【必備】美術教案模板匯編五篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
標志設計
教材分析:
標志設計這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進行標志的欣賞,還要進行標志的設計。由于學生對標志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時首先考慮提供什么樣的信息給學生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標志,增強他們的熟悉感,盡快進入學習狀態(tài)。這節(jié)課的重點應放在開發(fā)學生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓學生參閱大量的成功標志案例,分析它們的獨到之處,特別是設計是的巧妙構思。這個過程讓學生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學到的知識去設計標志。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學習的動力,培養(yǎng)他們的設計意識。
教學目標:
1、引導學生通過自己收集和欣賞各種標志,了解標志的意義特點、表現(xiàn)形式。
2、了解標志設計的基本方法,并能獨立的制作簡單的標志。
教學重點:標志設計的表現(xiàn)形式及方法
教學難點:標志設計的創(chuàng)意
教學過程:
一、導入
�、� 教師出示“肯德基”標志。(學生比較熟悉,容易引起學生興趣)
提問:1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學生思考回答。
教師總結:這個圖形代表了一個形象,代表了一個商品的品牌,我們通常把它
叫做商標,是標志的一種。此外,我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動服及其他的商標。 ㈡、提問:除我們經(jīng)�？吹降纳虡送�,你還看到或收集到什么標志?
學生參看自己收集的資料思考回答。
總結:交通標志、公益標志、企業(yè)標志??
二、新授
�、濉⒘私鈽酥镜暮x及表現(xiàn)方法
1、提問:夏鎮(zhèn)二中學校的標志是什么?有什么含義?
學生思考回答,并解釋含義。
總結:夏鎮(zhèn)二中學校的標志有一定的含義,那是不是每個標志都有一定的意義呢?
2、請大家仔細觀察教師收集的標志(教師掛出標志)然后告訴我
�、龠@是什么標志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?
學生小組討論,并回答問題。
3、教師根據(jù)學生討論結果板書。
名稱
含義
表現(xiàn)手法
中國聯(lián)通
綜合
(用自己原有的知識探究標志的含義及設計者的巧妙構思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) ㈡、了解標志的特點
1、讓學生觀察圖例并提問:
�、贋槭裁础胞湲攧凇薄翱系禄庇梦覀儸F(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?
為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?
學生思考回答。
�、跒槭裁础胞湲攧凇币选癕”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看?
學生思考回答
③標志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?
學生思考回答
教師根據(jù)學生的回答總結板書:標志特點:簡潔、優(yōu)美、有一定的含義
�、�、了解標志設計的方法
這樣簡明、直觀構思巧妙的標志是怎樣設計出來的?下面我們一起來做個標志。 本校第六屆校園藝術節(jié)設計標志。
第一步:構思立意選材
提問:第六屆校園藝術節(jié)選取什么樣的形象?
學生思考回答
總結:可以根據(jù)藝術節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面考慮
美術教案 篇2
一、教材分析
按照國家課程標準“造型·表現(xiàn)”領域的階段目標，運動教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關的課題。通過本課運動的學習旨在讓學生探索美術的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學生對運動藝術與科學的關系的一些思考。
教材運動從美術作品中運用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運動的過程入手，引導學生探索表現(xiàn)運動的方法、角度，教材還通過欣賞運用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動感的雕塑作品，讓學生對美術的表現(xiàn)形式有進一步的認識。
教材設計了三個學習活動。第一個活動是讓學生嘗試運用畫筆記錄舞蹈的運動形態(tài)，這一活動的設置目的在于引導學生分析、掌握運動的特點，結合對美術作品的賞析，讓學生對藝術作品怎樣表現(xiàn)運動有一個基本認識。第二個活動是讓學生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡，這一活動設置的目的在于讓學生對抽象的表現(xiàn)形式有一定的認識。第三個活動是讓學生選擇適當?shù)墓ぞ卟牧�，嘗試做一個表現(xiàn)運動的小雕塑，這實際上是對前面所探索、總結出的知識經(jīng)驗在實踐中如何加以運用的一個學習過程。
“評價建議”主要是從學生的角度出發(fā)，提供一個讓學生對自己學習
情況進行檢驗的方法參考。
“資料庫”中選用了一些活動雕塑圖片，提出了一個新概念，這些極具動感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強烈視覺沖擊力，以擴展學生的視野，帶給學生新的思考。
“學習大空間”中選擇了具有動感的造型方式在生活中運用的實例，提供了學習遷移的途徑。
二、教學目標
◆讓學生了解運動的本質(zhì)特點。
◆讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運動的形態(tài)。
◆讓學生對藝術與科學的關系有進一步的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作語言，以及分析和解決問題的能力。
三、教學思路
1．教學題材
教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運動中力與美的結合，給人以視覺享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現(xiàn)運動的雕塑作品，從不同表現(xiàn)的角度和方法進行探討。
結合“活動一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現(xiàn)狩獵場面的一幅作品，流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動感，引導學生感受其神韻，體會其表現(xiàn)手法。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時的連貫動作，描繪出運動的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運動的狀態(tài)，使學生對美術的表現(xiàn)語言有進一步認識，從而啟發(fā)學生進行不同的嘗試表現(xiàn)。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學生用某些表現(xiàn)手法進行表現(xiàn)。有意識選擇這張重動態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細節(jié)的作品，旨在引導學生對動態(tài)的關注。
教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現(xiàn)出強烈的動感，以豐富學生的表現(xiàn)語言，幫助其創(chuàng)作。
