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    1. 美術(shù)教案

      時間:2022-08-16 11:17:29 美術(shù)教案 我要投稿

      【精華】美術(shù)教案錦集9篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精華】美術(shù)教案錦集9篇

      美術(shù)教案 篇1

        生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑!毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

        一、情景的精心設(shè)置,為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

        春天來了,萬物復(fù)蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁!窐非校利惖摹盎▋骸保ń巧┖汀昂保ń巧┰隰骠嫫鹞,嬉戲玩耍。)

        活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式—情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因為教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認(rèn),孩子沒有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

        二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

        這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

        師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

        幼:漂亮

        師:哪兒漂亮?

        幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

        我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

        師:你想把自己打扮成誰?

        幼:我想扮成花兒

        師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

        幼:......

        師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

        幼:我想跳舞

        我想散步......

        在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂。

        三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機會,體現(xiàn)了強烈的人文關(guān)懷美。我們都知道,藝術(shù)活動須面向全體幼兒,要針對他們不同的特點和需要,提供均等的表現(xiàn)機會!痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求,為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會,準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

        工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

        材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

        在進(jìn)行美工活動時,每個孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”:浩瀚好畫畫,就畫個漂亮的蝴蝶,做個頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個美麗的花環(huán);亞雯呢,就拿紗巾別在兩只小胳膊上,扇動著“翅膀”飛來飛去;思雨喜歡折紙,于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開心的笑容,專注于自己的作品中,甚至沒有一個孩子在打鬧,沒有一個孩子不歡樂。

      美術(shù)教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)知目標(biāo),尋找。觀察生活中的圓形物并認(rèn)識圓形。

        技能目標(biāo):

        能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物(也可以采用多種方法來表現(xiàn))

        情感目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,觀察生活。創(chuàng)造生活的美好愿望.

        教學(xué)重點:

        通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物,培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。

        教學(xué)難點:

        在圓形的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽的想象,表現(xiàn)出有趣的細(xì)節(jié)。

        教學(xué)過程

        一. 導(dǎo)入新課:

        1,師:圓圓的世界,小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎? (打開多媒體課件)吹泡泡好玩嗎?好,那今天老師也來吹泡泡給你們看,了,你們想看嗎?不過,老師吹泡泡可是有要求的,老師在吹的時候你們可要仔細(xì)觀察泡泡是怎樣變化的,泡泡是什么形狀的?什么顏色的?等老師吹好后把你觀察到的告訴老師聽哦.,哪些小朋友觀察的最仔細(xì)最認(rèn)真,老師要給他獎勵的.,(老師吹泡泡)后提問剛才的問題.. 今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的禮物,你們猜猜看。里面會有什么樣的禮物呢?

       。▽W(xué)生猜禮物)

        (出示禮物:彈力球,溜溜球,不倒翁)老師今天還帶來了宇航員叔叔在太空拍到地球的照片,我們來欣賞。(多媒體出示)學(xué)生欣賞.

        :師:你們一起告訴老師地球是什么形狀的嗎?

        師:地球是一個很大很大的圓,我們就生活在圓圓的世界上,今天就我們在這圓圓的世界里找找圓。

        2.揭示并出示課題:圓圓的世界

        剛才我們說了泡泡是圓的,地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的,那么除了你們今天看到的這些,你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎?

        學(xué)生尋找圓。

        1, 在身邊找,

        2, 在教室里找,

        3, 到生活中找。(包括吃的,用的,玩的)

        小朋友說的真多,真好,我們的生活處處有圓也離不開圓,生活中的圓有各種各樣,有球形,橢圓形,蛋形的我們教科書上也提供了很多圖片,我們一起來欣賞一下(學(xué)生看書)

        生活中的圓可多了,想不想看到老師找到哪些好看的圓嗎?(打開多媒體課件欣賞)

        問:你們知道世界上的許多東西為什么要做成圓的嗎?

