有趣的科學(xué)活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)理念：
剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì)哭著進(jìn)入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì)安慰他們，有的還會(huì)對(duì)他們說(shuō)，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣�！彼�，我們?cè)诘谝恢荛_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。
因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到，孩子們對(duì)于鏡子都比較的熟悉。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮，鼓勵(lì)幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的.上幼兒園。新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類(lèi)不同類(lèi)型的鏡子個(gè)一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請(qǐng)你們看看小鏡子，你看到了誰(shuí)？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰(shuí)漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì)出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因?yàn)殓R子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室。
師：你們看那是什么？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的“球”？
請(qǐng)幼兒試一試。
提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動(dòng)延伸更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 2
目標(biāo)
1、 對(duì)探索頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、知道任何物體都有重心,并且只有一個(gè)重心。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號(hào)筆，展示板、書(shū)、泡沫地墊、牛奶箱等
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小雜技演員，我們一起來(lái)看看他們的表演吧！
�。ǘ┮詫W(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。師：我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來(lái)嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來(lái)的那個(gè)地方做個(gè)記號(hào)。
1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號(hào)，貼在展示板上。
2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來(lái)了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來(lái)的？還有其它地方能將紙板頂起來(lái)嗎？”
3、教師小結(jié)：標(biāo)記出來(lái)的這一點(diǎn)叫做物體的`“重心”，物體只有一個(gè)重心。
4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過(guò)自己試驗(yàn)，知道了“物體只有一個(gè)重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來(lái)。
5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來(lái)的？”還有其它地方能頂起來(lái)嗎？”
6、教師小結(jié)：任何一個(gè)物體都有重心，而且只有一個(gè)重心”
�。ㄈ┮浴半s技表演”的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。
1、結(jié)合自由討論、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用身體的哪些部位頂東西？
2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書(shū)、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。
3、在音樂(lè)聲中，幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅，活動(dòng)自然結(jié)束。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的.多樣性。
(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉�，并做好記錄�?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?
�。喝绻茏涌诒任锲反�，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語(yǔ)句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 4
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、樂(lè)于探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料，蝌蚪若干。
過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
�。�1）今天楊老師帶來(lái)了一種春天里的動(dòng)物朋友，你猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呀？（幼兒自由講述）
�。�2）我們來(lái)請(qǐng)它出來(lái)好嗎？（出示多媒體課件“小蝌蚪”）
�。�2）你在哪兒也見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪呢？它長(zhǎng)得什么樣？
2、觀察、認(rèn)識(shí)蝌蚪。
�。�1）你們喜歡小蝌蚪嗎？愿意和它做好朋友呀？老師在每組上都放了一盆小蝌蚪，一會(huì)兒請(qǐng)你可以輕輕的走過(guò)去，先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子，看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒專(zhuān)注地觀察，學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。）
�。�2）組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可配合身體動(dòng)作表演一下。
�。�3）小結(jié)：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的、黑黑的大腦袋，后面拖著一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里一扭一扭的，游到東來(lái)游到西，真快活呀！
3、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程。
�。�1）你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成什么嗎？（有的變成了青蛙，有的變成了蛤�。�
�。�2）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？（這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程）
（3）播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料�？赐旰笞層變涸賮�(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
提問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前，它的腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？
（4）小結(jié)：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，尾巴慢慢變短消失，最后就變成了一只青蛙。（邊小結(jié)變播放多媒體課件）
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
�。�1）放背景音樂(lè)，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵�！�
�。�2）師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心啊！”（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。
