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五星紅旗美術教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的五星紅旗美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五星紅旗美術教案 1
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌
活動過程：
一、觀察認識不同的國旗
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌
提問：
1. 出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3. 你最喜歡哪一面國旗，為什么？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗
1、認識五星紅旗
教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）
提問:
1. 你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2. 它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現的地方，代表什么意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園里
2、電視上
3、奧運會上
4、書店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來�。≈灰袊斓牡胤骄痛碇袊嗽诘牡胤�
三、幼兒自己動手制作國旗
�。�1） 貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周
�。�2） 把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼
四、作品評價
活動反思：
孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的`特色，同時也讓其余的幼兒出現了短暫的等待現象，另外的遺憾就是沒有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待于我在下次的活動中繼續(xù)思考，來更好的進行改進。
五星紅旗美術教案 2
活動目標：
1、認識五星紅旗(國旗）的特征，知道五星紅旗由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成。
2、初步學習畫五角星的.技能，能恰當的布置五個五角星。
3、讓幼兒能畫出五星紅旗迎風飄揚的狀態(tài)。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
中國國旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。
活動過程：
1、 出示“國旗”讓幼兒邊觀察邊認識。
2、 觀看視頻了解國旗的由來。
3、 小結：國旗旗由由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成，國旗的紅色象征革命、五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。
4、 幼兒作畫：
�。�1）、教師注意提醒幼兒五顆五角星的位置排列。
�。�2）、提醒幼兒保持畫面整潔，教師并及時地巡回指導。
（3）、教師指導幼兒畫出五星紅旗迎風飄揚的狀態(tài)。
5、 評價作品
6、 布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。
活動總結：
教師針對幼兒的具體表現給予相應評價，讓幼兒感受到成功感和自豪感。并照顧到那些能力相對弱的幼兒，讓他們也能在活動結束以后獲得快樂，增強了自信心。
五星紅旗美術教案 3
教學目標
認知：
1．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。
情感：
1．尊敬國旗、國徽。
2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。
行為：
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。
教學重點
認識國旗、尊敬國旗。
教學難點
讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。
教具準備
1．視頻：《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗�！秾W校升旗儀式》等。
2．動畫課件：《國旗、國徽、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》、《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
4.一面手拿的微型五星紅旗。
教學過程
導入新課（列出四種情況，可任意選擇）
1、播放歌曲《五星紅旗》，邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的.感受。
2、教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯想些什么？
3、每周一的早晨，我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式？請同學們回答。
4、同學們還記得嗎？當中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據學生的回答，引出五星紅旗。
一、認識國旗
提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）
小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。
演示課件：《國旗、國徽、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
板書：五星紅旗
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
五星紅旗美術教案 4
設計意圖：
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動�；顒拥闹攸c是、認識五星紅旗，知道它的各個組成部分。采用營造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象征意義使活動達到高潮。最后通過"五星紅旗隨風飄揚"的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感。
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國旗代表國家的象征意義。
3、萌發(fā)熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。
活動準備
PPT，相關圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，制作的國旗
一、導入
通過流星雨掉落。營造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過天際，會有神秘的事情發(fā)生，會發(fā)生什么呢？
二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產黨。是五星紅旗上最大的`星星。
2.人民紛紛開始反抗：工人、農民、小商人和學生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結：
（1）顏色
紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。
（2）星星的位置：置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢
�。�3）大�。�1顆大，4顆小
（4）星星代表含義：大的代表中國共產黨，小的代表工人、農民、小商人和知識分子、大企業(yè)家。
三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程
出示國旗，通過一一對應的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產黨領導下，工人、農民、小商人和學生、大企業(yè)家，大家緊緊團結在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固
營造情境，人們藏在了星星的背后，說出他的名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
四、升華國旗代表國家，國旗是神圣的
五星紅旗是我們國家的象征，代表著我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴和神圣。
六、五星紅旗隨風飄揚
帶領幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風飄揚。
【活動延伸】
1.環(huán)境創(chuàng)設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節(jié)歡慶氣氛。
2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的故事。
3.領域滲透：學習《國旗多美麗》等歌頌祖國的歌曲。
【活動建議】
平時與幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。
五星紅旗美術教案 5
學習目標
1、認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
課前準備
1、每個小組自制一套字詞卡片。
2、制作多媒體課件。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、激情導入，提示課題
1、出示多媒體課件：
升國旗儀式錄像。
2、教師導入：
同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么?
