自考�？飘厴I(yè)論文（通用7篇）

　　緊張又充實的大學(xué)生活即將結(jié)束，大家都知道畢業(yè)生要通過畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的自考�？飘厴I(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。

　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇1

　　[摘 要]西藥和中藥是兩個相對的概念，最初的西藥是通過引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國的，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會使用這種說法，所以說，非中藥都可以視作西藥，當(dāng)前我國的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。

　　我國也開始研究很多西藥，這使得我國也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面，我國的醫(yī)療事業(yè)也會在這一過程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇。

　　本文對我國西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒。

　　[關(guān)鍵詞]西藥 制藥設(shè)備 技術(shù)工藝 經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 發(fā)展

　　和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會呈現(xiàn)出更好的治療效果，同時見效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭取到了更多的時間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國的很多患者對西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中藥，所以西藥在我國的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來越重要的地位，我國對西藥的研究起步相對較晚，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也為我國西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

　　而我國西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步。

　　1、我國西藥制藥設(shè)備

　　制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過程中是一個相對比較基礎(chǔ)的要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點，也可以說，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國的西藥發(fā)展中對制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，尤其在我國實行了GMP之后，我國西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因為在實行了這個標(biāo)準(zhǔn)之后，對藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格，在管理的過程中也更加注重規(guī)范性，設(shè)備的型號也是十分重要的，例如，所有的設(shè)備在使用的過程中都要經(jīng)過非常嚴(yán)格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全。

　　此外，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過于復(fù)雜，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ�出現(xiàn)非常嚴(yán)重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對環(huán)境的負(fù)面影響也會更小一些。

　　這也是西藥制取過程中應(yīng)該注意的一個十分重要的問題。

　　在選擇西藥制藥設(shè)備的過程中要對很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足GMP相關(guān)要求的同時，還要對設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，還要對其功能進(jìn)行檢測，保證其在各個方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，不同的藥品在生產(chǎn)的過程中對藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備，同時還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性。

　　2、我國西藥制藥的技術(shù)工藝

　　當(dāng)前我國的科技水平有了很大的提高，同時我國的西藥制取技術(shù)也會有非常明顯的提升，同時我國的很多技術(shù)還是在不斷的完善。

　　而當(dāng)前我國的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實際的生產(chǎn)中也需要對制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來組合而成的。

　　2.1 公司工藝技術(shù)分析

　　公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)，提出解決辦法，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗，指導(dǎo)全公司的`生產(chǎn)技術(shù)工作。

　　工藝技術(shù)分析活動由生產(chǎn)總監(jiān)主持，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合，會同質(zhì)量部、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對各項技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會，并記錄備查。

　　2.2 車間工藝技術(shù)分析

　　車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問題。

　　車間技術(shù)分析活動由車間主任主持，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析，及時采取相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高，每月末組織班組長和技術(shù)、設(shè)備等管理人員召開一次分析會，并記錄備查。

　　3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核

　　3.1 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)

　　由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實際完成情況，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計劃指標(biāo)，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行。

　　技術(shù)管理中心應(yīng)于月、季、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報表，并寫出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監(jiān)，同時抄送各生產(chǎn)車間和財務(wù)，以推動和加強(qiáng)對工藝技術(shù)的指導(dǎo)。

　　3.2 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核

　　在進(jìn)行西藥制取的過程中，采取有效的措施對技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用，所以公司的財務(wù)管理人員要定期對車間的實際工作量進(jìn)行檢查和考核，同時還要根據(jù)各個車間的實際完成情況采取有效的措施對其進(jìn)行獎勵或者懲罰，這種做法對于提高各個車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時在這一過程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來了更高的經(jīng)濟(jì)效益。

　　3.3 同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析

　　技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月、季、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動，以利總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)，認(rèn)識差距，趕超目標(biāo)，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平。

　　同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，應(yīng)與二級技術(shù)分析活動結(jié)合在一起進(jìn)行。

　　4、我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析

　　在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制。

　　生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向。

　　利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體，能夠以生物的方式來根治疾病，治療效果更佳。

　　并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn)，也對于減少環(huán)境污染，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動意義，符合我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則。

　　同時各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā)。

　　計算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設(shè)計的得力工具。

　　藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會成為越來越有用的工具。

　　近些年來，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。

　　尤其是在近些年來，各種藥物安全問題時有發(fā)生，給整個制藥行業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇。

　　目前國內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個行業(yè)迎來了發(fā)展的新機(jī)遇。

　　尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中，我國的設(shè)計能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升，逐漸縮小了與西方國家之間的差距，為我國制藥工程的發(fā)展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

　　5、結(jié)語

　　總之，我國在西藥的應(yīng)用與研究起步相對較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平。

　　為了能夠提高我國的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強(qiáng)科研以外，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 龔華鋒.淺析關(guān)于制藥設(shè)備的管理方法[J].科技資訊.2006(07).

　　[2] 蘇欣.對制藥流程全密閉生產(chǎn)系統(tǒng)的探討[J].黑龍江科技信息.2009(24).

　　自考專科畢業(yè)論文 篇2

　　“行政”指的是一定的社會組織，在其活動過程中所進(jìn)行的各種組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等活動的總稱。下面我們通過論文來具體了解一下行政吧。

　　摘要：行政事業(yè)單位的主要任務(wù)是完成國家機(jī)關(guān)的工作和發(fā)展各項事業(yè)。行政事業(yè)單位的內(nèi)部控制是指主要通過會計工作和利用會計信息對行政事業(yè)單位各項活動所進(jìn)行的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、約束和促進(jìn)等活動,以提高行政事業(yè)單位的工作效率和社會效率。由于行政事業(yè)單位的特殊性，行政事業(yè)單位建立和完善內(nèi)部會計控制制度，加強(qiáng)內(nèi)部會計監(jiān)督，防范財務(wù)風(fēng)險，保護(hù)資產(chǎn)、資金的安全、完整和有效使用，顯得尤為迫切和重要。而目前我國行政事業(yè)單位內(nèi)部會計控制和風(fēng)險管理體系存在諸多問題。

　　關(guān)鍵詞：行政事業(yè),內(nèi)部控制,風(fēng)險管理

　　內(nèi)部控制制度是現(xiàn)代管理理論的重要組成部分，是單位為了保證信息質(zhì)量真實可靠，保護(hù)經(jīng)營管理資產(chǎn)安全，提高經(jīng)營管理效率，促進(jìn)法律、法規(guī)能夠得到有效遵循而由單位管理層及員工共同監(jiān)督實施的一個權(quán)責(zé)清晰、制衡有力、動態(tài)改進(jìn)的管理過程。行政事業(yè)單位的內(nèi)部控制是一項不斷推陳出新、任重而道遠(yuǎn)的工作，內(nèi)部控制是否得當(dāng)直接影響到行政事業(yè)單位的工作效率和社會效率，是現(xiàn)代經(jīng)營管理的重要手段。行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的基本目標(biāo)是確保行政事業(yè)單位各項資金的安全運(yùn)行，提高資金的使用效率，保障單位管理的合法合規(guī)、資產(chǎn)安全完整，財務(wù)報告及相關(guān)信息真實完整。

　　一、內(nèi)部控制的特點

　　行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度建設(shè)不應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為前提，而應(yīng)以服務(wù)公共為目標(biāo)來設(shè)計和建設(shè)內(nèi)部控制制度；行政事業(yè)單位的組織結(jié)構(gòu)、部門設(shè)置、職能權(quán)限等會受到外來制度和規(guī)定的約束，內(nèi)部控制制度建設(shè)的空間相對企業(yè)來說要��；行政事業(yè)單位在資金來源、資本結(jié)構(gòu)、會計處理等方面與企業(yè)有著很大的區(qū)別，內(nèi)部控制制度建設(shè)的內(nèi)容相對簡單。

