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    1. 美術(shù)教案

      時(shí)間:2022-10-20 16:06:49 美術(shù)教案 我要投稿

      實(shí)用的美術(shù)教案范文匯編5篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的美術(shù)教案范文匯編5篇

      美術(shù)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

        2、發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫。

        3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        幼兒思維能力還處于懵懂期,為加強(qiáng)他們的繪畫水平,讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

        幼兒想象力豐富,但創(chuàng)造能力相對(duì)較弱,所以,發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行舔畫將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、材料準(zhǔn)備:大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙,鉛筆,蠟筆若干。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)過程:

        (1)情景導(dǎo)入:

        師:小朋友們,農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了,他呀,準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣?,好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這么多南瓜,農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣,但不知道好不好賣,小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?

       。2)基本部分:

        1、教師范畫,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。

        2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜:那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強(qiáng)調(diào)怎樣布置構(gòu)圖,教師巡回指導(dǎo))。

        3、小朋友們都非常棒!那我們?cè)鯓硬拍馨涯瞎袭嫷酶蓯勰兀磕瞎涎揭部梢宰兂赡瞎蠈殞,怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦,給南瓜加上各種表情。ń處熞龑(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫,用簡單的線條加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,畫出南瓜的表情。)

        4、師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說說為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)

        5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆?qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻,巡回指導(dǎo)幼兒。)

        6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示,教師將畫得比較好的作品拿出來單獨(dú)展示,體驗(yàn)成功的樂趣。

       。3)結(jié)束部分:

        師:小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛,剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去,農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì),把小手洗干凈吧!

       。4)活動(dòng)延伸:

        教師組織幼兒開展手工活動(dòng):南瓜寶寶。

      美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)過程

        1、觀察背景板-蘋果樹(樹干,樹枝)

        提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

        教師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心,因?yàn)樗鼪]有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

        2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音

        大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,

        小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

        3、幼兒涂色 蘋果

        教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的`漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?

        引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。

        提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。

        4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊

        教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

        教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?

        5、欣賞蘋果樹及其朋友,為蘋果樹找到朋友而快樂

        活動(dòng)目標(biāo)

        培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

        學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        涂色紙、蘋果

        幼兒用油畫棒。

        背景板、大樹、雙面膠。

      美術(shù)教案 篇3

        (一)說教材

        1、教材分析

        《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書美術(shù)第三冊(cè)中的一課,在第一冊(cè)美術(shù)教材《快樂的兒童》(拼貼畫)中,學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物;在第二冊(cè)美術(shù)教材中,又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫)和《服裝設(shè)計(jì)師》兩課中,學(xué)習(xí)過人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)用這些知識(shí),利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙,概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征,粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛的形象。

        2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (1)重點(diǎn):利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙,粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛的形象。

        (2)難點(diǎn):學(xué)會(huì)概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五宮特征。

        (二)說導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

        本課的達(dá)標(biāo)規(guī)程是“自學(xué)探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評(píng)”,是由布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法演變過來。

        自學(xué)探索這一環(huán)節(jié),是一次性向?qū)W生呈現(xiàn)教材,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。并且是帶著問題來自學(xué)本課教材,讓學(xué)生通過自學(xué)、思索和討論,明確現(xiàn)有知識(shí)與本課教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系,“聯(lián)系得越多,將會(huì)學(xué)得越多!

        游戲嘗試是樹立一個(gè)假設(shè),在前一環(huán)節(jié)中學(xué)生己擁一個(gè)躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們?cè)诩僭O(shè)中,把聯(lián)想到的知識(shí)和重新獲得的新知識(shí),得以實(shí)踐,并通過討論上升到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)在成分。

        分組創(chuàng)作,把己抽象化的認(rèn)知結(jié)構(gòu),重新應(yīng)用到新的情景中去。

        組合展評(píng),是前一環(huán)節(jié)“概念復(fù)現(xiàn)”的總結(jié),加深概念的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用概念,解決問題的能力。

        (三)說教法

        為了更好地落實(shí)我的達(dá)標(biāo)規(guī)程,幫助學(xué)生認(rèn)清教學(xué)目標(biāo),解決本課的重、難點(diǎn),主要采用了以下教學(xué)方法。

        當(dāng)然這些教學(xué)方法的實(shí)施,并非一朝一夕,而是在教師日積月累的訓(xùn)練中,逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實(shí)施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。

        1、嘗試教學(xué)法

        讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過兩次嘗試,漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

        2、分組教學(xué)法

        發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能,集思廣益,增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論問題的密度,提高課堂效益。

        3、游戲教學(xué)法

        提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,把剛學(xué)到的知識(shí),融入到深度記憶中去。因?yàn)榇竽X的情感邊緣系統(tǒng)部分是通向持久記憶的大門。