3、心靈對話：
學生自由談論自己的感想。
4、導引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。
(板書課題)
二、初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)
2、小組合作學習：
（1）拿出小組自制的詞語卡片進行認讀：
說說自己認識哪些字，怎么認識的�；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。
（2） 輪讀生詞卡片，討論詞語意思。
�。�3）輪讀課文，互相糾正字音。
�。�4） 提出不懂的問題，交流解決：
教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。
3、集體交流反饋：
�。�1） 課件出示生字新詞：
開火車快速認讀。
為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。
（2）指名分段朗讀課文，學生評議。
（3）提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。
(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)
三、鞏固識字，指導寫字
1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形：
想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。
2、全班交流：
教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。
3、練習臨寫，教師巡視指導。
4、展示學生的書寫作業(yè)，進行評議。
第二課時
一、聽寫生字、詞語
二、細讀課文，互動探究
1、自主學習：
默讀課文，了解課文主要內容。
(給學生留有充足的時間)
2、小組合作：
與小組內的同學交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領組員把大家的收獲進行整理歸納。
�。�1）說說課文主要講了一件什么事。
�。�2） “我”為什么不接受老板的條件?
3、集體交流：
每組派一個代表進行匯報，教師結合學生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，并結合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。
三、動情朗讀，升華感悟
1、通過認真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的.人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?
請學生暢所欲言。
2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3、自由組合：
練習分角色朗讀課文。
4、請一組同學朗讀，全班同學共同評議。
四、研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達方法
1、讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。
2、全班交流：
教師引導學生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達方法(先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助) 。
五、拓展練習
1、摘抄文中感人的語句。
2、練習講述這個故事。
3、寫一寫自己讀過課文的感想。
五星紅旗美術教案 6
活動目標：
1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。
2、了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
活動重點：
初步了解五星紅旗的名稱及特征。
活動難點：
了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
活動準備：
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
活動過程：
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問：
�。�1）這是什么？（幼兒自由發(fā)言）
(2）是什么顏色的？上面有什么？
教師：這是五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。它是紅色的`，上面有一顆大星星，旁邊有四顆小星星代表著億萬人民團結在的周圍。
2、熱愛國旗、尊重國旗。
�。�1）談話:觀察圖片
師；這張圖片上有誰？他們在干什么？為什么要升國旗？
�。�2）尊重國旗
師；國旗代表，解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗，所有的人看到我們的國旗都要敬禮；運動員比賽得了第一名就會升起國旗，他們的心里就會非常高興；小學生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正,面對國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎么做的？
請幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
五星紅旗美術教案 7
設計理念：
1、引導學生運用抓重點詞的方法說說課文主要內容，落實三年級的訓練重點。
2、反復朗讀，抓住重點詞句，運用創(chuàng)設情境，想象補白等方法，引導學生抓住人物動作體會人物內心情感，落實本單元的訓練重點。
教學目標：
知識與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。
過程與方法
自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟，學習并運用學習方法，提高自學能力。
情感、態(tài)度與價值觀
使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
教學重點：
理解面包店老板態(tài)度的變化
教學難點：
學習用外在動作表達內心情感的寫法。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、板書課題
1、板書課題 一面五星紅旗。
2、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文。
師：今天，這面五星紅旗出現在國外的一間病房里，這是怎么回事呢?請你趕快打開課本自己讀一讀課文。注意：讀準字音，讀通句子。
2、接讀課文，說說課文內容。
結合屏幕上的詞語說說課文內容。
三、品評感悟，體會“我”的愛國情懷
1、細讀課文，思考面包店老板為我豎大拇指的原因。
師：剛剛我們說面包店老板為我豎起了大拇指，為什么一個外國的面包店老板會對一位中國留學生豎起大拇指呢?自己讀課文，畫出我的哪些行為打動了面包店老板，使他為我豎起了大拇指
2、交流語句。
指名讀畫出的語句。
課件出示
⑴ 這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。(指名讀)
創(chuàng)設情境
國旗經過河水的沖洗，可能已經褪色了，但在我的.眼里，它依然是那么鮮艷。(指名讀)
國旗經過河水的沖洗，可能已經弄臟了，但在我的眼里，它依然是那么鮮艷。指名讀)
師：正因為我愛國旗，愛自己的祖國，所以在我的心中，五星紅旗永遠是那么鮮艷。讓我們帶著對國旗的尊敬之情齊讀這句話。
�、� 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。(指名讀)
師：凝視是怎么看?