        提示:自行車的車輪把它做成圓的好騎嗎?圓可以給我們帶來方便(學(xué)生回答)還有,因為圓是世界上最美的形狀,圓形看起來優(yōu)美、柔和,有美感,而且好多用的東西把它做成圓形可以方便搬運哦。(教師舉例)

        我們今天說了這么多關(guān)于圓的話題,會畫圓的小朋友請舉手,哇,都會畫呀,你們可不要以為畫圓很簡單哦,要想把圓畫好看也不是那么容易的,下面我們來書空畫畫看,(學(xué)生書空畫圓)畫個橢圓形,再畫個球形。

        師:你們告訴老師聽,你們是幾筆畫一個圓的,(學(xué)生回答)對,畫圓一定要一筆畫成,這樣畫出來的圓線條才流暢,好看,等會你們在作業(yè)紙上畫的時候也要這樣畫,記住了嗎?下面老師請幾個小朋友到黑板來畫1到2個圓,(學(xué)生到黑板上畫)我們看看他們是不是一筆畫成的圓 。

        二,學(xué)生畫圓。

        師:剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美,下面我們一起來想辦法怎樣把圓變美變好看?纯催@個圓可能變成什么?

        教師和學(xué)生演示:

        請學(xué)生到黑板來添畫,(把圓畫成魚,水果、動物的頭等)

        欣賞學(xué)生畫的漂亮的圓

        我們來看看,這樣在圓上添上幾筆后就覺得圓變好看了、變有趣了。我們小朋友等畫的時候,再把空白的地方添畫一些其它的東西,不要留太多的空白,這樣看上去整個畫面就會很豐富更就好看了。記住了嗎?

        三,布置作業(yè):

        今天我們就來畫畫圓形物,老師要看看哪些小朋友畫的圓最有趣.最好看,畫的好的老師要請他到前面來介紹自己的作品哦,

        小組討論:

        討論:和自己的小伙伴說說你想畫什么,怎么畫。

        1,是要把圓畫大點,2是圓要一筆畫好。好下面和同桌交流,交流好了就拿出你喜歡的顏色開始畫吧。

        四,學(xué)生習(xí)作,教師輔導(dǎo)(播放音樂)

        學(xué)生作業(yè)要求:

        1,是要把圓畫大點,

        2是圓要一筆畫好。線條要流暢,多用自己喜歡的顏色來畫。

        老師輔導(dǎo);鼓勵學(xué)生大膽作畫。大膽想象。

        五,小結(jié):

        1、 作業(yè)展示。

        2、 主題:今天誰最美(學(xué)生自己將作品貼在展示區(qū))

        3、 評析習(xí)作。

        請學(xué)生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品,

       。ń榻B好后把作品貼到展示區(qū))。

        學(xué)生互評:你最喜歡哪幅作品?喜歡它那兒?學(xué)生評價好后,老師問作品的主人,他的評價怎么樣,你滿意嗎?

        教師總結(jié):今天,小朋友畫的圓真好看,不僅畫的大,色彩也很鮮艷特別豐富。老師忍不住要表揚你們;我們班小朋友真棒!因為你們今天的表現(xiàn)好,老師把帶來的禮物給你們。

        六、課后拓展

        下面請帶吹泡泡工具的同學(xué),我們一起到外面吹泡泡,看看在陽光下泡泡的顏色,你從泡泡里看到了什么?

        教師帶小朋友出教室。

        放音樂。

      美術(shù)教案 篇3

        課時:1課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

        2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

        3、感受色彩的魅力。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

        教學(xué)難點:

        如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。

        學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

        教學(xué)思路:

        本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

        教學(xué)過程:

        1、引導(dǎo)欣賞:

        (1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面

       。2)出示課題——“色彩的和諧”.