（3）師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的.小蝌蚪游地更開(kāi)心了�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游）
（4）師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿�！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃�！保▽W(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃）
�。�5）師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來(lái)越短）終于變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）
5、提升經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)青蛙
�。�1）小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（捉田里的害蟲(chóng)）
�。�2）小青蛙能把田里的害蟲(chóng)都捉掉，保護(hù)莊稼，那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙，你會(huì)怎么做呢？怎樣來(lái)保護(hù)青蛙呢？
�。�3）小朋友說(shuō)了這么多的辦法，真了不起，請(qǐng)你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友，好嗎？
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)起因
今天我打掃衛(wèi)生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來(lái)，幾乎每天都是這樣，今天我沒(méi)有說(shuō)什么，只是靜靜的觀察，原來(lái)，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書(shū)時(shí)悄悄撕下幾頁(yè)紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現(xiàn)撕紙的時(shí)候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評(píng)的，而我們班人數(shù)太多又沒(méi)有專(zhuān)門(mén)給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。于是我設(shè)計(jì)了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)撕紙，練習(xí)幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。
3、通過(guò)教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
若干廢報(bào)紙
四、活動(dòng)過(guò)程
1、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣。
小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報(bào)紙，長(zhǎng)方形）今天呀，鄭老師就要用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)仔細(xì)看好了
2、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
�。�1）教師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，撕完后讓幼兒猜測(cè)像什么；（像蘋(píng)果、像大樹(shù)、像高山等）孩子們很感興趣，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考。
�。�2）教師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對(duì)折后撕等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)撕完的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶里。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手撕紙。
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，教師作個(gè)別指導(dǎo)。（這下可熱鬧了，孩子們拿著他們最?lèi)?ài)的紙七嘴八舌的邊說(shuō)邊高興的撕紙，不一會(huì)，孩子們就拿著他們的作品來(lái)向我匯報(bào)了“老師，我撕了一把槍?zhuān)憧�。”平�；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來(lái)說(shuō)到�！把�！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她。高源小朋友跑來(lái)說(shuō)“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。
4、作品展覽會(huì)。
幼兒相互評(píng)價(jià)各自的`作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？再次強(qiáng)調(diào)撕紙要用廢紙，實(shí)現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶。
五、反思
通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂(lè)于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！睘榇宋医o孩子們特地準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛(ài)的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見(jiàn)了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
一次，我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)、交流探索的過(guò)程與結(jié)果。
3、發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備：
1、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用多種方法制作圖案。
過(guò)程：
1、自由探索――光斑從哪里來(lái)？
①游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。
�、谔釂�(wèn)與交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么？（光斑）光斑是從哪里來(lái)的.？它為什么會(huì)動(dòng)？
③小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。
2、引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化？
①墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？為什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）
�、诠獍哒赵趬ι舷袷裁�？
3、深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？
�、僖龑�(dǎo)幼兒自由討論。
�、谟變翰僮鳌�(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。
�、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。
延伸活動(dòng)：
1、針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩飛盤(pán)
1、 出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、 同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
2、 小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
1、 3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)
2、 集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么？
3、 小結(jié)：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的'很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法。活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索聲音傳播的科學(xué)原理。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)碗、保鮮膜、鹽、勺子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