請同學們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗，讓我們久久地凝視著手中的五星紅旗。這時，你心里在想什么?帶著你的體會讀讀這句話。
孩子們，此時我是多么希望得到這塊面包啊，可老板提出我可以用國旗換面包的時候，我卻做出了這樣的決定——
�、� 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。(指名讀)
師：透過這段文字你體會到了什么?
讓我們看看當時的情景?
課件出示第三段的后半段
師：從這段文字中可以看出我當時的處境如何?
請同學們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣，邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼啊!
師：誰能把你想象到的畫面，用讀表現出來? (生有感情讀)
師：此時，面包對于我來說還僅僅是面包嗎?
師：是什么?
師：在生命和國旗之間，我還是毅然決然地選擇了國旗，這時，你想對他說什么?正是我的這些行為打動了面包店的老板，使他為我豎起了大拇指。
四、品評感悟，體會老板的國際友誼
1、默讀課文，思考老板的態(tài)度變化。
師：一開始，面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎?默讀課文4——12段，畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的語句。
2、交流語句。
課件出示
⑴ 老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”
�、� 突然，老板的眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。
�、� 他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付�！�
(指名讀)
師：自由讀第三句話，找出描寫老板動作的詞語。
一起做這個動作，這一豎，代表什么?
自由讀以上三句話，試著用這個句式說一說：老板的態(tài)度是從一開始的——，然后到——，最后——。
同桌交流，全班交流。
師：也就是說老板的態(tài)度是從講究平等交易到最后無償支付費用。
那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢?(生自由說)
師：正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的熱愛之情，打動了面包店老板，使他理解了中國留學生的這種行為�？梢�，一個熱愛祖國的人，無論走到哪里，都會受到別人的理解和尊重，甚至敬佩!老師希望大家記住這句話。
師：學到這兒，你又想對面包店的老板說點什么呢?
五、齊讀最后一段
師：正是因為面包店老板的這種愛心，才有了課文結尾那感人的一幕，讓我們帶著感動齊讀最后一段。
六、總結全文，升華主題
師：一面五星紅旗牽動著中國十三億人民的心，也將世界各國的友誼緊緊的聯系在一起。請同學們讀下面這個故事，相信讀了這個故事，也會讓你感動。(課件出示四川地震小故事)
像這樣的故事還有很多很多，每天都在發(fā)生。
七、作業(yè)
師：課下，請同學們有感情地朗讀課文，把感人的句子抄寫下來，并搜集一些表現友誼的句子讀一讀。
板書設計：
26一面五星紅旗
中國 外國
我 老板
難 平等交易
愛國旗 無償付費
愛國 敬佩
五星紅旗美術教案 8
知識與技能
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、了解作者用外在的動作、神情表達內心情感的寫法。
過程與方法
通過引導、朗讀、感情、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學重點
通過朗讀、感悟、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛。
教學難點
了解作者用外在的動作、神情表達內心情感的寫法。
教 具
小黑板、錄音機
教 法
以讀代講，讀悟結合
學 法
品詞析句、讀中感悟
教學流程
一、自主回憶：
1、今天我們繼續(xù)深入學習和聆聽一位中國留學生和五星紅旗的故事（板題）。
2、在學習新課之前，請大家回想一下，文中的哪部分內容讓你特別感動。
二、合作探究：
1、在我們深受感動的同時，還是讓我們先了解一下“我”漂流失事之后的處境吧！文中的哪個自然段描寫了當時的情景？（3段）自由讀這一段，體會“我”當時的處境，試著用一個詞語來形容一下。