　　二、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的現(xiàn)狀

　　1、內(nèi)部控制意識不足。內(nèi)部控制意識是內(nèi)部環(huán)境中的一項重要內(nèi)容，良好的內(nèi)部控制意識是確保內(nèi)部控制制度得以健全和實施的重要保證。有些管理者錯誤地認(rèn)為，建立內(nèi)部控制制度就是建章立制，沒有認(rèn)識到內(nèi)部控制制度是一種業(yè)務(wù)運(yùn)作過程中環(huán)環(huán)相扣的動態(tài)監(jiān)督機(jī)制，也沒有意識到管理者和相關(guān)業(yè)務(wù)部門在內(nèi)部控制過程中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，僅僅把內(nèi)部控制當(dāng)作上級對下級的管理手段。有的單位在制定內(nèi)部控制制度時，不是照抄照搬，好高騖遠(yuǎn)，不切實際，就是根據(jù)單位現(xiàn)在的實際工作，隨高就低，安于現(xiàn)狀，內(nèi)部控制制度根本起不到應(yīng)該有的作用。

　　2、內(nèi)部控制制度不健全。迄今為止，我國還缺乏一套對事業(yè)單位行之有效的內(nèi)部控制指導(dǎo)性規(guī)范，也很少有事業(yè)單位結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點和時間經(jīng)驗研究設(shè)計一套系統(tǒng)完整、規(guī)范合理的內(nèi)部控制制度體系。實際上大部分事業(yè)單位沒有書面成文的內(nèi)部控制制度，只是以一般財經(jīng)規(guī)章制度代替內(nèi)控制度，憑經(jīng)驗加以簡單控制，僅就其開支范圍、標(biāo)準(zhǔn)加以限制，對業(yè)務(wù)流程控制過于簡單，出現(xiàn)問題時缺乏統(tǒng)一規(guī)范的處置依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、會計基礎(chǔ)工作薄弱。據(jù)我國《會計法》規(guī)定，從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證；而擔(dān)任單位會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的，除獲得會計從業(yè)資格證書外，還必須具備會計師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格或從事會計工作3年以上經(jīng)歷。然而，目前我國個別行政事業(yè)單位的財務(wù)工作只是由不具備基礎(chǔ)會計知識的辦公室人員兼任，他們的財務(wù)知識和專業(yè)技能匱乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，對違反財經(jīng)法規(guī)和違法違紀(jì)的行為缺乏辨別和拒絕能力。這些單位的財會人員還不能適應(yīng)內(nèi)部控制的要求，造成單位內(nèi)部控制制度執(zhí)行力不強(qiáng)，內(nèi)控效果較差。

　　4、預(yù)算控制相對弱化。隨著部門預(yù)算改革的推進(jìn)，預(yù)算控制得到了一定程度加強(qiáng)，但仍較薄弱，主要表現(xiàn)為：一是預(yù)算編制還比較粗糙。目前部門預(yù)算的編制一般仍根據(jù)當(dāng)年財政狀況、上年收支實績、預(yù)算單位自身的特點和業(yè)務(wù)進(jìn)行核定，大部分都還沒有細(xì)化到具體項目，預(yù)算支出達(dá)不到逐筆進(jìn)行核定的要求。二是預(yù)算剛性不夠。預(yù)算的計劃性、科學(xué)性不強(qiáng)，預(yù)算調(diào)整追加較為頻繁，資金使用缺乏預(yù)見性，削弱了預(yù)算的約束控制力。

　　5、監(jiān)督考核機(jī)制不到位。內(nèi)部審計是內(nèi)部控制制度一個不可或缺的重要組成部分，也是實現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)的重要手段。雖然，目前大部分行政單位成立了自己的內(nèi)部審計部門，但內(nèi)部審計人員一般由財務(wù)人員兼任，沒有建立明確的崗位責(zé)任制，缺少一定的獨立性。而財政、審計部門作為主要的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，其監(jiān)督機(jī)制不完善，監(jiān)督僅停留在一般經(jīng)濟(jì)事項的監(jiān)督上，缺乏對被審計單位的內(nèi)部控制制度是否健全進(jìn)行有效的監(jiān)督和考評，這在一定程度上影響了行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度體系的完善。

　　6、固定資產(chǎn)管理比較薄弱。相當(dāng)部分行政事業(yè)單位未按規(guī)定建立起定期財產(chǎn)盤點制度，對于購置的固定資產(chǎn)未能及時登記入賬，未按規(guī)定登記固定資產(chǎn)明細(xì)賬和實物卡片，資產(chǎn)保管責(zé)任不明確，資產(chǎn)處置程序、審批權(quán)限和責(zé)任不明確等，極易導(dǎo)致資產(chǎn)賬實不符及資產(chǎn)流失，賬外資產(chǎn)也時有發(fā)生。

　　三、加強(qiáng)行政事業(yè)內(nèi)部控制的措施

　　針對行政事業(yè)單位存在的.內(nèi)部控制的不足，應(yīng)該分別從上述方面加以改進(jìn)，它們分別是：增強(qiáng)內(nèi)部控制意識；健全內(nèi)部控制制度；做好會計基礎(chǔ)工作；完善部門預(yù)算制度；加強(qiáng)內(nèi)部審計監(jiān)督和考核。具體措施如下：

　　1、按照《會計法》和《內(nèi)部會計控制基本規(guī)范》的規(guī)定，單位負(fù)責(zé)人是單位財務(wù)與會計工作的第一責(zé)任主體，對本單位財務(wù)會計報告的真實性、完整性以及內(nèi)部控制制度的合理性、有效性負(fù)主要責(zé)任�？梢酝ㄟ^各級財政部門組織單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及各單位財務(wù)部門在日常工作中適時宣傳等多種形式，使單位負(fù)責(zé)人真正確立起對財務(wù)會計工作和內(nèi)部控制制度建設(shè)的“第一責(zé)任主體”意識，重視內(nèi)部會計控制制度建設(shè)，創(chuàng)造良好的內(nèi)部控制環(huán)境。

　　2、對于預(yù)算管理、資金撥付與費(fèi)用支出管理、報銷審批程序以及對錯誤核算與錯誤支出的糾正等等經(jīng)濟(jì)活動等方面，確定單位自控的重點和目標(biāo)，設(shè)立合理的組織結(jié)構(gòu)，確認(rèn)相關(guān)的管理職能和關(guān)系，為每個組織劃分責(zé)任權(quán)限，明確建立授權(quán)和分配責(zé)任的方法，因事設(shè)人，視能授權(quán)，責(zé)任到位，且責(zé)權(quán)對等，以增加組織的控制意識。加強(qiáng)單位內(nèi)部牽制制度，建立健全授權(quán)批準(zhǔn)控制和職務(wù)分離控制制度。在具體業(yè)務(wù)分工上，不能由一個部門或一個人完成一項業(yè)務(wù)的全過程，而必須有其他部門或人員參與，并且與之銜接的部門或個人能自動地對前面已完成工作的正確性進(jìn)行檢查。

