· 我們從事鄉(xiāng)村教育的同志，要把我們整個的心獻(xiàn)給我們?nèi)�萬萬四千萬的農(nóng)民。

　　· 我們心里要充滿那農(nóng)民的甘苦。

　　· 我們要常常念著農(nóng)民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個“農(nóng)民甘苦化的心”才配為農(nóng)民服務(wù)，才配擔(dān)負(fù)改造鄉(xiāng)村生活的新使命。

　　· 我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。

　　· 我們深信教師應(yīng)當(dāng)做人民的朋友。 —— 陶行知名言

　　· 我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創(chuàng)設(shè)一百萬所學(xué)校，改造一百萬個鄉(xiāng)村。

　　· 我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。

　　· 大凡小學(xué)教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。

　　· 鄉(xiāng)村教師與未來的鄉(xiāng)村教師，心里都應(yīng)當(dāng)有一個“理想的社會”。

　　· 比方這里定山已是一個社會，我們要把這個原有社會的惡習(xí)慣，壞事情，統(tǒng)弘革除，把我們心中理想的新社會實(shí)現(xiàn)出來。雖然時間不各市地我立刻完全成

　　功，但是我們干一段去了，可以把未完工作交給第二屆同學(xué)，以至于第三屆第四屆第十屆……同學(xué)去干。 —— 陶行知名句

　　· 捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導(dǎo)小朋友，總是不會錯的。

　　· 教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學(xué)孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。

　　· 我們對于自然的環(huán)境和人為的環(huán)境，都該要有理想的安排。

　　· 教育是實(shí)現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它;至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進(jìn)來。

　　· 現(xiàn)任教育者，無不視當(dāng)教員為苦途，以其無名無利也;殊不知其在經(jīng)濟(jì)上固甚苦，而實(shí)有無限之樂含在其中。 —— 陶行知名句

　　· 愚蒙者我得而智之，幼小者我得而長大這，目視后進(jìn)日上皆我所造就者，其樂為何如耶?故辦教育者之快樂當(dāng)在手續(xù)上而不在其結(jié)果之代價。

　　· 紙上的教育改造有多大效力!大家愿把整個的心捧出來獻(xiàn)給小孩子才能實(shí)現(xiàn)真正的改造。

　　· 我們自從跳進(jìn)實(shí)際生活中去工作，便覺得真正的教育，必須使學(xué)者和人民萬分親近。

　　· 小人居高位如在廳里掛畫像，掛得愈高，愈見其小。

　　· 與人民親近是“做人”的第一步。 —— 陶行知名句

　　· 我想我們每一個人，能把“一”“集”“鉆”“剖”“韌”五個字做到了，在做學(xué)問上一定有豁然貫通之日，于已于人于社會都有貢獻(xiàn)。

　　· 探討真理，我們提五條路：(一)體驗(yàn);(二)看書;(三)求師;(四)訪友;(五)思考。

　　· 體驗(yàn)相當(dāng)于篤行;看書、求師、訪友相當(dāng)于博學(xué);思考相當(dāng)于審問、慎思、明辯。我們的治學(xué)次序是依據(jù)“行是知之始”及自動的原則排列，可以說是把傳統(tǒng)

　　的道理顛倒過來。 —— 陶行知名句

　　· 虛心，虛心，虛心，承認(rèn)一無所壬，一無所能;學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能。

　　· 我們要虛心的跟一切人學(xué);跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，也跟敵人學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)，要學(xué)得專，也學(xué)得博。

　　· 民主的教師，必須要有：(一)虛心;(二)寬容;(三)與學(xué)生共甘苦;(四)跟民眾學(xué)習(xí);(五)跟小孩子學(xué)習(xí)

　　· 個人學(xué)習(xí)不如集體學(xué)習(xí)，偶爾學(xué)習(xí)不如經(jīng)常學(xué)習(xí)。為著進(jìn)行經(jīng)常的集體學(xué)習(xí)，最好是聯(lián)合起來組織社會大學(xué)、星期研究會以實(shí)施共同之進(jìn)修。

　　· 惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊賣貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難的。 —— 陶行知名言

　　· 我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。

　　· 我們要跟小孩子學(xué)習(xí)，不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。

　　· 一個人不懂小孩的心理，小孩的問題，小孩的困難，小孩的愿望，小孩的脾氣，如何能救小孩?如何能知道小孩的力量?而讓他們發(fā)揮出小小的創(chuàng)造力?

　　· 我們要跟老百姓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人民的語言，人民的情感，人民的美德，努力發(fā)現(xiàn)老百姓的問題，困苦，和他們心中所希望達(dá)到的目的。

　　· 我以為不但教師要學(xué)而不厭，就是職員也要學(xué)而不厭。 —— 陶行知語錄

　　· 因?yàn)榧纫陨�活為學(xué)校的中心，那么各種事務(wù)都要含有教育的意義：從校長起一直到廚司、校工，各有各的職務(wù)，即各有各的學(xué)問要增進(jìn)。

　　· 師生本無一定的高下，教學(xué)也無十分的界限，人只教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí);不曉得有的時候，教師倒從學(xué)生那里得到好多的教訓(xùn)。

　　· 我們要培養(yǎng)新父母和新教師，以培養(yǎng)更有福的后一代。

　　· 舊父母和舊教師，憑主觀以責(zé)兒童之服從;新父母和新教師，客觀地根據(jù)他們的需要能力以宣導(dǎo)他們的欲望而啟發(fā)他們自覺的活動。

　　· 新父母與新教師，要跟兒童學(xué)，教兒童啟示自己如何把兒童都得更合理。 —— 陶行知語錄

　　· 但書是一種工具，只可看，只可用�？匆彩菫橹�用，為解決問題。斷不可以呆讀。

　　· 認(rèn)清這一點(diǎn)，書是最好的東西，有好書，我們就受用無窮了。

　　· 用書如用刀，不快自須磨，呆磨不切菜，何以見婆婆。

　　· 行為知先，就是沒有自己的知識作根基就不能體會他人的知識 。

　　· 人生是患難與快樂所組成。 —— 陶行知名言

　　· 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。