       。3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

        2、目標(biāo)發(fā)展:

        (1)什么是鄰近色?(出示色輪)

        在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:

        黃——黃綠——綠

        紅紫——紫——藍(lán)紫

        黃橙——橙——紅橙

       。2)尋找鄰近色(師生互動)

        A、家居圖片

        B、生活圖片

        C、建筑圖片

        (3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

        (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

        黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,最后變成綠色。

        3、實踐活動:

       。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

       。2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

        4、作業(yè)展評。

        施教時間:9月18-22號

        課后記

        使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí),色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強。

      美術(shù)教案 篇4

        教學(xué)目的:

        1.通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

        2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

        教學(xué)重點:

        翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點。

        教學(xué)難點:

        如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

        學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備:

        毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

        教具準(zhǔn)備:

        1.毛筆(大白云和狼毫各一支)

        2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。

        3.幻燈片及教師放大的范畫。

        畫麻雀的步驟圖。

        教學(xué)過程:

        一、.復(fù)習(xí)舊課:

        ①花鳥畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

       、谠u講上一節(jié)課學(xué)生作品1~2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

        二、.講授新課

        1、教師談話:我們知道花鳥畫的題材非常廣泛,除花卉、鳥類之外,家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容,那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。

        2、板書:寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀。

        3.欣賞《麻雀圖》教師作品

        出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題:

       。1)圖上共畫了幾只麻雀?

       。2)麻雀的身體由哪幾部分組成?

        (3)麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?

        4.教師講解形態(tài)特點:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。

       、俾槿富驹煨:棗雞蛋

        ②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

        5,教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細(xì)一些。

        畫法配口訣:

        褐墨點頭部,接著畫身翅,濃墨畫嘴眼,淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾,背斑趁濕點,濃墨再畫爪,麻雀俱畫成。

        畫法步驟:

        說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。

        6.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀,教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

        7.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。

        8.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)

        三、作業(yè)布置:老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

      美術(shù)教案 篇5

        本課以學(xué)生熟悉的故事入手,以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式,用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與中探索插圖的特征,并嘗試自己為故事配插圖。

        2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

        3、情感目標(biāo):使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗,培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

        教學(xué)重點:了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。

        教學(xué)難點:在欣賞與中探索插圖的特征,并嘗試自己為故事配插圖。

        教學(xué)用具:故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時:2課時

        教學(xué)方法:欣賞法、啟發(fā)法。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)課

        同學(xué)們,你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧!你們知道哪些故事?

        二、新授

        1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問:你們知道他是誰嗎?畫面上畫了什么,你能講一講他的故事嗎?馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海,畫了幾筆風(fēng),帆鼓了起來,船向海中央駛?cè),又加上粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起滾滾的波濤,山一樣的海浪不斷地向大船壓去,船翻了······把你們帶圖畫的故事書拿出來看一看,說一說:你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動,為什么?插圖:是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式,有的插在文中,用說明內(nèi)容或加強文字的感染力,也可以透過圖畫書籍的內(nèi)容。

        2、欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》

        3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。

        4、講故事,編故事你們的想象力一定很豐富,請你們自由地編故事,講給小組同學(xué)聽。

        5、畫一畫師:要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示,一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧!《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。

        你能看懂嗎?是不是很有趣!你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎?動手試一試吧!

        三、生動的畫面,有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個繽紛世界,帶著我們走過一個快樂的童年!

      美術(shù)教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解校門建筑作為學(xué)校出入口標(biāo)志的重要地位與作用,欣賞、領(lǐng)會大學(xué)校門造型所體現(xiàn)的各自獨特風(fēng)格和美感以及從中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。

        2.初步學(xué)習(xí)校門的設(shè)計,懂得校門的一般結(jié)構(gòu),認(rèn)識校門造型的形式美,掌握校門設(shè)計的基本方法。通過利用各種美術(shù)媒材進(jìn)行設(shè)計練習(xí),提高空間設(shè)計的創(chuàng)造與實踐動手能力。

        3.激發(fā)學(xué)生對大學(xué)的向往,樹立志向;培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,并通過觀察、思考,領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計的獨特價值。

        重點、難點:

        重點:能夠欣賞不同風(fēng)格與美感的大學(xué)校門造型,懂得校門的一般建筑結(jié)構(gòu),初步學(xué)會利用徒手畫或制作模型設(shè)計出校園的大門。

        難點:理解大學(xué)校門造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵,設(shè)計出有一定審美價值與文化價值且結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校校門造型。

        第一課時

        課前準(zhǔn)備:

        (學(xué)生)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢收集相關(guān)大學(xué)的資料。