　　3、堅持不相容職務(wù)相互分離，確保不相容機(jī)構(gòu)和崗位之間全責(zé)分明，相互制約、相互監(jiān)督，從而預(yù)防發(fā)生錯誤和弊端，做到防范于未然，以保證會計記錄的真實與完整。其次認(rèn)真抓好會計基礎(chǔ)工作規(guī)范，使會計業(yè)務(wù)處理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，避免會計工作手續(xù)不嚴(yán)與職責(zé)不清的現(xiàn)象發(fā)生。三是建立完善的會計處理程序。按照會計處理程序所包括的會計科目的設(shè)置、會計憑證的審核傳遞、會計核算的方法、會計賬簿設(shè)置與記賬要求等內(nèi)容。通過會計處理程序控制、手續(xù)控制和復(fù)核控制等措施，確保會計信息的真實性、及時性和完整性。四是嚴(yán)格內(nèi)部核對制度。對已完成的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄進(jìn)行復(fù)查核對，是強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的一項基本措施，是控制記錄使其正確可靠的重要方法。會計復(fù)查核對主要在預(yù)算、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合法性、會計資料的合法性、真實性和財產(chǎn)物資安全性等方面加以控制。

　　4、完善部門預(yù)算制度，首先是要進(jìn)一步擴(kuò)大部門預(yù)算的范圍，力爭將各部門單位的全部財務(wù)收支事項均納入部門預(yù)算的實施范圍，并嚴(yán)格預(yù)算的調(diào)整和追加程度；其次是將部門預(yù)算與單位內(nèi)部的責(zé)任預(yù)算有機(jī)結(jié)合。預(yù)算單位要增強(qiáng)法制意識，嚴(yán)格按照制度辦事，控制集體舞弊行為的發(fā)生。著重抓好專項資金的使用和管理、財政授權(quán)支付資金的管理，財政資金使用效率低下、套取財政資金、挪用專項資金、挪用專項資金、隨意更改預(yù)算以及占有、破壞集體資產(chǎn)以及不按照財政體制改革的要求申請使用財政性資金等問題要加以解決。

　　5、行政事業(yè)單位要提高內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)層次，強(qiáng)化其權(quán)威性和獨立性。對內(nèi)部單位定期進(jìn)行各項審計，并對單位的內(nèi)部控制制度設(shè)計的效果及其實施的有效程度作出評價，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，做到財務(wù)制度健全、會計核算合規(guī)。內(nèi)部審計人員要提高政治素質(zhì)、審計業(yè)務(wù)素質(zhì)、審計法規(guī)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識。加強(qiáng)跟蹤落實審計決定、審計意見，真正做到通過內(nèi)部審計加強(qiáng)內(nèi)部會計控制，提高單位各項管理水平。

　　風(fēng)險是造成損失的最大可能，防范和化解統(tǒng)管會計崗位工作風(fēng)險，是會計風(fēng)險管理的重要內(nèi)容。我們應(yīng)時刻把防范風(fēng)險放在首位，充分認(rèn)識提高風(fēng)險防范意識的重要性，建立有效的風(fēng)險管理體系，有效防范該會計崗位的操作風(fēng)險。為了加強(qiáng)對行政事業(yè)單位財務(wù)管理，規(guī)范收支行為，透明財政支出，提高財政資金使用效益，目前，全國大部分地區(qū)各級行政事業(yè)單位均實行了會計集中核算。行政事業(yè)單位實行會計集中核算主要有流水作業(yè)制和二人崗組制兩種業(yè)務(wù)操作模式。

　　四、結(jié)論

　　行政事業(yè)單位會計風(fēng)險的表現(xiàn)形式多種多樣，造成的原因也相當(dāng)復(fù)雜。行政事業(yè)單位會計風(fēng)險主要表現(xiàn)在以下幾個方面：核算環(huán)節(jié)與結(jié)算環(huán)節(jié)風(fēng)險；財務(wù)經(jīng)營與決算環(huán)節(jié)風(fēng)險；管理制度與員工素質(zhì)風(fēng)險；政策性與體制性風(fēng)險。綜上行政事業(yè)單位會計風(fēng)險的種種表現(xiàn)形式及成因，防范行政事業(yè)單位會計風(fēng)險應(yīng)從以下幾個方面人手：改革現(xiàn)行分散型的會計核算體制，建立新的集權(quán)管理型會計核算體系；深化單位內(nèi)部控制制度和外部監(jiān)督機(jī)制建設(shè)；建立和完善會計信息披露制度.提高會計信息披露質(zhì)量；加大對員工素質(zhì)的教育培訓(xùn)力度。

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　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇3

　　一、在臨床上堅持中西藥學(xué)結(jié)合的方向

　　藥物在進(jìn)行配合使用的過程當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)的是各種藥物按照君臣佐使的關(guān)系，互相之間的功效整體關(guān)系是非常明確的，讓處方和患者機(jī)體的"證"產(chǎn)生對應(yīng)，最大限度的發(fā)揮治療的作用。而西藥在對它本身的性能進(jìn)行描述時，多是使用物理或者是化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行表述，例如是酸堿性或者是溶解度等等;在對功效以及使用規(guī)律的表述方面，則是以現(xiàn)代科學(xué)作為基礎(chǔ)，通過西醫(yī)藥學(xué)的術(shù)語來達(dá)到表述目的的，例如生理指標(biāo)方面的血壓升高、病例指標(biāo)的白血球增多，而生化指標(biāo)方面的轉(zhuǎn)氨酶下降等等，和中藥相比之下，西藥無論是在單獨使用或者是配合使用的過程中對于患者的機(jī)體，在各項專項指標(biāo)變化都有著很強(qiáng)的針對性。特別是在進(jìn)行配合使用的時候，各種藥物之間的關(guān)聯(lián)整體性沒有像中藥處方那樣的明顯。正是這種存在著統(tǒng)一性的差別，決定了臨床上面對于兩者的結(jié)合問題需要不斷的進(jìn)行探討。兩者是不是能夠結(jié)合使用，這要看這兩者之間是不是存在著一個共同的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過了不斷的臨床探究，我們認(rèn)為這個共同基礎(chǔ)是存在的。主要的表現(xiàn)如下:①物質(zhì)基礎(chǔ):無論是中藥還是西藥，都有著天然的產(chǎn)物以及人工合成產(chǎn)物的分別;也有著單體以及混合物的區(qū)別。在本質(zhì)上來說，它們的組成部分都是化合物分子，這也就是說藥物的在機(jī)體上面發(fā)揮作用，能夠起到治療效果的最小物質(zhì)單元，都是化合物分子，而這些化合物分子能夠是單一的種類，也能夠是多種化合物相互配合發(fā)揮作用的;②生物活性基礎(chǔ):無論是中藥還是西藥，在臨床上它們最為主要的作用對象就是人的身體，通過對患者的機(jī)體消化代謝進(jìn)行發(fā)生影響，進(jìn)而在對患者的生理以及病例等多方面的狀況進(jìn)行改變，最終達(dá)到治療的作用。

　　從這個角度來進(jìn)行思考，中西藥學(xué)對于藥物的性能、功效以及使用規(guī)律其實能夠通過共同的術(shù)語來進(jìn)行表達(dá)，通過臨床的經(jīng)驗來讓兩者能夠達(dá)到完美的結(jié)合統(tǒng)一。雖然兩種醫(yī)藥學(xué)理論體系的藥物和用藥規(guī)律看起來存在著很大的差別，但是其實在臨床上面已經(jīng)發(fā)生了很長的時間，那就是兩個種類的藥物同時用在一個患者的身上。在臨床上面，有一些是以兩類藥組成，然后給患者進(jìn)行治療;有的是在中醫(yī)還有西醫(yī)兩個醫(yī)師那里分別得到處方然后一同使用。對于中西用藥的合理性要進(jìn)行判斷的話，除了依靠醫(yī)生本身的.經(jīng)驗，更要有中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合之后的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來作為衡量。

