【精華】美術(shù)教案模板8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：
l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
課前準(zhǔn)備
l、教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2問題：
(I)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)�！眮硇稳菟�。
4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
I、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2．分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。
反饋
l反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性)
�、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
�、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?
�、苣氵�想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。
�、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾�?
�、苡枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。
(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
�、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁�?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達(dá)出來。
拓展
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、通過拼花活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生教案頻道 /jiaoan/的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計。
難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識不同花的形狀。
2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?
(學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結(jié)。
5、板書課題：花兒遍地開。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
4、再分別請兩個學(xué)生上臺拼圖，教師要重點(diǎn)講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學(xué)生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種教案頻道 /jiaoan/形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。
2、對個別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。
展示作業(yè)，課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇3
1、形體切挖
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn)：
各個形體的切挖變化及整體的把握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
師：范圖實例制作材料。
生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。
課 時：1 課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段。
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什么？因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。（課件幫助學(xué)生理解） 你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)
四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)
六、拓展。
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作
2、點(diǎn)的集合
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最基本的。學(xué)會用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。
2、認(rèn)識“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。
3、感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理利用點(diǎn)的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，作畫工具。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙
課 時：3 課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入
請你猜猜我是誰？
看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點(diǎn)）
再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）
點(diǎn)是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。 欣賞比較：
1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派（點(diǎn)彩派）畫家。
2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派（點(diǎn)彩派）創(chuàng)始人之一。
3《牧羊女》 米勒 法國現(xiàn)實主義畫家
學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。
學(xué)生回答：點(diǎn)彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿
自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。
今天我們一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的.集合》
二、發(fā)展階段
1、解讀圖形，講述概念。
通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點(diǎn)紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、正方形是點(diǎn)；花園里開放的小花是點(diǎn)；樹葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點(diǎn)，汽車是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)??
出示圖片，清學(xué)生再次辨析點(diǎn)。
通過生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。
欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫作品中的表現(xiàn)。
欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。
2、欣賞作品，感受點(diǎn)的魅力。
1）《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫
小塊的馬賽克由點(diǎn)及面，追求繪畫的效果。
2）《蠟染》 苗族民間工藝
民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。
3）《黑屋頂》吳冠中 中國當(dāng)代藝術(shù)大師
把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫面。
《山水》 黃賓虹 中國當(dāng)代國畫大師
中國畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。
4）《構(gòu)成》 維克托?瓦薩里 法國
由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。
5）《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家
用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強(qiáng)流動效果。
《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅
通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。
3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)
用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點(diǎn)為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。
不同的工具可以表現(xiàn)不同的點(diǎn)。
欣賞課本P4技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。
作業(yè)要求：用點(diǎn)的畫法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。
注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、展示與評價
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品
3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。
4、評出最佳作品
四、下節(jié)課準(zhǔn)備
第二、三課時
�。ǖ诙n時欣賞制作，第三課時繼續(xù)完成作品，并展示評價）
一、欣賞圖片
欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫
西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。
點(diǎn)是造型藝術(shù)中最基本的元素，點(diǎn)的形式多樣，色彩各異。
每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點(diǎn)，成千上萬個馬賽克組成了色點(diǎn)的海洋，成千上萬的色點(diǎn)構(gòu)成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！
我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？ 同學(xué)們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？
彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼??