2、文中有一些詞語和句子更能突出“我”處境的危險，默讀這段，畫出相關的詞、句。
3、反饋交流，相機引導：
�。�1）閉眼感受“漆黑”。語言描述情境理解“無影無蹤”，想象理解“荒無人煙”。
�。�2）指導有感情地朗讀。
4、就這樣，“我拖著受傷的、疲憊不堪的，甚至還在流血的身體，在大山里轉來轉去。三天了，“我”沒有吃一點東西，也沒遇到一個人，此時，我最需要的是什么？幸運的是，我走出了大山，來到了小鎮(zhèn)上，碰到了面包站的老板，這回面包就擺在“我”的面前，但老板要求用五星紅旗來交換，我是怎么做的呢？讀文的7~10自然段，用浪線畫出描寫“我”動作與表情的.句子。
5、反饋交流
（1)指讀句子
�。�2）說說哪些詞語吸引了你？
�。�3）談談你的感受
（4）指導朗讀
6、雖然“我”沒有說一句話，但我們卻感受到了一種振憾人心的力量；這力量是通過什么方式流露出來的？（動作）與神情）。此時無聲勝有聲！作者這種通過外在的動作與神情表達人物內心情感的寫作手法，值得我們學習！
7、我們被留學生感動的同時，面包店的老板也被“我”的行為徹底征服了。仔細讀4~12自然段，找出描寫老板前后變化的句子，反復讀幾遍。討論：老板的態(tài)度為什么會有這么大的變化？
三、總結深化：
1、是啊，中國留學生對五星紅旗的真摯情感，實際上是他愛國的滿腔情懷。這正是“我”寧可餓死，悖逆用五星紅旗來換面包的原因，也是老板的態(tài)度發(fā)生變化的真正原因！
2、其實，文中處處都有感人肺腑的愛國足跡，讓我們共同到文去尋找我們的愛國之情吧�。◣熒プx詩歌：配樂《紅旗飄飄》
四、實踐創(chuàng)新：
讓我說一說：（二選一）
（1）面對躺在病床上的中國留學生，老板會滿懷敬意的說：“（）。
�。�2）面對躺在病床上的中國留學生，我會滿懷敬意的說：“ （）。
五星紅旗美術教案 9
學習目標
1、認識“攤、奈、凝、豎、拇”。會寫“窄、脖”等13個字。能正確讀寫“假日、背包”等18個詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文，
3、默讀課文，讀懂本課內容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。
4、感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學重點
1、識字寫字，正確讀寫詞語。
2、讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。
教學難點
讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
課前準備：
搜集有關國旗的資料。（師生）
了解世界各國的國旗以及相關規(guī)定。（師生）
教學過程：
第一課時
一、引入新課
1、出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗
2、提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？
閱讀課后“資料袋”
過渡：課文里的這面五星紅旗出現在什么地方呢？我們一起來閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1、自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
2、檢查：課文主要寫了什么？
3、出示生字卡片，認讀。
4、出示詞語，認讀。根據學生質疑情況理解部分詞語。
5、與身邊的學習伙伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的地方做上記號。
三、朗讀感悟，理解課文
1、“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”
2、來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。
交流：指名讀句子，相機指導。
3、討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？
提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？
朗讀11、12自然段。
4、引導小結：你想對那個老板說點什么？
四、積累優(yōu)美詞句
課文中有不少感人的'句子，找出來，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時