　　二、中西藥學(xué)結(jié)合需要醫(yī)學(xué)界工作者的共同努力

　　我們知道，中西藥學(xué)的結(jié)合還有統(tǒng)一，所需要的理論基礎(chǔ)還有核心內(nèi)容是中醫(yī)藥學(xué)理論以及中藥學(xué)的基本內(nèi)容。在理論上面其實這個已經(jīng)得到了驗證，重要的是在臨床上面如何才能夠更好的將其應(yīng)用。雖然當(dāng)前也有不少醫(yī)院在臨床應(yīng)用上面不斷的對中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合進(jìn)行探索，但是這顯然是需要經(jīng)過很長的探索實踐的。為了能夠更好的達(dá)到這樣的目的，使得中西醫(yī)藥學(xué)能夠得到發(fā)展和完善，應(yīng)該在臨床上面提倡，西藥學(xué)甚至是多學(xué)科的工作者到中西藥以及中西藥結(jié)合的領(lǐng)域當(dāng)中進(jìn)行研究工作。在中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合還有統(tǒng)一的過程當(dāng)中，是以中醫(yī)藥學(xué)的理論來作為指導(dǎo)的，中醫(yī)藥學(xué)可以說是中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合體系當(dāng)中起著主導(dǎo)作用的一個方向，在這方面中西醫(yī)藥學(xué)以及多學(xué)科的工作者，在研究的過程中需要在認(rèn)識上面達(dá)到一致，避免產(chǎn)生不必要的顧慮以及搖擺。在應(yīng)用中西醫(yī)藥學(xué)到臨床當(dāng)中的時候，應(yīng)該對這個學(xué)科所存在的優(yōu)勢還有缺陷，同時對于自身知識結(jié)構(gòu)中所存在的不足也需要有清晰的認(rèn)識。

　　三、結(jié)語

　　在臨床應(yīng)用的時候，兩大醫(yī)學(xué)之間的優(yōu)勢以及缺點都要起到互相推進(jìn)、互相彌補(bǔ)的作用。應(yīng)用了一段時間之后中藥學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)化進(jìn)程越來越快，和西藥學(xué)之間的結(jié)合也有更好的融合步驟，兩者之間的結(jié)合和統(tǒng)一越來越快。但是在應(yīng)用的時候需要我們注意的是，西醫(yī)藥學(xué)畢竟是以現(xiàn)代的科學(xué)作為本身的理論基礎(chǔ)，但是在西醫(yī)藥學(xué)當(dāng)中，并不等于現(xiàn)代科學(xué)就已經(jīng)全部得到體現(xiàn)了，想要完全的實現(xiàn)中醫(yī)藥的現(xiàn)代科學(xué)化僅僅靠著西醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識還有技術(shù)來推進(jìn)是不現(xiàn)實的，應(yīng)該要最大限度的利用當(dāng)前的多門學(xué)科知識，共同來推進(jìn)中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合，使之在臨床上面的應(yīng)用能夠更加的順利。

　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇4

　　動物醫(yī)學(xué)門類課程教學(xué)改革分析

　　摘要:組織胚胎學(xué)課程作為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，實驗課程對于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，從教師、學(xué)生、教學(xué)手段、考核方式等方面入手進(jìn)行實驗課程的改革。通過改革后，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度，同時對于組織胚胎學(xué)的組織結(jié)構(gòu)能夠有更加深入的了解。

　　關(guān)鍵詞:動物醫(yī)學(xué);實驗;課程;教學(xué);改革;組織胚胎學(xué)

　　動物醫(yī)學(xué)門類的實驗課程與其他理科項目的實驗課程不同，需要用到動物實體或標(biāo)本。組織胚胎學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是主要的形態(tài)學(xué)課程之一，是動物解剖學(xué)的內(nèi)化和延伸。在教學(xué)過程中，通常包含理論課程和實踐課程兩部分，通過理論課程的講述使學(xué)生對每個器官組織的形態(tài)有所掌握，實驗課程則是對理論課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化和吸收。通常的實驗課程都是作為理論課程的輔助，但組織胚胎學(xué)課程是一門實踐性質(zhì)很強(qiáng)的課程，實驗課程對學(xué)生知識的掌握非常重要。同時組織胚胎學(xué)又是微觀形態(tài)學(xué)科，多數(shù)的概念是從具體的組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)中抽象出來的，不太容易為學(xué)生所理解和接受，這就要求動物組織學(xué)的實驗課程要有所設(shè)計，靈活教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對概念理解、特征性記憶和學(xué)生能力等學(xué)習(xí)效果。

　　1、傳統(tǒng)的組織胚胎學(xué)實驗教學(xué)方式

　　傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式通常都是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，以教師講授為主，學(xué)生觀察為輔，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行實驗課程的學(xué)習(xí)，在教師講述完一堂課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求后，由學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行切片標(biāo)本觀察。這種教學(xué)方式是最為簡單，也是最為常用的。但這種教學(xué)方法不能充分調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性，學(xué)生就像流水線一樣，將教師要求觀察的切片，通過觀察后將所觀察到的切片標(biāo)本的大致結(jié)構(gòu)在紙上進(jìn)行繪圖，繪圖后將結(jié)果交給教師檢查。在這種模式下，學(xué)生只是被動地按照教師的提示和實習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容完成和說明所觀察到的標(biāo)本，不能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)熱情，而教師對學(xué)生實驗課程的掌握與否最終只是通過學(xué)生提交的繪圖來判斷，這種方法會導(dǎo)致教師根據(jù)學(xué)生的繪圖情況進(jìn)行錯誤的判斷，對理論課程的理解是十分不利的。

　　2、改革實驗課程模式，加強(qiáng)實踐能力培養(yǎng)

　　針對于傳統(tǒng)的組織胚胎學(xué)實驗教學(xué)方式的弊端，同時為了貼近近年來教育部對人才質(zhì)量培養(yǎng)的各項要求和對人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的要求［1］，本次實驗課程教學(xué)改革緊緊圍繞著如何提高學(xué)生的動手能力、實踐能力的要求，實驗教學(xué)方法改革內(nèi)容包括如下幾個方面。

　　2．1課程設(shè)置改革

　　組織胚胎學(xué)屬于形態(tài)認(rèn)知課程，理論教學(xué)和實踐教學(xué)都很重要，像其他課程一樣，理論課程學(xué)時多、實踐課程學(xué)時少，對于課程的掌握是不利的，實踐課程教學(xué)對提高整門課程的教學(xué)質(zhì)量尤為重要;因此，從源頭上課程設(shè)置方面就應(yīng)入手，調(diào)整理論課程和實驗課程的比例，大大提高實驗課程的課時數(shù)是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調(diào)整實驗課時數(shù)是最為合理有效的。

　　2．2從教師入手改革

　　教師對于課堂的重要性來說是毋庸置疑的。推進(jìn)實驗課程教學(xué)改革，首先要從教師入手。如何調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動意識，教師的主導(dǎo)作用對于課程改革來說，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識通過多種多樣的途徑傳播給學(xué)生，使學(xué)生能夠接受并理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生興趣后自然會根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)，去挖掘，從而達(dá)到想要去掌握。其次，教師要對實驗課程有計劃，包括要求學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，對理論課程進(jìn)行理解，知道即將進(jìn)行的標(biāo)本觀察是哪些內(nèi)容?大體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的?有哪些特征性的結(jié)構(gòu)?這些可以在上課時進(jìn)行提問，從而知道學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)和理論的.理解程度如何。這樣就避免在上課的時候要占用一部分學(xué)時對學(xué)生講述實驗課內(nèi)容及如何進(jìn)行操作，標(biāo)本片子的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)是什么等等。學(xué)生主動掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對學(xué)生進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，避免出現(xiàn)教師拿了一堆片子給學(xué)生，學(xué)生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對學(xué)生指導(dǎo)，一定要體現(xiàn)指導(dǎo)的作用，而非自己代替學(xué)生操作，導(dǎo)致學(xué)生完全依賴教師，不重視實驗，不能提高實驗技能，更談不上增強(qiáng)對理論知識的理解。從教師入手，要求實驗教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。教師不嚴(yán)格要求，會造成學(xué)生不重視實驗課程，認(rèn)為實驗課程可有可無，造成學(xué)生“重理論，輕實踐”，抓好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變是根本。