        (教師)課件,當(dāng)?shù)匾恍⿲W(xué)校校門設(shè)計的圖片。

        教學(xué)過程:

        1.導(dǎo)入課題。

        (1)生活中人們會看見各式各樣的門,通常每座房屋或是每個園子都會有自己的門,為什么需要門?門有什么作用?(學(xué)生分組討論,交流匯報)

        教師啟發(fā)學(xué)生回答,得出門的一般功能:門是圍起來的內(nèi)部空間的出入口,人流和車流出入的通道。

        (2)從“門面”、“門第”、“門望”、“門風(fēng)”、“門當(dāng)戶對”這些詞匯的解析中,指出門除了上面的自然功能外,不同造型的門還具有識別、標(biāo)志、象征、體現(xiàn)內(nèi)部性質(zhì)的重要功能。

        (3)由于門在建筑中的地位與重要性,因此在設(shè)計門的時候除了要滿足出入通道的功能外,更要注意其造型,使門的造型設(shè)計體現(xiàn)出獨特的風(fēng)格與美感。

        (4)大學(xué),是每個莘莘學(xué)子都向往的地方,是文化傳播的主要陣地,那些有一定歷史的校

        門設(shè)計,更是文化與藝術(shù)的載體。國內(nèi)一些高校斥巨資、請專家來設(shè)計、建造學(xué)校的大門,以美化周邊環(huán)境,提升學(xué)校的影響。其中也不乏藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的杰作,它們都是值得我們繼承與學(xué)習(xí)的。

        2.講授新知。

        設(shè)問:你知道哪些著名的大學(xué),在你居住的城市,或附近城市也有大學(xué)嗎?學(xué)生回答,相互交流。

        (1)北京大學(xué)校門賞析。

        a.學(xué)生講述北京大學(xué)的歷史背景資料,要學(xué)生講一講他們想象中北京大學(xué)的校門會是怎么樣的,與課本上的北京大學(xué)校門一樣嗎?

        北京大學(xué)是一所有著百余年歷史的著名的綜合性大學(xué),是中國的最高學(xué)府,中國人文社科界許多有影響的人士出自該校。當(dāng)初修建校門時為了與校園的整體建筑相協(xié)調(diào),曾征求了許多的方案,最終選擇了這樣一座三開間的,風(fēng)格古樸的中國傳統(tǒng)式建筑作為校門。這是西校門,也是學(xué)校的正門。如今,它已經(jīng)成為北大的標(biāo)志與象征,進(jìn)入這座大門,就進(jìn)入了北大這塊精神的圣地,登上了這座神圣的學(xué)術(shù)殿堂。

        b.欣賞校門造型以及裝飾。開間、進(jìn)深、朱漆宮門、門上銅釘、宮燈、圓柱、斗拱、彩繪、匾額、瓦頂以及威武的大石獅。這樣的建筑形式符合北大的最高學(xué)府的性質(zhì),反映出北大的歷史與文化。

        c.與西校門相對,還要修建一座東校門,有兩個方案: 方案一,采用透明的玻璃幕和灰色厚重沉穩(wěn)的混凝土為建筑材料,現(xiàn)代材料與城市景觀相對話;方案二,采用仿中國傳統(tǒng)牌坊的樣式。要求學(xué)生談一談自己的看法,并嘗試提出自己的建議。

        (2)清華大學(xué)的校門設(shè)計各有怎樣的特色?

        a.學(xué)生一起欣賞分析校門的造型。石結(jié)構(gòu)、對稱式,一大二小的拱門,古典的柱式,曲線型渦卷,整個造型穩(wěn)重而精致。

        b.教師提問:這樣的建筑造型會是屬于什么建筑風(fēng)格的呢?在得出西方古典復(fù)古主義風(fēng)格后,再追問,為什么一所中國著名的高校的校門會設(shè)計成西方的建筑風(fēng)格呢?啟發(fā)學(xué)生探索的興趣。

        c.校門的設(shè)計風(fēng)格與學(xué)校的歷史有關(guān),清華大學(xué)始建于1911年,曾是由美國“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校?梢娗迦A大學(xué)的發(fā)展初期,包括校門的造型都有著西方文化的烙印。

        d.1952年后,清華大學(xué)成為一所國家重點培養(yǎng)工程技術(shù)人才的多學(xué)科性的工業(yè)大學(xué)。讓學(xué)

        生談一談對課本中清華大學(xué)新建的西校門的評價,新校門與舊校門在造型風(fēng)格上有什么聯(lián)系與區(qū)別?新校門是怎樣體現(xiàn)新的學(xué)校性質(zhì)的?