教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊常見的可用來制作色點(diǎn)裝飾畫物品。
點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。
三、步驟方法
這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。
1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。
2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對齊。
3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。
衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。
4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。
教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。
四、學(xué)生練習(xí)
練習(xí)要求：
1、利用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。
美術(shù)教案 篇4
課 題：
布貼 風(fēng)景
課 時：
2課時
課業(yè)類型：
工藝制作課
教學(xué)目的：
通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：
布貼風(fēng)景畫的制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備：
范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求：
用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫
教學(xué)過程：
（一） 組織教學(xué)
1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況
2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒
（二） 復(fù)習(xí)舊課，引入新課
1、 提問：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？
答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡潔、概括的美感。
2. 導(dǎo)語：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。
（三） 講授新課
1. 出示范畫 ① ②
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。
問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
答：祖國、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景
問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的
答：這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的景物
小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對表現(xiàn)手法做一步了解。
3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。
近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹林，要選擇前綠、深綠色的布塊，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布塊，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡
小結(jié)：使學(xué)生在制作過程中更好的進(jìn)行選擇
第二節(jié)
教學(xué)反思：
通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：
布貼風(fēng)景畫的制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備：
范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求：
用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫
（一） 講解制作過程（板演）：
�。�1） 構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。
�。�2） 畫草稿（有主景、有背景）
�。�3） 根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地
�。�4） 按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼
次序：遠(yuǎn)景——中景――近景
（二） 布置作業(yè)
１. 作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫
�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考
（三） 學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，個別指導(dǎo)
（四） 小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講
版面設(shè)計
美術(shù)教案 篇5
洋洋八千兵馬俑
一、三維目標(biāo)：
1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對中國文化和藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫。
2、認(rèn)識作為寫實雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗、宗教信仰的密切關(guān)系。
3、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡單的表演動作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受的體驗“秦”文化的博大。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學(xué)生動手能力的提高。 四：教學(xué)準(zhǔn)備：
查找兵馬俑的相關(guān)知識，卡紙、剪刀、畫筆、顏料。
五、教學(xué)過程：
前言：本課是由美術(shù)切入的藝術(shù)課。通過對兵馬俑藝術(shù)造型的欣賞和文化背景的探索，學(xué)生產(chǎn)生模仿、表演和創(chuàng)作的興趣和愿望，
在教學(xué)和創(chuàng)作實踐中，學(xué)生將美術(shù)、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力。
1、觀察：
學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動作的模仿等。
2、掌握：
�。�1）、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采。
�。�2）觀察秦俑人物性格、動態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會采用由宏觀到微觀，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法。
3、結(jié)合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：
國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。
申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。
根據(jù)臉型可分為： 用：上下同寬，面龐寬闊。
甲：上寬下窄
由：上窄下寬
目：上下同寬，五官比例勻稱。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對號入座”游戲，在游戲中提高
學(xué)生的觀察能力。
5、學(xué)生練習(xí)：
（1）根據(jù)觀察和理解對秦俑頭像進(jìn)行臨摹。
�。�2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力。
六、1、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展
2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進(jìn)行欣賞。
教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果，并給學(xué)生留下深刻的印象。
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)意圖】
本課時人教版美術(shù)第三冊教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)單元。教學(xué)目標(biāo)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
蜻蜓的最大特點(diǎn)是對稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學(xué)生感受蜻蜓的美，美在哪？
本課的特點(diǎn)在于作業(yè)形式的不同，一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式，采用了先描畫的方法，這樣才能很好地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等美術(shù)基本要素來表達(dá)出蜻蜓的美。為了讓學(xué)生更好地掌握繪畫方法，師運(yùn)用了示范的方法，讓生對繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力以及運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾畫面的方法。
【教學(xué)目的】
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫的繪畫方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
能運(yùn)用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
師：、學(xué)生作業(yè)用紙
生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號筆
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過程設(shè)計：
1、引導(dǎo)階段
老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)？請仔細(xì)聽：細(xì)細(xì)身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領(lǐng)。生回答。
欣賞圖片，幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。
你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)？跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關(guān)聯(lián)？
師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復(fù)眼，有10－3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打�？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。
2、發(fā)展階段
�、旁俅涡蕾p圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？
�、瞥岚颍鹤笥覍ΨQ，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。
腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。
�、切蕾p課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美？現(xiàn)描畫。
�、葞熓痉�
定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關(guān)系。
3、本課練習(xí)
用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示，講評
6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思
由于課前有交代學(xué)生找資料，學(xué)生們對蜻蜓的形體特征及生活習(xí)性相當(dāng)了解，這樣有助于他們進(jìn)一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應(yīng)該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學(xué)生。
第二課時折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學(xué)生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時間就是繼續(xù)鞏固。
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們即了解蜻蜓的生活習(xí)性，體態(tài)特征，有學(xué)會了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。
三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇8
大班美術(shù)教案：樹葉粘貼畫
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.讓幼兒通過和家長共同樹葉貼畫而感受親情的關(guān)愛。
活動準(zhǔn)備：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、膠布,剪刀。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？
2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了�，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？
"3.教師變化樹葉的形狀，問："換一個形狀呢？看看它又像什么？
小結(jié)：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不
一。每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
1．教師:那小朋友們現(xiàn)在看看你面前的材料包，試著拼擺一下，看看自己可以擺出什么？
2．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？（幼兒大膽介紹：我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法， 1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要想保留下來你有什么好辦法？（把樹葉粘在畫紙上。）
2．教師：小朋友們真聰明，那么我們拼的時候需要注意：選擇自己喜歡的樹葉圖形，拼的時候要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，在一片片的樹葉后面粘上膠布，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。 ③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┙淮螅H子操作完成。
1．教師：今天老師還給你們請來了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹葉粘貼畫，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。
2．親子操作，配輕音樂。小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。
（五）結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
1、教師：請完成的小朋友在畫紙上寫上自己的名字。家長回到位置上就座，小朋友把粘貼畫粘到黑板上，現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來他們拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
2、合影留戀。
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