實用的科學(xué)教案[經(jīng)典3篇]

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　過程與方法：

　　1.在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發(fā)現(xiàn)，提出問題。

　　2.能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā)，知道科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

　　知識與技能：

　　1.知道科學(xué)是什么。

　　2.知道生活中處處有科學(xué)。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：

　　4.對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　插圖、琴納和牛痘的故事。

　　教學(xué)活動建議：本課是學(xué)生接觸科學(xué)的第一課，對“科學(xué)”這一概念不能夠深刻理解，只能獲得表面意義上的理解，所以本課一開始用“當(dāng)你聽到‘科學(xué)’這個詞時，你想到了什么”這個問題來激發(fā)學(xué)生去思考。憑已有經(jīng)驗，學(xué)生會把科學(xué)和科學(xué)家聯(lián)系起來，和自己無關(guān)。教師這時可以引導(dǎo)學(xué)生通過“你是否有這樣的經(jīng)歷？”來談?wù)勛约河H身的體驗，學(xué)生很容易說出：由于好奇才做出這些事，這恰恰和科學(xué)家的工作十分相似。課后應(yīng)布置學(xué)生搜集更多科學(xué)家的`研究故事，讓學(xué)生從這些科學(xué)家的研究中初步了解科學(xué)研究的過程。本課談科學(xué)是什么，應(yīng)從外延上談，而不是從內(nèi)涵上去灌輸，教學(xué)中不可要求學(xué)生談什么是科學(xué)。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、談話：同學(xué)們，從這學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程“科學(xué)”。

　　2、提問：你知道科學(xué)是什么嗎? （板書課題 ）

　　二、探究新知：

　　1、了解科學(xué)是什么。

　�。�1）、討論“什么是科學(xué)？”

　　讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

　�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。

　�。�3）、提問：圖上的人在做什么？讓學(xué)生說一說插圖的內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充說明。

　�。�4）、談話：只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？ （學(xué)生交流）

　�。�5）、師生小結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)就在我們身邊。

　　2、琴納和牛痘的故事。

　　（1）、可采取放錄音故事、老師講故事、學(xué)生自己閱讀等不同方法讓學(xué)生了解故事梗概。

　�。�2）、提問：從故事中，我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫(yī)生。在故事的開始部分，他有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流）

　�。�3）、正因為有了這個新發(fā)現(xiàn)，他想到并提出了什么問題？此后，他又分別做了些什么事情？

　�。�4）、根據(jù)學(xué)生回答，板書：提出問題——尋找可能的原因——做試驗證明——試驗成功了。

　�。�5）、你能按照上面的提示，復(fù)述一遍琴納的故事嗎？學(xué)生復(fù)述故事。

　　（6）、搜集資料，找出其他科學(xué)家在研究活動中有什么共同的地方。

　　3、理解科學(xué)是什么。

　　（1）、教師講解并演示活動方法，學(xué)生嘗試操作。

　　（2）、要求學(xué)生邊做邊觀察，然后說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）、學(xué)生匯報。

　　（4）、提問：有誰知道這是怎么回事嗎？

　�。▽W(xué)生回答，若沒有學(xué)生能說出來，教師作簡單介紹）

　　三、全課總結(jié)：

　　1、提問：通過前面的學(xué)習(xí)，你能告訴我們科學(xué)究竟是什么嗎？

　　2、學(xué)生分組交流，并向全班同學(xué)講述自己的想法。

　　3、總結(jié)：科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、出示紙袋。

　　這是什么？可以干什么用？

　　2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　二、看看講講

　　1、出示餐巾紙（生活）

　　提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

　�。▋焊瑁翰徒砑�，折起來，擦鼻涕，真干凈。）

　　擦過的餐巾紙放哪里？

　　2、出示手工紙(顏色)

　　提問：這是什么顏色的`手工紙？（紅黃藍綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

　　3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

　　提問：小朋友 在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　　4、出示報紙(新聞)

　　提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　三、玩報紙

　　1、超級捏捏捏�。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？

　　2、拋--我的報紙球，飛起來嘍！

　　3、踢--我的報紙球，踢起來嘍！

　　4、滾--我的報紙球，滾過來嘍！

　　四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/strong>

科學(xué)教案 篇3