        將北大校門與清華校門這兩個一中一西的建筑風(fēng)格進(jìn)行對照欣賞。教師提示,學(xué)校大門不僅僅是一個進(jìn)出的通道,同時反映了這個學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容。

        (3)中國美術(shù)學(xué)院校門賞析。

        著重指導(dǎo)學(xué)生欣賞分析中國美術(shù)學(xué)院校門這一設(shè)計體現(xiàn)了古典與現(xiàn)代交融,細(xì)節(jié)與大氣并存的建筑設(shè)計風(fēng)格,講述校門設(shè)計與整體建筑和西湖環(huán)境是如何達(dá)成渾然一體的。引導(dǎo)學(xué)生體會從中反映出的中國美術(shù)學(xué)院兼容中西藝術(shù)、創(chuàng)造時代藝術(shù)、弘揚中華文化的辦學(xué)宗旨。

        (4)武漢大學(xué)校門賞析。

        教師提問:看到這個校門,你從中得到了什么信息?看見這個校門,是否可以大致感受到學(xué)校的悠久歷史與深厚文化?這是一個以牌坊的形式來設(shè)計的校門。牌坊是中國古老建筑形式,具有導(dǎo)向、指示、標(biāo)志的作用。

        (5)香港教育學(xué)院校門賞析。

        香港教育學(xué)院校門采用框架式結(jié)構(gòu),簡潔現(xiàn)代。教師提示校門建筑的色調(diào)也能傳達(dá)信息, 香港教育學(xué)院校門綠色的基調(diào)就象征著年輕人擁有的理想、成長、活力和健康,也很好地體現(xiàn)了師范院校的教育性質(zhì)。

        (6)總結(jié)回顧上面五所大學(xué)的校門設(shè)計,得出不同年代的校門設(shè)計會有不同的時代特征,不同地域的校門設(shè)計也會有不同的地域文化特征,所以不同的時代特征與地域文化特征就構(gòu)成了不同的建筑風(fēng)格。

        3.小知識的輔助學(xué)習(xí)。

        承接前面的講解,學(xué)習(xí)“小知識”,指出門的設(shè)計也有自己獨特的風(fēng)格。建筑風(fēng)格是指建筑造型、功能布局和建筑裝飾所具有的時代共性。古今中外歷史上已經(jīng)形成了許多的建筑風(fēng)格。利用課本中圖例,分別分析歐洲古典建筑、現(xiàn)代主義建筑、中國古典建筑的造型特點、功能布局、裝飾構(gòu)件?梢灾攸c介紹中國古典建筑中的裝飾構(gòu)件,如屋頂、垂花門、須彌座、斗拱、榫卯等,以利于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承。

        4.課堂練習(xí)。

        請學(xué)生講述自己學(xué)校的歷史,教師補充,師生一起分析自己學(xué)校的校門設(shè)計,指出設(shè)計中閃光點以及存在的缺憾與不足。用徒手畫的形式畫下自己學(xué)校的校門。

        5.總結(jié)、評價。

        第二課時

        課前準(zhǔn)備:

        (學(xué)生)相關(guān)材料。

        (教師)課件。

        教學(xué)過程:

        1.出示古代象形文字“門”,從文字說明門的歷史非常久遠(yuǎn),無論今天門的種類與樣式十分豐富,其基本的形式基本保持不變。用文字的象形性引導(dǎo)學(xué)生得出門的最基本的結(jié)構(gòu),即有兩旁的立柱,立柱之間有門扉或門頂。

