3、提出作畫要求。
小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的顏料裝扮。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。
c強(qiáng)調(diào)顏料點(diǎn)在手套上。
d提醒幼兒及時(shí)用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。
4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評(píng)。
(一)教師：“手套裝扮好了，請(qǐng)小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰裝扮的漂亮?”引導(dǎo)放到黑板上，互相欣賞。
(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo)，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。針對(duì)小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn);最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動(dòng)，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平來表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由�；顒�(dòng)將數(shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對(duì)、分類的知識(shí)，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動(dòng)效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。
不足：在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平不斷提高。
小班美術(shù)漂亮的小手教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1.老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。
四、手印畫
1.教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手�！�
2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案17
教材分析：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸和使用的物品，并且對(duì)它很熱悉。尤其是小班幼兒對(duì)帽子的造型、圖案、顏色都很關(guān)注，喜歡撕撕剪剪、粘粘貼貼，渴望完成美麗的作品。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感知帽子圖案的多樣和顏色的美麗，通過自由剪貼不同的圖案裝飾帽子，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力和動(dòng)作發(fā)展。本節(jié)活動(dòng)以幫助小動(dòng)物裝飾一頂漂亮的帽子參加“森林圣誕舞會(huì)”為主要情節(jié)，使幼兒在富有童趣的情境中主動(dòng)地感知帽子顏色和圖案的美麗，能用剪刀沿線剪紙的方法剪出不同的圖形均勻裝飾帽子的目的，更重要的是激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，從而充分體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與滿足。
課后反思：
在本活動(dòng)中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，幼兒的參與性非常積極，達(dá)到預(yù)期日標(biāo)。
一、在本活動(dòng)中從激發(fā)幼兒的興趣入手，創(chuàng)設(shè)了《森林圣誕舞會(huì)》的情境，使幼兒在富有趣的情境中主動(dòng)地感知和操作，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。
二、采用視、聽、說、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合，凸顯課程的整合性。
四、在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能剪貼自己喜歡的圖案為小動(dòng)物送上裝飾帽子。
五、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
六、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
同時(shí)，本次活動(dòng)也存在不盡人意之處，也是我今后努力和恩考的方向：
一、幼兒操作材料不夠齊。幼兒在剪貼作品時(shí)，應(yīng)考慮到為幼兒準(zhǔn)備盛廢紙的小盤，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教師指導(dǎo)過程中對(duì)能力弱的幼兒關(guān)注不夠。在日�；顒�(dòng)中為給能力弱的幼兒創(chuàng)設(shè)更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，使我收益非淺。尤其是每一次活動(dòng)后的反思階段都很重要，對(duì)我教學(xué)水平的提升都有很大幫助，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反恩中，我對(duì)小班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)會(huì)把握的更好。
小班美術(shù)漂亮的小手教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動(dòng)小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆椤�
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)漂亮的小手教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過程：
一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。
3、提出活動(dòng)要求：
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
小班美術(shù)漂亮的小手教案20
教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫。
2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)花紋疏密排列的感受力
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力。
5、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集一些廢報(bào)紙，搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍(lán)三盤顏料。每組設(shè)一個(gè)盛廢紙的紙簍。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。
�。ǚ治觯盒“嘤變合矚g玩娃娃家，對(duì)娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。）
2、教師示范印畫的步驟與方法。
�。�1）先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料，再壓印在紙上。
�。�2）每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán)，每一個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時(shí)，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。比如：紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上，就變成桔黃色；黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面，就變成綠色；紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化，提高幼兒對(duì)色彩的感受力。
�。�3）在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。
（4）鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋
�。�5）印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。
注意提醒幼兒：每個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏料；蘸色時(shí)顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上；印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙；注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。
4、手帕展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，說一說那塊手帕最漂亮。
5、送手帕活動(dòng)：將手帕送給小鴨子，并隨機(jī)進(jìn)行品德教育：小朋友要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。
（分析：通過這個(gè)環(huán)節(jié)滲透愛的教育，增近與同伴的友情）
小班美術(shù)漂亮的小手教案21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
活動(dòng)過程：
(一)教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫
1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作
(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富
(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班美術(shù)漂亮的小手教案22
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過程：
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。
方法：
(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童�！彼鲝�?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)漂亮的小手教案23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、畫紙、樓房的圖片
活動(dòng)過程：
一、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
1、提問：你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?
二、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?
2、師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?
3、教師示范畫各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡(jiǎn)單的線條。(直直的)
2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
四、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維�；顒�(dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛變得比較漂亮呢?。
教師：“小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的。
教師：呀，小想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說說，你想給穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求：
�、僖樦粋�(gè)方向涂色。
�、谕可^程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。
�、圩⒁獗M量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給涂色。
4、音樂游戲：開。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
小班美術(shù)漂亮的小手教案25
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗(yàn)涂鴉的快樂。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒色彩鮮艷的手套。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的?手套的上面有什么?
2、添畫手套。
教師出示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。
3、示范講解畫法
1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。
2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說說看看。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真漂亮�，F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說出為什么?
4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫�；顒�(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說手套上有花，有的說五角星，有的說有西瓜，……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時(shí)，孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂。
活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)漂亮的小手教案26
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認(rèn)識(shí)了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會(huì)做許多事情，小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗(yàn)小手帶來的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手的不同變化來給衣服印花。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成
活動(dòng)過程：
一、手指游戲?qū)耄鹩變号d趣
1、寶寶們，和老師一起來做個(gè)手指游戲吧。來，把小手藏起來。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀�！�
(通過小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時(shí)手的不同變化作鋪墊)
2、手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個(gè)影吧。
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?
(幼兒自由說，說到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)
(通過教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng))
二、欣賞討論
1、這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧�！靶⌒�，小熊，穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會(huì)”
原來小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)
2、請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說邊演示)
3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲�；ò暌嘁恍@樣開出來的花才又大又好看。(師邊說邊演示)
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?
4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長(zhǎng)長(zhǎng)的(師邊說邊演示)
5、 小結(jié)：原來每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個(gè)人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂!請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個(gè)舞吧。
(活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。)
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童�！彼鲝�?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)漂亮的小手教案27
活動(dòng)意圖：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣與成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個(gè)。
3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶�！拔业拿弊雍每磫�?也給寶寶戴戴看�！薄懊弊犹倭�，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”
3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看�！�
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
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