　　2．3從學(xué)生入手改革

　　教師課程準(zhǔn)備得再充分，手段形式再多樣，也需要有學(xué)生的配合。從學(xué)生入手，首先要從學(xué)生的思想入手，從學(xué)生的觀念中徹底改變“重理論，輕實踐”的思想。讓學(xué)生了解組織胚胎學(xué)課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程，必須通過實驗課程進(jìn)行鞏固，否則，空有理論不會知道具體的結(jié)構(gòu)是什么樣的。例如，在講述“細(xì)胞膜”的結(jié)構(gòu)時，常說“兩暗夾一明”，如果不通過電鏡觀察，完全不明白這句話的意思是什么，由此學(xué)生可知曉實驗課程對理論的輔助確實非常重要。讓學(xué)生了解平時不學(xué)習(xí)、考試時突擊的情況對于組織胚胎學(xué)課程是行不通的。只要學(xué)生思想上重視了，再加上教師的指導(dǎo)，多手段化教學(xué)，學(xué)生的動手操作自然就融入進(jìn)課程教學(xué)了。

　　2．4多手段化教學(xué)改革

　　現(xiàn)在的學(xué)生真所謂是生活在信息大爆炸的時代，教師講述的概念、知識準(zhǔn)確與否，學(xué)生立刻就動手百度。再使用原始的上課方式勢必沒有新事物的使用讓更加吸引學(xué)生。同時，組織胚胎學(xué)課程中存在大量的圖片，需要讓學(xué)生了解［3］。因此，在組織胚胎學(xué)的實驗課程中有必要多使用現(xiàn)代化的技術(shù)手段。首先，隨著計算機(jī)的普及，多媒體教學(xué)普遍被應(yīng)用，這對于組織胚胎學(xué)來說是福音，教師不再需要使用投影或手繪來進(jìn)行圖片講解，節(jié)省了大量時間。同時多媒體教學(xué)還可以使用聲音、動畫等手段來動態(tài)演示，有利于增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。在實驗課程中，使用了網(wǎng)絡(luò)共享平臺。給每個實驗小組中配備一臺電腦，同時，教師的電腦作為管理者平臺，把每節(jié)實驗課中所涉及到的普片制作成一個PPT，供學(xué)生共享，學(xué)生在上課的時候可以通過隨時查閱幻燈片來找出所看切片的結(jié)構(gòu)特點。建立微信群，把所有學(xué)生加入微信群中，教師在群內(nèi)發(fā)一些組織圖片，不告知學(xué)生是哪個組織的，由學(xué)生們根據(jù)理論知識、教科書以及網(wǎng)絡(luò)，共同分析討論組織圖片的結(jié)構(gòu)，必要時教師給出一些參考答案，最后得出結(jié)論，說出判斷的結(jié)果及理由。這種討論方式就不僅僅局限在課堂上，而是可以隨時隨地進(jìn)行，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎是“機(jī)不離手”，且此種方法趣味性強(qiáng)，因此學(xué)生們參與度高，效果比較好。

　　2．5從考核方式上改革

　　傳統(tǒng)的考核方式主要為單一報告形式進(jìn)行實驗課程考核，這種方式并不能完全反映學(xué)生真實的掌握情況;因此，考核方式必須改變。首先，改變實驗課程及比例。實驗課課程成績所占比例改為占總成績的40%，要學(xué)生充分了解及重視組織胚胎學(xué)的課程特點。實驗課學(xué)不好，勢必影響總體的成績。其次，單一寫報告，寫好報告并不代表能取得好的成績。教師的考核方式由教師看報告改為學(xué)生看切片，并描繪出切片的基本形態(tài)，采取一對一的考核方式。以口試和報告相結(jié)合的方式，來決定學(xué)生的實驗課成績。在此過程中教師能夠了解學(xué)生的整體掌握情況，同時也能知道每位學(xué)生的掌握情況。雖然這樣會增加教師批改作業(yè)的工作量，但會引起學(xué)生對實驗課程的足夠重視程度。同時，通過問卷調(diào)查，學(xué)生對此方式比較推崇，原因是避免了有的學(xué)生不掌握知識、抄襲別人的報告而取得比較高的分?jǐn)?shù)。

　　3、結(jié)語

　　綜上所述，在組織胚胎學(xué)的教學(xué)過程中，根據(jù)這門課的課程性質(zhì)，對于實驗課程無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該給予足夠的重視。通過實驗課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對理論課程的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力［4］。

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　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇5

　　一、會計信息化

　　會計信息化:是將會計信息作為管理資源，利用計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展、經(jīng)營、管理以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等各方面提供充足、有效地信息。它是企業(yè)會計管理與信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是企業(yè)實現(xiàn)管理信息化發(fā)展的重要組成部分。

　　二、我國企業(yè)會計信息化的發(fā)展現(xiàn)狀以及問題

　　(一)發(fā)展現(xiàn)狀

　　近年來，隨著信息技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛運(yùn)用，我國的企業(yè)會計信息化也得到了廣泛的運(yùn)用與推廣。但是在實際發(fā)展過程中，基于各類因素的限制于影響，會計信息化在我國企業(yè)中發(fā)展速度緩慢，進(jìn)展不明顯。同時，由于國外企業(yè)信息管理軟件的壟斷性行為，高級階段的會計信息化系統(tǒng)在我國企業(yè)中未得到廣泛推廣，并且其高級應(yīng)用階段的信息化系統(tǒng)不完善，其運(yùn)行效果缺乏有效性。由于受計劃經(jīng)濟(jì)的影響，我國企業(yè)會計信息化建設(shè)起步晚，處于初級階段，信息系統(tǒng)在信息共享與局域網(wǎng)方面作用發(fā)揮不充分，具有很強(qiáng)的局限性。

　　(二)存在問題

　　1、對會計信息化缺乏認(rèn)知。

　　就目前而言，我國許多企業(yè)對會計信息化的認(rèn)知不全面，將會計電算化與會計信息化混為一談。導(dǎo)致企業(yè)在會計信息化的建設(shè)過程中，出現(xiàn)硬件設(shè)備配置相對完善，而缺乏對信息軟件的運(yùn)用與開發(fā)。在市場競爭愈發(fā)激烈，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，有的企業(yè)已經(jīng)意識到會計信息化已然成為了企業(yè)信息化管理與發(fā)展的重要部分，積極建設(shè)會計信息系統(tǒng)。但是由于企業(yè)的管理層與財務(wù)有關(guān)部門對會計信息化的運(yùn)用未能充分的理解、掌握，導(dǎo)致在運(yùn)行過程中系統(tǒng)的有效性未能得到充分發(fā)揮。

　　2、缺乏信息化技術(shù)人才。

　　基于我國教育方面重理論，輕實踐的教學(xué)方式，導(dǎo)致我國會計人員在信息技術(shù)方面的嚴(yán)重缺失，同時缺乏對財務(wù)信息資源進(jìn)行規(guī)劃、整合的分析能力。在工作過程中，企業(yè)缺乏對會計工作人員的綜合性培訓(xùn)，致使信息系統(tǒng)缺乏管理、維護(hù)，存在安全隱患;信息共享程度較低，缺乏會計信息整合，導(dǎo)致信息資源利用不充分。