        2.以浙江大學(xué)校門為例,分析校門的一般結(jié)構(gòu),校門通常由門柱、門扉、門頂、校名組成。但在設(shè)計時,往往有所取舍。

        門頂:原來的門頂通常在大型門上有,主要考慮雨天開門的便利,F(xiàn)在,門頂成了設(shè)計時造型變化最多的要素。

        門房:門衛(wèi)所在地,即通常所說的傳達(dá)室。

        門扉:為了限制出入者而設(shè)置的。目前以采用機械式的移動鐵柵欄為多。

        校名:往往是名人或書法家的手跡。如北京大學(xué)的校名就是毛澤東主席所題。

        在對校門一般的結(jié)構(gòu)理解的基礎(chǔ)上,出示一些對基本結(jié)構(gòu)有所取舍、強化、變化的校門設(shè)計,如門頂與門柱合為一體的,省略了門柱的,變化了門頂?shù)摹?/p>

        教師從這些校門造型中強調(diào)造型的形式美感,提示學(xué)生可以用畫形式線的方法概括整個校門的設(shè)計。為了能更為直觀地體現(xiàn)形式美法則,如對稱與均衡、對比與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律等,教師簡要地在黑板上手繪校門造型的示意圖,解釋形式美法則在其中的體現(xiàn)。

        3.教師畫出的這些造型示意圖,按傳統(tǒng)的磚、木、混凝土材料是無法完成造型的,引出建筑是具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重性,技術(shù)材料的發(fā)展為新穎的造型設(shè)計提供了可能。隨著人們對環(huán)境的日益重視,校門的設(shè)計造型越來越豐富,從簡潔明快到精美華麗,材料的選擇也多種多樣,除了木、石以外,還有金屬等許多材料可供運用,教師要啟發(fā)學(xué)生說一說各種材料具有的不同美感,要強調(diào)并不是越現(xiàn)代的材料就越好,關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)出你的設(shè)計構(gòu)思。

        4.欣賞電子科技大學(xué)的校門,校門采用鋼架結(jié)構(gòu),頗為壯觀。美國哥倫比亞大學(xué)校門、上海交通大學(xué)閔行校區(qū)校門、西安交通大學(xué)校門,這些不同的造型結(jié)構(gòu),不同的建筑材料,具有不同的建筑美感。要求學(xué)生想一想:從這些各具特色的學(xué)校大門中得到什么啟發(fā)?得出不同的造型結(jié)構(gòu)與建筑材料就是為了追求文化內(nèi)涵與建筑外形的和諧統(tǒng)一的結(jié)論。

        5.校門設(shè)計中,門頂是最具造型變化的重要因素,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的圖例說一說學(xué)校大

        門門頂?shù)脑O(shè)計可以有些什么變化?

       、購澢拿鎰(chuàng)造了舒展的空間效果。

       、诤唵蔚目臻g通過相似的累積顯得豐富多變。

       、邸鞍倌陿淙恕笔窃O(shè)計者的立意點。

        ④透明材質(zhì)、鋼架結(jié)構(gòu)與混凝土組合,顯示科技、理性的設(shè)計主題。

        ⑤門頂?shù)募芸談e具一格。

       、迌A斜向上的形體賦予作品動感與力度。

       、邔W(xué)生相互交流討論。讓他們談一談門頂還可以設(shè)計成什么樣子。

        6.結(jié)合對課本中學(xué)生作業(yè)的分析與借鑒,簡單介紹幾種表達(dá)設(shè)計創(chuàng)意的方式,如剪貼浮雕、鋼筆畫、彩色筆畫、立體紙模型等。著重介紹立體紙模型制作的基本方法與技巧。

        7.根據(jù)學(xué)生情況與學(xué)習(xí)建議,分層次完成實踐練習(xí)。

        (1)引入一些當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)或其他學(xué)校的校門造型,由學(xué)生談?wù)剬@些校門設(shè)計特點的理解,并用徒手畫的形式畫一畫這些校門。

        (2)用鋼筆或彩色鉛筆等工具,設(shè)計自己學(xué)校的大門。

        (3)用紙張或其他材料,設(shè)計并制作自己心目中大學(xué)的校門。

        8.總結(jié)、評價。

      美術(shù)教案 篇7

        教學(xué)目的:

        1、聯(lián)系實際生活,想象未來生活變化,激發(fā)對未來美好生活的向往。

        2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

        4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

        教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

        教學(xué)難點:構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。

        教學(xué)具準(zhǔn)備:錄相、科幻資料、圖片。

        教學(xué)過程

        一組織教導(dǎo)

        二講授新課

        1、提問導(dǎo)入:同學(xué)們,你們有幻想過未來嗎?你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽?

