實(shí)用的小班美術(shù)教案模板六篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
2、在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），蠟筆
活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛。
2、結(jié)合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3、出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。
二、兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長(zhǎng)長(zhǎng)線，長(zhǎng)線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長(zhǎng)長(zhǎng)線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
兒歌中解決好繪畫中的兩個(gè)技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長(zhǎng)線連在一起。
三、幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們?cè)敢鉃橹┲胂壬旆孔訂�？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。
幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。
作品展評(píng)，評(píng)選最溫暖的房子。
小班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
“路”相對(duì)于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯(cuò)里，就等于很多很多長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的線。所以，設(shè)計(jì)“車子嘀嘀”的美術(shù)體會(huì)教學(xué)，讓孩子體會(huì)大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓孩子“開車”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。
2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。
3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連續(xù)貫通、流利的線條。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：勇敢使用線條表現(xiàn)開車的場(chǎng)景。
難點(diǎn)：線條的連續(xù)貫通、流利。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畫畫教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。
2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。
3、紙箱小車子1輛，地拖一把。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)建“開車”的游戲，讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開車”的興致。
師：今日，我們來(lái)玩“開車”的游戲。我來(lái)做駕駛員，請(qǐng)孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉(zhuǎn)彎啦，到了麥當(dāng) 勞……
師：玩開車時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。
二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開過的路。
1、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車子開過的路。
提問：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?
2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?
雨點(diǎn)的線條怎樣?
路的線條是怎么樣的?
3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。
師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。
4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛的色彩蠟筆來(lái)扮演車子。
提問：你想開汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來(lái)畫給大伙兒看嗎?
5、交代畫畫要求。
師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭(zhēng)不搶。
三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?
師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?
總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
教學(xué)反思：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。
小班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形彩燈，并且拓印煙花，感受節(jié)日的氣氛。
【活動(dòng)重點(diǎn)】樂意嘗試用涂染的方法表現(xiàn)彩燈，感受節(jié)日的氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】手眼配合敲印彩燈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子外出觀賞節(jié)日街道的熱鬧景象。
2、前期有敲印的經(jīng)驗(yàn)。
3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。
【活動(dòng)過程】
一、看看說(shuō)說(shuō)節(jié)日的夜晚：
1、導(dǎo)入話題，師：在新年的晚上你最喜歡做什么事情呢？
2、觀看一些節(jié)日的照片，師：過年的時(shí)候，老師到街上拍了些漂亮的照片。
照片1：你看到了什么？這些房子怎么會(huì)這么漂亮？彩燈掛在房子什么地方？
照片2：
3、經(jīng)驗(yàn)分享：過新年了，彩燈亮起來(lái)了，煙花也放起來(lái)了，可真熱鬧呀，節(jié)日的晚上真美啊！
二、畫畫節(jié)日的夜晚：
1、出示貼有房子的背景圖，引起幼兒操作的興趣。
2、教師操作演示：
�。�1）為房子“掛”彩燈：看看什么顏色的彩燈亮起來(lái)了。
操作提示：什么顏色的燈亮起來(lái)了？老師演示涂染圓形彩燈。
語(yǔ)言提示：看看這些彩燈是掛在什么地方的？重點(diǎn)觀察彩燈在房子的邊緣。
教師重點(diǎn)演示，彩燈涂染的位置。涂染過程中可以讓幼兒數(shù)一數(shù)多少彩燈亮起來(lái)了？
�。�2）（出示自制水果網(wǎng)小印章）瞧：這是什么！它可以放煙火！猜猜怎么放？
操作提示：煙花要四處燃放，所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的，所以要調(diào)換顏色來(lái)敲印。
提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下，美麗的煙花就放出來(lái)了。
3、幼兒參與操作，教師巡回指導(dǎo)。
關(guān)注：哪些房子屋頂?shù)牟薀袅疗饋?lái)？
夜空中都放了煙花了嗎，有些什么顏色的煙花？
三、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品連成一個(gè)整體，看看，節(jié)日的夜空多美麗�。ㄓ變鹤灾鞯�、互相看看、說(shuō)說(shuō)）。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的.樂趣，喜歡畫畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
師：有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?
小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來(lái)畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫了什么?
二、教學(xué)過程記錄：
1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲�！�
幼：啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒說(shuō)完就猜出來(lái)了)
師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來(lái)和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對(duì)!
師：好的，那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓，接下去我們來(lái)畫小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲子
師：那它吃蟲子的時(shí)候，它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!
師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。
(幼兒畫畫的時(shí)候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))
師：你怎么不畫呢?
幼：我不會(huì)畫
師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會(huì)兒畫完了，請(qǐng)你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫了什么?
幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。
三、活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō)，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。
活動(dòng)導(dǎo)入通過謎語(yǔ)和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據(jù)自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫畫能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因?yàn)樾“嘤變寒媹A的前期經(jīng)驗(yàn)不多，可以在晨間或者活動(dòng)開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日常活動(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說(shuō)自己不會(huì)畫、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時(shí)才開始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了交流的興趣與快樂。
小班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、能嘗試運(yùn)用各種常見的蔬果進(jìn)行印畫。
2、能進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾，豐富畫面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有胡蘿卜印畫的基礎(chǔ)。
2、材料準(zhǔn)備：各種常見的蔬菜（大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等）、各色顏料、調(diào)色盤。
3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。
三、活動(dòng)過程。
1、用談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（1）師：“大家知道現(xiàn)是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了許多蔬菜寶寶，讓我們一起來(lái)看看！你們認(rèn)識(shí)嗎？”（幼兒自由回答）
�。�2）教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用蔬果的切面進(jìn)行印畫。
�。�1）師：“現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)出現(xiàn)的不同形狀。）
�。�2）教師演示分別用幾種蔬菜的切面進(jìn)行印畫。
師：“切好的蔬菜寶寶是什么樣的？仔細(xì)看一看�！�
（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。
3、教師交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。
�。�1）教師邊出示幼兒美術(shù)畫冊(cè)，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林里的樹葉落了，小花謝了，小草枯了。小動(dòng)物們想請(qǐng)大家?guī)兔ρb扮一下他們的大森林。最好能說(shuō)一說(shuō)‘我用××蔬菜印樹葉，用××蔬菜印小花……’”
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀大森林，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程，感受點(diǎn)的大小。
3、體驗(yàn)在不同材料上作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小魚胸飾一個(gè)，小勺或塑料滴管人手一個(gè)。
2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色。
活動(dòng)過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的好奇。
教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)。看!媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。
教師：媽媽看見小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。
要點(diǎn)提示
教師在演示時(shí)，語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來(lái)。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言講述，語(yǔ)氣突出，語(yǔ)速放慢，引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注，便于學(xué)習(xí)和掌握。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師：請(qǐng)你們猜一猜，魚媽媽吹出來(lái)的小泡泡會(huì)有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進(jìn)行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過程中，教師用驚訝的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出泡泡變大了。
教師：魚寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會(huì)有什么變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會(huì)有什么不同。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語(yǔ)言區(qū)：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組，練習(xí)看圖學(xué)說(shuō)話。③數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同的圓片，引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)在吹泡泡糖時(shí)，泡泡越變?cè)酱蟮倪^程。②親子游戲“追泡泡”：家長(zhǎng)用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。
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