　　3、會計信息安全性缺乏有效保障。

　　由于計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代信息化技術(shù)與傳統(tǒng)會計的結(jié)合，會計信息化具有開放性與共享性的特點，因此存在相應(yīng)的'安全隱患。企業(yè)的會計信息容易被人惡意泄露、串改、截取;會計信息的傳輸與存儲難保其安全性、真實性、可靠性，這些都無疑會對企業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。

　　4、缺乏完善的管理系統(tǒng)。

　　許多企業(yè)在建立會計信息化是為能進(jìn)行合理、統(tǒng)一的規(guī)劃，導(dǎo)致了企業(yè)的會計信息化系統(tǒng)與各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的分離，企業(yè)信息缺乏有效的關(guān)聯(lián)性，不能及時的了解與掌握，從而不利于企業(yè)的決策與進(jìn)一步發(fā)展。同時，由于信息系統(tǒng)的分離，導(dǎo)致企業(yè)會計信息系統(tǒng)不能與企業(yè)的生產(chǎn)、銷售進(jìn)行有效連接，數(shù)據(jù)信息得不到及時的應(yīng)用于共享，從而嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的信息化管理的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、優(yōu)化會計信息化建設(shè)相關(guān)策略

　　(一)強(qiáng)化認(rèn)知，樹立會計信息化理念

　　在當(dāng)前的時代背景下，會計信息化及時企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。因此，在企業(yè)內(nèi)部，無論是企業(yè)管理者還是會計工作者，都要提高對會計信息化的認(rèn)知，樹立會計信息化理念，進(jìn)而順應(yīng)發(fā)展趨勢與市場發(fā)展需要，從而提升企業(yè)的會計信息化水平。企業(yè)管理者要充分認(rèn)識到會計信息化對企業(yè)信息化管理的推動作用，加強(qiáng)對企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與財務(wù)工作者的指導(dǎo)，進(jìn)而提升其對窺覬信息化的認(rèn)知，促進(jìn)企業(yè)的會計信息化建設(shè)。企業(yè)會計人員是財務(wù)部門的重要組成部分，是企業(yè)管理、決策的重要影響因素。因此，企業(yè)的會計工作者要對會計信息化進(jìn)行全面、深入的了解、掌握，進(jìn)而更好的協(xié)調(diào)、配合會計信息化工作，促進(jìn)企業(yè)會計信息化建設(shè)，推動企業(yè)信息化管理，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展。

　　(二)強(qiáng)化人才培養(yǎng)

　　企業(yè)會計工作者是去也經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要決定性因素。因此，企業(yè)要加強(qiáng)對會計人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)理論、技能培訓(xùn)，提升會計工作人員的專業(yè)理論知識與專業(yè)技能，從而提升其專業(yè)綜合能力。同時，加強(qiáng)思想政治教育，定期開展思想政治與法律講座，充實會計工作者的思想層面，樹立法律意識，從而提升會計工作者的綜合素質(zhì)，形成良好的職業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)，確保會計工作的順利進(jìn)行與會計信息的安全、真實、可靠。國家方面，要加大教育改革力度，加強(qiáng)教育投資，對會計專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整;加強(qiáng)市場調(diào)研，合理優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。同時加強(qiáng)校企合作的推廣力度，為學(xué)生提供充足的實際操作平臺，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。從而培養(yǎng)一批符合社會要求、企業(yè)需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的復(fù)合型會計專業(yè)人才。

　　(三)強(qiáng)化信息安全管理

　　會計信息安全是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，企業(yè)要加強(qiáng)對會計信息系統(tǒng)中安全防護(hù)系統(tǒng)的建立，采用實名制管理，確保信息管理者、使用者的信息使用安全性;采用信息防火墻，確保會計信息安全;對企業(yè)的會計信息進(jìn)行及時備份處理，定期檢查、復(fù)制，防止計算機(jī)病毒漏洞危害。政府有關(guān)部門，要加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的制定與完善工作，通過法律來約束會計信息化的違法、犯罪行為，從而有效地維護(hù)企業(yè)會計信息的合法權(quán)益。

　　(四)完善會計信息化管理系統(tǒng)

　　完善的企業(yè)會計信息化管理系統(tǒng)是推動企業(yè)會計信息化建設(shè)的最佳途徑，是實現(xiàn)企業(yè)信息化管理的重要基礎(chǔ)。企業(yè)要根據(jù)自身性質(zhì)以及經(jīng)營模式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來合理的對企業(yè)內(nèi)部的各部門業(yè)務(wù)進(jìn)行分析、整合，明確各部門的管理職責(zé)與經(jīng)濟(jì)責(zé)任，對企業(yè)的信息流、物流、資金流進(jìn)行規(guī)范管理，建立高效、完整的會計信息化系統(tǒng)，從而使得信息全面化、完整化，為企業(yè)的決策提供全面、真實、可靠的信息數(shù)據(jù)，從而促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，會計信息化是時代發(fā)展的必然趨勢，是企業(yè)發(fā)展的必然選擇。建立會計信息化是企業(yè)建立信息化管理基礎(chǔ)、必要選擇。因此，企業(yè)要正確認(rèn)識款及信息化的內(nèi)涵，加強(qiáng)對會計人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)對會計信息的安全管理，建立完善的會計信息系統(tǒng)，從而全面、完整的對企業(yè)會計信息進(jìn)行分析、整合，為企業(yè)決策提供真實、有效的數(shù)據(jù)信息，從而推動企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇6

　　【摘 要】：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材中孕育著豐富的唯物主義觀點和辯證法內(nèi)涵，素質(zhì) 教育要求小學(xué)數(shù)學(xué)必須立足地通過學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，既要讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，又要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使自身素質(zhì)得以完善和提高。

　　【關(guān)鍵詞】：

　　素質(zhì)教育；智力因素；教育功能

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在素質(zhì)教育中有著極其重要地位，素質(zhì)教育要求小學(xué)數(shù)學(xué)必須立足地通過學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我認(rèn)為，這關(guān)鍵就是利用教材來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所發(fā)揮的作用是其他學(xué)科無法替代的。下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)的教育功能

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材中孕育著豐富的唯物主義觀點和辯證法內(nèi)涵.有許多有教育意義的理論知識和數(shù)學(xué)問題，比如實踐第一觀點是，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)逐漸領(lǐng)悟并逐步樹立的觀點之一。再如對立統(tǒng)一觀點.小學(xué)數(shù)學(xué)中的大與小、多與少、有限與無限、正比例與反比例等都是對立統(tǒng)一觀點的具體體現(xiàn)。大與小、多與少雖然是對立的.但兩者相互依存這就是統(tǒng)一。數(shù)學(xué)知識同客觀事物一樣是相互聯(lián)系、相互依存、相互作用、相互促進(jìn)的。這就促成了數(shù)學(xué)知識的運(yùn)動、變化和 發(fā)展.比如除法、分?jǐn)?shù)、比三者的基本特征既有區(qū)別又相聯(lián)系、相互作用。數(shù)學(xué)就是在這種聯(lián)系和作用中得到了發(fā)展，由簡單到復(fù)雜，由不完全到相對全面�？萍嫉陌l(fā)展.知識的更新加快給教育提出了新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、發(fā)展智力成為 現(xiàn)代化教學(xué)的一項基本任務(wù)。而智力的核心是思維能力。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，它是由許多判斷組成的確定體系，這些判斷都是由數(shù)學(xué)術(shù)語和邏輯術(shù)浯來表述，并借助于邏輯推理.由一些判斷形成新的判斷。因而數(shù)學(xué)本身就蘊(yùn)含了豐富的思維能力和培養(yǎng)因素。