        2、師小結(jié):剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

        3、引導(dǎo)階段:1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報,了解學(xué)生交流情況。2)教師放一些高科技在生活中運用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

        3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖:欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品:在構(gòu)思、

        構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用;作品借助哪些因素幻想出對未來的向往?你可以借助什么東西來好象對未來的向往?

        4、發(fā)展階段:鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制《我心中的未來》的草圖,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。

        表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

        學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

        三、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。

        四、引導(dǎo)觀摩作業(yè):

        1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

        2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

        札記:其實引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實中的東西要簡單,因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬,加上孩子固有的豐富的想象力,畫面效果非常地棒。

        施教時間:11月17日——11月18日

      美術(shù)教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)觀察畫面,大膽想象和表達(dá)。

        2、理解故事內(nèi)容,并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。

        3、通過玩色游戲,體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒。

        活動準(zhǔn)備:

        PPT,顏料,物體外形圖每人一份、自制繪本圖書。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        你們喜歡畫畫嗎?平時你們是用什么來畫畫的?

        二、看看、說說、猜猜、畫畫,嘗試用完整的話來表達(dá)

       。ㄒ唬┯^察藍(lán)老鼠畫畫,學(xué)說學(xué)說完整的話。

        1、桌子上有什么。浚伭、畫筆)小老鼠變成了什么?它畫了什么?

        2、為什么小老鼠畫出的東西都是藍(lán)色的?

        3、教師小結(jié)。

       。ǘ┯^察紅老鼠畫畫,學(xué)說完整的話,并加以想象,紅色還可以畫什么。

        1、第二只小老鼠看了真羨慕,瞧,它在做什么?他變成了一只這樣的老鼠?這只小老鼠會畫出什么呢?(幼兒猜測)

        2、你們幫小老鼠想了這么多,真棒!我們一起來看小老鼠到底畫了什么?

        3、教師小結(jié)

        (三)用顏料涂一涂、畫一畫,再說一說,感受直接用顏料繪畫的樂趣。

        1、我給你們準(zhǔn)備了一些沒有顏色的東西,請小朋友看看你拿的是什么?

        2、教師交代操作要求,幼兒嘗試用棉簽給卡片涂色。

        3、請你說一說,你畫了什么顏色的什么?

        4、我們一起來看一看,圖書中的小老鼠們畫了什么?

        三、完整欣賞故事內(nèi)容。

        小老鼠畫畫的事情真有趣,讓我們看圖連起來說一說。

        四、創(chuàng)編故事

        出示各種顏色的顏料桶,引導(dǎo)幼兒想象。

        五、延伸拓展,結(jié)束。

        帶幼兒回教室將四種顏料混合,看看有什么變化。

      美術(shù)教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格,感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

        2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。

        教學(xué)重點:感受作品的線條美和造型美。

        教學(xué)難點:繪畫的表現(xiàn)手法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、國畫繪畫工具和材料。

        2、幼兒用書《可愛的小狗》。

        教學(xué)過程:

        1、通過"福娃"認(rèn)識畫家的姓名。出示"福娃"并提問:

        師:小朋友認(rèn)識它們嗎?

        師:你們知道這些"福娃"是誰設(shè)計的嗎?

        2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

        師:你看到這些作品有什么感覺?這些小狗可愛嗎?為什么你會有這樣的感覺?

        3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。

        師:畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實的狗很接近?什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

        4、教師小結(jié):

        畫家筆下的狗,是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的,它們靈性十足,非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象,線條奔放而流暢,使人們享受到一種永恒的美。

        5、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

        教師指導(dǎo)幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

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