一、復習導入
1、出示生詞，認讀。
2、回憶：課文主要講了一件什么事？
3、小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。
過渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉變，與“一面五星紅旗”有直接關系，所以以此為題。
二、指導朗讀，深化認識
1、默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。
2、交流（注意按一定的順序），相機指導朗讀。
“收拾好背包……出發(fā)了。”
“為了防止丟失……系在脖子上。”
“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”
“我猶豫了一下……展開�！薄拔摇睘槭裁椽q豫？
“這面做工精致……鮮艷。”
“老板……面包。”
“我愣了一下……凝視……五星紅旗�！边@時“我”可能會想什么？
“我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去。”
“這時……五星紅旗。”
3、交流讀后的感受。
4、引導小結：從這些語句中，你讀懂了什么？
五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。
三、拓展知識
1、你還認識哪些國家的國旗？
2、展示圖片，拓展認識。
四、指導生字書寫
1、出示要求寫的生字，確定音序，組詞。
2、指導書寫。重點提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。
3、抄寫生詞。
五星紅旗美術教案 10
設計意圖：
又是一個秋高氣爽的季節(jié),一年一度的中秋、國慶佳節(jié)的來臨，使得國人各個喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。每當這個時候，到處都張燈結彩，洋溢著一片愉悅的氛圍，電視、報紙、廣播等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育的實施帶來很多的便利條件，因此，這是一個對幼兒進行愛國教育的良好契機。
通過主題知識的積累，孩子們都知道祖國媽媽的生日是：十月一日國慶節(jié)。孩子們對這個節(jié)日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現。如很多孩子會問：“為什么會有國慶節(jié)？”“國旗上為什么會有五顆星？”“五顆星星代表什么意思？”于是，在這個節(jié)日來臨之即，我們建議家長與幼兒一起收集關于國慶節(jié)的書籍、圖片，多帶幼兒外出游玩。借助家長的資源，我認為，幼兒在七天長假后肯定能經歷很多，積累很多有關的知識、經驗。這樣，就能通過幼兒間的生生互動來讓他們一起分享、一起整理、表達和表現自己的情感，進一步增強幼兒情感的體驗，使幼兒更加了解我們的國慶，從而更加熱愛我們的祖國。
內容與要求：
1、了解我們的祖國，認識國旗、學唱國歌，了解升旗儀式。
2、知道自己是中國人，能積極、主動地與同伴一起分享自己有關的經歷與認識，萌發(fā)愛祖國的`情感。
活動過程：
一、導入：
國慶節(jié)前，徐老師給了你們一個任務，是什么任務？
�。▽ふ也⒂涗洝拔逍羌t旗在哪里飄揚”）
二、翻蓋樂：
1、師出示“翻蓋樂”：
(1）師：我想翻紅色的第四個，怎么說？（第一排，第四個）
翻開后：看，五星紅旗在哪里飄揚？
(2）師請幼兒翻“下面的右邊的一張”是哪張？（第二排，第五個）
翻開后：五星紅旗在哪里高高飄揚？你是從哪里看出來的？
(3）請幼兒說，說清楚你要翻哪張？看看五星紅旗在哪里飄揚？
(4）師請幼兒翻第四排，第四張。
翻開后，是空白的。
師：你準備怎樣讓它不空白，你準備畫些什么？（擴散幼兒的經驗）。
三、觀看“升旗儀式”：
1、你在哪里看到過升旗儀式？
2、幼兒觀看“升旗儀式”的視屏。
提問：
a、你看到了什么，哪些人在進行升旗儀式？升旗時人們是怎樣的？（引導幼兒用不同的語句來形容）
b、為什么升國旗時人們一動也不動？
四、觀看幻燈：
1、當我們看到國旗在各個地方飄揚時，你的心情如何？
觀看幻燈：在天安門廣場上飄揚的五星紅旗；中國地質勘察隊在南極升起的五星紅旗；運動員劉翔身上裹住的五星紅旗。等
2、你怎樣為國爭光？
五、辨別國旗
1、四面國旗中到底哪面國旗是正確的、標準的。
2、認識五星紅旗。
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