本科畢業(yè)論文開題報告_開題報告

　　在日常生活和工作中，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的本科畢業(yè)論文開題報告_開題報告，希望能夠幫助到大家。

　　一、選題的根據：

　　1）本選題的理論、實際意義。

　　2）綜述國內外有關本選題的研究動態(tài)和自己的見解。

　　1、傳統(tǒng)語文教學使得師生在課堂中均處于被動地位，課堂氣氛沉悶，教學效率不高。尋求一條提高課堂教學效率的有效途徑成了現代語文教學的重要課題。本文作者從新形勢下的實際情況出發(fā)，提出了無為之教的策略，并研究了采取無為之教的原因，分析了當前課堂教學中無為之教實施的狀況和原因，最后重點探討了實施這一策略的原則和策略！

　　2、不可否認，迄今為止，完整、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮(zhèn)西）教學法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關資料，并借鑒成功的教育典范的基礎上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠！

　　二、研究內容：

　　第一部分是闡釋無為之教的內涵及其基本特征。

　　第二部分分析初中語文課堂教學中實施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

　　第三部分指出初中語文課堂教學中實施無為之教的現狀及其造成現狀的原因。

　　第四部分探討初中語文課堂教學中實施無為之教的原則與策略。

　　三、研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析。

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　　1、文獻研究法。

　　2、行動研究法

　　3、調查研究法。

　　（二）可行性分析

　　1、符合新的課程標準的`要求。

　　2、符合現代教育的“主導”、“主體”理論。

　　3、符合辯證唯物主義的內外因辯證關系。

　　4、成功的教改經驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考。

　　四、進程安排和采取的主要措施：

　　3/20――4/7圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導老師審閱。

　　4/7――4/23充分聽取指導老師的建議后，修改論文，完成二稿。

　　4/23――4/30在老師指導下，在二稿的基礎上對論文的各個方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。

　　5/1以后準備論文答辯。

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