        4、鼓勵(lì)教學(xué)法

        (1)作業(yè)的全體展評(píng),是對(duì)每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵(lì),同時(shí)也是幫助他們通過比較,然后總結(jié)出解決問題的最佳方法,構(gòu)建學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

        (2)通過比速度,激勵(lì)學(xué)生競爭。

        (四)說學(xué)習(xí)指導(dǎo)

        掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與爭議

        在作業(yè)展評(píng)中,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng),并通過爭議,自己得出解決問題的最佳方法,提高本學(xué)科的審美能力,同時(shí)還構(gòu)建了學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

        2、學(xué)會(huì)看書和示意圖

        通過看書和示意圖,初步了解解決問題的方法,為自己的初步嘗試作準(zhǔn)備和指導(dǎo)。

        3、學(xué)會(huì)競爭與合作

        通過組員與組員之間的合作,組與組之間的競爭,培養(yǎng)學(xué)生“競爭與合作”共存的現(xiàn)代意識(shí)。在競爭與合作中,更快更好地解決問題。

      美術(shù)教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        [德育目標(biāo)]:鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造的過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

        [智育目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

        [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        [教學(xué)重點(diǎn)]:如何突破常規(guī)對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

        [教學(xué)難點(diǎn)]:是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        師生共同準(zhǔn)備墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。

        學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

        橡皮泥制作

        一、導(dǎo)入

        小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?

        二、講授新課

        你知道哪些體育項(xiàng)目?欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。

        你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎?

        討論:怎么制作跑步的人?鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。

        展示嘗試的作品:引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型:(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)

        學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

        欣賞圖例并思考:

        1、你學(xué)到了哪些方法?

        2、你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人

        三、布置作業(yè)

        今天我們要來開一個(gè)別開生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

        作業(yè)完成后,提醒同學(xué)整理工具材料

        四、講評(píng)

        五、小結(jié)

        六、課后拓展

        運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

        用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。

        七、板書設(shè)計(jì)

        14運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

        捏一捏搓一搓

        教學(xué)反思

        有了一年級(jí)上冊(cè)人物頭像的基礎(chǔ),又有了下冊(cè)人物全身像的學(xué)習(xí),橡皮泥涅質(zhì)得很不錯(cuò),只是有的孩子比例掌握得不好,有些頭重腳輕,下學(xué)期我要簡單介紹給學(xué)生人物比例知識(shí)。

      美術(shù)教案 篇5

        大班美術(shù)教案<<畫表情>>

        教師:陳德錢

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭,怒』

        2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.

        3,體驗(yàn)用兒歌作畫。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)畫人物的面部表情。

        教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1,圓形畫紙、籃子6個(gè).雙面膠6個(gè),筆、字寶寶[笑,哭,怒]、音樂<<表情歌>>小孩子及大人笑,哭,怒,圖片

        2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》(幼兒可隨音樂自由表演)后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。

        師;小朋友們,剛剛歌詞里面唱有什么表情呀?[幼兒自由回答,老師引導(dǎo)幼兒說表情]

        2,請(qǐng)幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。

        3、教師小結(jié):面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情,今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情。

        二、學(xué)畫表情娃娃

        1、畫表情【笑】

        師:出示笑的表情圖片,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時(shí)候是這個(gè)樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請(qǐng)你的好朋友仔細(xì)看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫,練兒歌,畫人笑,眉開眼彎,嘴上翹。小朋友也來畫一畫,老師的笑臉。老師說兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。2畫表情【哭】師:出示哭的表情圖片,請(qǐng)小朋友看看他怎么了?小弟弟哭時(shí)候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀的?叔叔哭的時(shí)候好傷心呀。小朋友做一做來哭是什么樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“哭”范畫,練兒歌,畫人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也動(dòng)手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。

        3、畫表情【怒】師:出示表情圖片,它是誰呀?我們看看憤怒小鳥,生氣時(shí)眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀?憨豆先生生氣了,那小朋友,發(fā)怒是什么表情呀?我請(qǐng)小朋友上來表演給大家看看。出示,字寶寶“怒”范畫,練兒歌,畫人怒,瞪眼咬牙,眉上豎。小朋友來畫一個(gè)憤怒的表情,老師引導(dǎo)小朋友作畫,并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

        4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃,小朋友們知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出來

        的。

        三、作品展示評(píng)價(jià)

        小朋友們,都學(xué)會(huì)了用表情,請(qǐng)小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠,看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,其他小朋友一起評(píng)價(jià)。

        四、活動(dòng)延伸

        請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋、想辦法,把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

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