教材呈現(xiàn)了一個金屬質(zhì)感的雕塑作品，說明材料與作品表現(xiàn)的關系，加強學生對材料和質(zhì)感的認識。兩幅學生作業(yè)側重于動態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學生水平，有一定的指導意義。
教材中所選用的一些圖片，考慮呈現(xiàn)表現(xiàn)的不同手法和不同形式，盡可能地給學生多一點信息，老師還可根據(jù)實際教學情況進一步進行補充。通過作品欣賞，能提高學生的視覺感受能力和審美情趣。
美術教案 篇3
類型：泥塑
課時：1~2課時
教學目標：
知識與技能——知道化石和淺浮雕的相關知識。運用綜合壓印方法，制作泥板浮雕作品。
過程與方法——在制作的過程中，增加對陶土特性的了解，在嘗試中相互啟發(fā)交流，發(fā)現(xiàn)浮雕的多種表現(xiàn)方法。
情感態(tài)度價值觀——通過化石照片的欣賞，討論表現(xiàn)化石的方法，培養(yǎng)對浮雕藝術表現(xiàn)形式的學習興趣，樂于交流感受陶土的樂趣。
教學重點和難點：
教學重點——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。
教學難點——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。
作業(yè)要求：
基礎層面：從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)各種適合壓印的材料，并在泥板上運用壓印的方法制作低浮雕作品。
拓展層面：綜合運用多種壓印或捏塑的方法表現(xiàn)出具有化石感的作品，主題突出，紋理清晰。
教學準備：
教師——學生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學生——陶土、樹葉、壓印工具等。
教學過程：
一、欣賞與發(fā)現(xiàn)：
1）欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。
2）自學討論：自學教材中的文字和圖片，了解化石是怎樣形成的。
說說化石有怎樣的特點。
3）教師簡介
4）揭示課題：化石上的形象
二、欣賞與體驗：
1）欣賞浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點。
2）嘗試體驗：制作泥板，感覺陶土的特點。
思考用陶土如何制作化石。
3）自學交流：自學教材中的圖片和文字，說說找到哪些仿作小化石的方法。
4）師生：把泥板刻出事物外形，粘合主要的`組成部分，并用器物刻出花紋。
用事物在泥板上壓印出花紋。
綜合運用多種方法來表現(xiàn)。
5）嘗試表現(xiàn)：選擇一種方法嘗試表現(xiàn)。展示后簡評，發(fā)現(xiàn)問題并討論解決。
找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？
三、想象與創(chuàng)作：
1）師生示范
2）欣賞優(yōu)秀作品
3）學生創(chuàng)作：教師巡視指導。
四、展示與欣賞：
1）作業(yè)展示：可設計小組展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互評：發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。
3）教師簡評：
學生交流：說說自己初次玩陶土的感受
美術教案 篇4
一、組織教學，檢查用具
二、導入新課：教室（畫室）兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。
�。ê诎缀蜕实膶Ρ龋�
今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?
看來不用色彩,我們也能創(chuàng)作有黑白特色效果的作品來。
�。ò焉什糠值恼拱宸D，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）
出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：
分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
總結：第一幅是我們學過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關系和素描關系是寫實的。
第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。
�。靼嫡{(diào)子素描和黑白裝飾畫的對比）
板書課題《黑白灰構成的美感》
三、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件
�。薄⑻展�
�。病⒅袊�
�。�、插圖
４、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫
�。�、結合環(huán)境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
�。丁⒔Y合范例，早點提出本課的作業(yè)要求，以使學生做好心理準備和注意事項。
�。ǘ┙Y合作品分析。
1、黑、白、灰的形成：
畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈
視覺感受白：醒目、明亮
灰：使畫面色調(diào)柔和、活潑、富于節(jié)奏感
2、黑、白、灰構成的美感
黑、白、灰經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白、灰的布局
在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調(diào)豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白灰構成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白灰的調(diào)子。
五、學生作業(yè)，教師巡視指導。
六、課堂小結：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書
基本構成要素：點、線、面
色彩：黑、白、灰
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：
明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征、和變形等。
美術教案 篇5
活動目標：
1.欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
活動準備：
幻燈片（花卉照片、畫家奧基弗的繪畫作品）；范例紙、水粉、水粉筆、水桶；背景音樂。
活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.播放奧基弗作品的幻燈片，引導幼兒欣賞并表達自己的感受。
2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？
4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去。
三、師生共同示范。
今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花。老師給你們準備了水粉顏料，請你們給花兒涂上漸變的色彩。誰愿意來試一試，涂出馬蹄蓮漸變的色彩。（請一名幼兒上來涂色，教師幫助總結方法）
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。
老師給你們準備了水粉顏料，有冷色系的也有暖色系的。請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花�？梢韵认胍幌�，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
六、延伸活動。
請小朋友到花園里去看一看，還有哪些美麗的花，以后我們也把它們畫下來，裝飾我們的教室。
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