　　數(shù)學(xué)的教育功能體現(xiàn)在多種方面.在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，既要讓學(xué)生掌握扎實基礎(chǔ)知識和基本技能，又要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使自身素質(zhì)得以完善和提高。

　　二、素質(zhì)教育的實施

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識是——個亟待解決的問題.現(xiàn)在的學(xué)生大都缺少這種意識。主要表現(xiàn)為書本與生活相脫節(jié)，在學(xué)生潛意識中知識都關(guān)在教室里.教室外面沒有數(shù)學(xué)，而實際情況剛好相反.客觀世界才是個大數(shù)學(xué)大世界，它不僅孕育了數(shù)學(xué)還是數(shù)學(xué)的歸宿。我們的孩子還不能把目光延伸到窗外。這與我們的教育有很大關(guān)系：多少年來從書本到書本的教學(xué)日復(fù)一日、年復(fù)一年。孩子們天天與書本中的”克”、”千克”打交道卻掂不出一盒粉筆或一瓶飲料的大概重量。

　　原因何在?就是缺少對重量的實際感受.更可怕的'是他們壓根就無意去獲取這種感受，因為在他們的心目中知漢全在教室里、書本上不在窗外豐富多彩的世界里。

　　2、注意力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的一項基本任務(wù)，在小學(xué)階段以培養(yǎng)初步的形式邏輯思維能力為主。包括初步的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力和概括能力以及初步的判斷、推理能力.學(xué)會有條理有根據(jù)地思考問題;所有這些都與培養(yǎng)良好思維品質(zhì)密不可分，發(fā)展和培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展和培養(yǎng)思維能力的主要途徑。研究學(xué)生的思維過程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要前提。學(xué)生獲取知識的思維過程一般要經(jīng)過感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個階段。其中感知和理解是掌握知識的重要階段.給學(xué)生提供豐富的感性材料尤為重要。3、重視非智力因素 發(fā)展

　　在教學(xué)中忽視培養(yǎng)和發(fā)展非智力因素?zé)o助于學(xué)生接收知識、發(fā)展智力。 教育心 理學(xué)認(rèn)為：非智力心理因素的活動與智力因素的活動是統(tǒng)一在學(xué)習(xí)活動中的。在整個學(xué)習(xí)過程中興趣、情感、意志、性格始終發(fā)揮著作用：調(diào)動非智力因素能有效的促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)。

　　三、利用知識本身引起無意注意

　　隨著年齡和知識水平的增長，學(xué)生對知識逐漸對知識本身產(chǎn)生直接興趣，利用新舊知識矛盾，或知識不確定性等等都會吸引學(xué)生的無意注意，例如有時上新內(nèi)容的課時，可以旗幟鮮明地提出，今天我們將學(xué)習(xí)“一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”或提出一個與舊知識相關(guān)，但全靠舊知識又無法解決的問題，引入新課，這些都有引起學(xué)生無意注意的效果。

　　四、適時揭示有用性，激起學(xué)生興趣

　　隨著學(xué)生知識量的增加，理解能力的增強(qiáng)和閱歷的豐富，無意注意的作用逐漸減弱，這樣就必須適時地揭示知識的有用性，如聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，學(xué)習(xí)書中知識，從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的有用性，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)需要，有了需要就會有學(xué)習(xí)興趣，有學(xué)習(xí)動力，只有使學(xué)生從注意外在因素向喜愛知識本身轉(zhuǎn)移，才能是真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，是設(shè)法引起學(xué)生無意注意的歸宿，是無意注意的升華。

　　數(shù)學(xué)知識本身不像其他學(xué)科那樣容易直接引發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)造誘人的學(xué)習(xí)情

　　境、寓教于愉悅之中是明智選擇，讓孩子們?nèi)サ粜睦砩系陌�袱。輕松愉快地參與到教學(xué)活動中來，在教學(xué)活動中學(xué)生的情感常常以教師的情感為原動力.教師在講解任務(wù)內(nèi)容時都溶化著自己的認(rèn)識、評價和態(tài)度。這種情感色彩時刻在感染著學(xué)生。 現(xiàn)代教育學(xué)十分強(qiáng)調(diào)師生間的情感活動.要調(diào)動學(xué)生的樂學(xué)情緒、參與意識和主動性、積極性.就首先要建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍.以調(diào)動起少年兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我會學(xué)”。從根本上促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量.使學(xué)生非智力因素得以最大限度地發(fā)揮作用.也使智力因素同時得到發(fā)展。學(xué)生既學(xué)到了知識又陶冶了情操.既發(fā)展了智力又獲得了無盡的樂趣.情感和意志同時得到了培養(yǎng)和加強(qiáng)，身心得以健康發(fā)展。

　　自考�？飘厴I(yè)論文 篇7

　　一、中小企業(yè)會計信息化現(xiàn)狀

　　1．領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不足，未制定會計信息化發(fā)展規(guī)劃

　　很多中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)沒有對信息化給予足夠的重視，因而其信息化的進(jìn)程緩慢。中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)思維影響，未意識到會計信息化可以為傳統(tǒng)會計工作帶來很大的優(yōu)勢。實際上，會計信息化工作和企業(yè)的管理工作有著比較密切的關(guān)系，能夠?qū)ζ髽I(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營帶來積極的影響，但是中小企業(yè)在對企業(yè)的信息技術(shù)方面如果沒有投入太多的人力，沒有儲備相應(yīng)的高素質(zhì)的會計專業(yè)人才，那么會計信息化工作實施起來就會有很多困難，并且很多企業(yè)都未將會計工作的重要性納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，也沒有制定會計信息化崗位操作規(guī)程和規(guī)范，所以實施起來就會存在很多的障礙。

　　2．會計信息化復(fù)合人才匱乏

　　眾多中小企業(yè)為了節(jié)約成本，招聘的會計人員不具備會計信息化應(yīng)用能力，致使在工作中各種問題百出，使得企業(yè)管理層認(rèn)為本企業(yè)實施會計信息化還很遙遠(yuǎn)。很多的電算化人員是由原來的會計、出納等經(jīng)過短期的培訓(xùn)而來，因此他們在進(jìn)行會計信息化賬務(wù)處理過程中往往只使用財務(wù)軟件來部分代替手工核算，對計算機(jī)基本的操作和維護(hù)不熟悉，一旦出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，就無法解決。

　　3．會計信息化建設(shè)成本過高，后期維護(hù)成本不確定

　　中小企業(yè)在實施企業(yè)會計信息化時，不論是購買通用商品化會計軟件，還是定點開發(fā)方式，都需要在軟件、硬件上投入一定的人力、物力和財力，而其經(jīng)濟(jì)效益卻可能得不到立即顯示。因此企業(yè)在選擇財務(wù)軟件時，容易出現(xiàn)兩種狀況:一種情況是購買時追求價格低廉，未考慮將來軟件的升級更新，不能滿足將來增加功能等需要;另一種情況是擔(dān)心自身缺乏對企業(yè)會計信息化的應(yīng)用了解，在選擇財務(wù)軟件時追求大而全，所采購的軟件并不適合企業(yè)，產(chǎn)生了購買浪費(fèi)，并且沒有專門維護(hù)人員，后期在實施過程中，依賴于財務(wù)軟件公司，使得會計信息化的技術(shù)維護(hù)成本過高。

　　4．未能充分利用好會計信息化的進(jìn)程

　　中小企業(yè)實施會計信息化的目的之一是減輕會計人員工作量，提高會計核算效率。很多企業(yè)沒有建立完整的會計信息系統(tǒng)，使得會計信息不能及時有效地為企業(yè)決策及管理服務(wù)，企業(yè)要實現(xiàn)管理信息化，要求財務(wù)信息和業(yè)務(wù)信息一體化。財務(wù)軟件一般有兩種功能，一種是進(jìn)行會計核算功能，另一種是對財務(wù)數(shù)據(jù)的.管理分析功能，財務(wù)軟件不僅為廣大財務(wù)人員提供了便捷的記賬工具，也促使企業(yè)執(zhí)行規(guī)范化的工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，便于數(shù)據(jù)的及時分析。很多中小企業(yè)實施會計信息化后只是部分代替手工傳統(tǒng)做賬，沒有充分發(fā)揮所購買軟件的會計核算和管理功能，沒有實現(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的信息化。有調(diào)查顯示，大約有50%的中小企業(yè)只啟用了總賬系統(tǒng)，30%的企業(yè)啟用了工資和固定資產(chǎn)系統(tǒng)，啟用了購銷存系統(tǒng)的企業(yè)所占比例更少。

　　5．?dāng)?shù)據(jù)安全性不高

　　中小企業(yè)一般實施會計信息化的時間短，在會計信息化檔案管理方面缺乏經(jīng)驗，因而，可能會造成存儲會計檔案磁盤和會計資料未能及時歸檔或者歸檔內(nèi)容不完整。如果企業(yè)沒有專門的會計信息化檔案保管人員，就可能出現(xiàn)會計檔案被蓄意破壞、損壞和泄密等可能性，致使會計數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的備份和清理不規(guī)范，會計信息化的安全性就很難保證。同時，各種病毒的侵入可能會導(dǎo)致計算機(jī)產(chǎn)生系統(tǒng)崩潰、關(guān)鍵數(shù)據(jù)丟失等不良后果，因此，計算機(jī)系統(tǒng)如果出現(xiàn)故障，或信息被泄密、攻擊、截取等，都可能會給企業(yè)帶來巨大的損失。目前，我國中小企業(yè)會計信息化的建設(shè)還缺乏強(qiáng)有力的安全防范措施。

　　二、在會計信息化領(lǐng)域產(chǎn)教融合的可能性

　　1．職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展及國家的大力支持

　　職業(yè)院校近年來通過不斷改革，充分認(rèn)識到企業(yè)對職業(yè)院校的重要性，在教學(xué)內(nèi)容等方面越來越接近企業(yè)實際，擁有了較完善的實驗或?qū)嵱?xùn)設(shè)備，授課老師具有良好的理論知識和實踐技能。近年來，國家高度重視職業(yè)教育，已經(jīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為提高國民基本技能的基礎(chǔ)條件之一，鼓勵中小企業(yè)盡快融入職業(yè)教育合作發(fā)展。在2014年6月的職教會議上，國家多個部門已經(jīng)明確大力支持現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立，增強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育吸引力，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

　　2．職業(yè)院校會計信息化教師具備一定的應(yīng)用水平

　　職業(yè)院校一般都購買了常見的財務(wù)軟件，有固定的會計信息化實訓(xùn)場所。由于會計信息化課程老師長期執(zhí)教于該學(xué)科領(lǐng)域，在理論和實踐技能方面具有一定的優(yōu)勢，并且近幾年全國職業(yè)院校技能大賽會計技能賽項有力地促進(jìn)了會計信息化師資的教學(xué)水平的提高，能夠提供一定的會計信息化理論知識和實踐技能，有利于提高中小企業(yè)的財務(wù)人員信息化水平。

　　3．中小企業(yè)實施產(chǎn)教融合的成本相對較低

　　職業(yè)教育將成為大眾化教育和終身教育，其教學(xué)內(nèi)容要求與企業(yè)實際崗位接軌，企業(yè)和職業(yè)院校合作具有很多良好基礎(chǔ)，不需要付出過高成本，只需要在具體崗位實踐方面把新的實踐機(jī)會提供給院校師生，幫助院校通過改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等即可。職業(yè)院校數(shù)量眾多，很多具有較強(qiáng)的校企合作意愿，迫切需要師生有機(jī)會到企業(yè)開展真實實踐的鍛煉，因此一般來說，中小企業(yè)較容易找到部分院校開展合作。

　　4．有利于企業(yè)的多個方面

　　中小企業(yè)存在人力資源相對缺乏、人員流動性大的特點，如果和職業(yè)院校開展訂單培養(yǎng)，能使得學(xué)生早日具有實際崗位經(jīng)歷，有利于企業(yè)會計崗位人才的儲備。筆者經(jīng)常與所在城市的中小企業(yè)會計信息化人員進(jìn)行溝通，得知很多中小企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會計信息化重視不夠或者認(rèn)為職業(yè)院校不具有會計信息化優(yōu)勢，因而不愿意過多參與產(chǎn)教融合，導(dǎo)致合作沒有能較好開展。

　　三、產(chǎn)教融合的具體策略建議

　　1．與相關(guān)院校進(jìn)行合作調(diào)研和分析

　　分別聯(lián)系相關(guān)院校，提出合作意向，實地調(diào)研，溝通了解彼此的意愿，分析如果雙方合作能否解決企業(yè)的會計信息化人才缺乏和應(yīng)用水平低的劣勢，能否幫助院校提高會計崗位實踐能力。

　　2．選好軟件，購買試運(yùn)行，雙方共同參與培訓(xùn)

　　經(jīng)過企業(yè)財務(wù)人員與院校會計老師的共同商討，系統(tǒng)選擇適合本企業(yè)現(xiàn)階段或者近期發(fā)展的財務(wù)軟件，由財務(wù)軟件供應(yīng)商上門進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，企業(yè)人員和院校會計信息化教師全程參與，掌握基本的軟件安裝與維護(hù)技能。要求院校會計信息化教師系統(tǒng)掌握該財務(wù)軟件的安裝、運(yùn)行維護(hù)技能，盡可能協(xié)助企業(yè)，并與企業(yè)溝通，逐漸更多地使用財務(wù)核算系統(tǒng)，幫助企業(yè)盡快實現(xiàn)財務(wù)業(yè)務(wù)一體化應(yīng)用，提高企業(yè)的財務(wù)信息化水平。

　　3．企業(yè)會計人員積極支持院校教學(xué)，讓優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會直接進(jìn)入企業(yè)財務(wù)崗位實習(xí)

　　通過使企業(yè)會計人員參與院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、適當(dāng)參與課程理論或?qū)嵺`教學(xué)等方式，達(dá)到幫助院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并且盡可能提供部分實踐機(jī)會，讓師生有機(jī)會在企業(yè)得到鍛煉，為人才儲備提供基礎(chǔ)。

　　4．制定合作機(jī)制，保障有效運(yùn)行

　　本著互利共贏的原則，促進(jìn)企業(yè)會計信息化應(yīng)用與維護(hù)水平，提升院校師生會計崗位實踐能力，企校雙方需要建立有效的常態(tài)機(jī)制，保障合作的可持續(xù)性。企業(yè)會計信息化的發(fā)展需要逐漸積累，并需要保證長時間的運(yùn)行。

　　四、結(jié)論

　　中小企業(yè)對于在會計信息化發(fā)展中存在的一些問題，采取產(chǎn)教融合的方法，能夠有效解決企業(yè)會計信息化實施中存在的部分問題，能加強(qiáng)企業(yè)的會計信息化以及管理水平，從而實現(xiàn)企業(yè)更好更快發(fā)展，同時也促進(jìn)了職業(yè)教育發(fā)展，為國家的高技能人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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