老師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？”引發(fā)幼兒的思考和討論。
2、實(shí)驗(yàn)操作
把碗口覆蓋上一層保鮮膜，使保鮮膜緊繃。
在保鮮膜上撒上一些鹽。
讓幼兒用勺子輕輕敲擊碗的邊緣，觀察鹽的跳動(dòng)。
3、原理講解
向幼兒解釋聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)敲擊碗時(shí)，碗的`振動(dòng)通過(guò)空氣傳到保鮮膜上，使保鮮膜也振動(dòng)起來(lái)，從而讓鹽跳動(dòng)。
4、拓展思考
讓幼兒嘗試改變敲擊的力度或距離，觀察鹽跳動(dòng)的變化。
四、活動(dòng)總結(jié)
和幼兒一起回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)聲音傳播的特點(diǎn)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解毛細(xì)現(xiàn)象的原理。
培養(yǎng)幼兒的耐心和觀察力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
兩個(gè)杯子、紙巾、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示彩虹的.圖片，問(wèn)幼兒：“想不想自己做出彩虹？”
2、實(shí)驗(yàn)操作
在兩個(gè)杯子中倒入水，其中一個(gè)杯子的水染上顏色。
把紙巾折成紙條，兩端分別放入兩個(gè)杯子中。
觀察水沿著紙巾慢慢上升，顏色混合形成彩虹橋。
3、原理講解
解釋毛細(xì)現(xiàn)象，即液體在細(xì)管狀物體內(nèi)上升的現(xiàn)象。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試用不同材質(zhì)的紙條，觀察效果的差異。
四、活動(dòng)總結(jié)
引導(dǎo)幼兒回顧彩虹橋形成的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索物體沉浮的條件。
培養(yǎng)幼兒的'探索精神和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋、水杯、鹽、勺子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
老師拿出雞蛋放入水杯中，雞蛋沉下去，問(wèn)幼兒：“怎樣能讓雞蛋浮起來(lái)？”
2、實(shí)驗(yàn)操作
幼兒嘗試往水杯中加鹽，并用勺子攪拌，觀察雞蛋的變化。
3、原理講解
解釋鹽水的密度比清水大，所以能讓雞蛋浮起來(lái)。
4、拓展思考
讓幼兒思考還有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)。
四、活動(dòng)總結(jié)
和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索物體沉浮的現(xiàn)象。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解壓力與水的噴射之間的關(guān)系。
提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
礦泉水瓶、針、水。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示噴泉的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
2、實(shí)驗(yàn)操作
在礦泉水瓶的瓶身上扎幾個(gè)小孔。
裝滿水后，擰緊瓶蓋，觀察水從小孔噴出的現(xiàn)象。
3、原理講解
解釋由于瓶?jī)?nèi)壓力的作用，水會(huì)從小孔噴出形成噴泉。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試改變孔的大小和數(shù)量，觀察噴泉效果的'變化。
四、活動(dòng)總結(jié)
回顧制作小噴泉的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)壓力在生活中的作用。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
觀察植物的毛細(xì)現(xiàn)象和顏色的滲透。
培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣和觀察力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
白色的花（如白玫瑰）、色素、水、杯子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示白色的花，問(wèn)幼兒：“能不能讓這朵花變得五顏六色？”
2、實(shí)驗(yàn)操作
將色素滴入水中，攪拌均勻。
把花的莖部剪成斜口，插入有色素的`水中。
觀察花的顏色變化。
3、原理講解
解釋植物通過(guò)莖吸收水分，色素隨著水分上升，使花變色。
4、拓展思考
讓幼兒猜測(cè)不同顏色的色素混合后花會(huì)變成什么顏色。
四、活動(dòng)總結(jié)
和幼兒一起欣賞變色后的花，總結(jié)植物吸收水分的特點(diǎn)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)磁力的作用。
培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、小鐵圈、塑料棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示磁鐵吸引鐵釘?shù)?現(xiàn)象，引起幼兒的好奇心。
2、實(shí)驗(yàn)操作
每個(gè)幼兒手持塑料棒，塑料棒的一端固定一塊磁鐵。
讓小鐵圈依次穿過(guò)磁鐵，形成磁力小火車(chē)。
3、原理講解
解釋磁鐵的磁力能夠吸引鐵制品，使小鐵圈連接在一起。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試改變磁鐵的位置或數(shù)量，觀察小火車(chē)的變化。
四、活動(dòng)總結(jié)
回顧磁力小火車(chē)的制作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒思考磁力在生活中的其他應(yīng)用。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索制作泡泡的最佳配方。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和科學(xué)探究精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精、水、白糖、吸管、杯子、盤(pán)子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
老師吹出一些泡泡，引發(fā)幼兒的興趣。
2、實(shí)驗(yàn)操作
準(zhǔn)備幾個(gè)杯子，分別裝入不同比例的洗潔精、水和白糖混合液。
讓幼兒用吸管蘸取混合液，嘗試吹泡泡，觀察哪種配方吹出的泡泡又大又多。
3、原理講解
解釋白糖可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更不容易破。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試用不同形狀的.工具吹泡泡，觀察泡泡的形狀變化。
四、活動(dòng)總結(jié)
和幼兒一起總結(jié)制作泡泡的最佳配方和方法，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索泡泡的奧秘。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感知靜電現(xiàn)象，了解靜電產(chǎn)生的原因。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
讓幼兒親身體驗(yàn)靜電現(xiàn)象，感受其神奇之處。
引導(dǎo)幼兒理解靜電產(chǎn)生的條件。
2、難點(diǎn)
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋靜電產(chǎn)生的原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
塑料梳子、紙屑、氣球、羊毛織物、絲綢織物等。
視頻資料展示靜電現(xiàn)象。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
播放一段關(guān)于靜電現(xiàn)象的有趣視頻，如頭發(fā)豎起、氣球吸附在墻上等，引起幼兒的`興趣。
提問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考。
（二）探索靜電
讓幼兒用塑料梳子在頭發(fā)上摩擦，然后靠近紙屑，觀察紙屑是否會(huì)被吸附在梳子上。
給幼兒發(fā)放氣球，讓他們把氣球在羊毛織物或絲綢織物上摩擦，然后嘗試讓氣球吸附在墻上或天花板上。
�。ㄈ┙忉岇o電
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向幼兒解釋靜電產(chǎn)生的原因：當(dāng)兩個(gè)不同的物體相互摩擦?xí)r，會(huì)發(fā)生電子的轉(zhuǎn)移，一個(gè)物體失去電子帶正電，另一個(gè)物體得到電子帶負(fù)電，由于電荷的不平衡，就產(chǎn)生了靜電。
舉例說(shuō)明靜電在生活中的其他現(xiàn)象，如冬天脫毛衣時(shí)的“噼里啪啦”聲、手觸摸金屬門(mén)把時(shí)的輕微電擊感等。
�。ㄋ模┩卣够顒�(dòng)
讓幼兒思考如何避免靜電帶來(lái)的不舒服感覺(jué)，比如增加室內(nèi)濕度等。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起探索更多關(guān)于靜電的小實(shí)驗(yàn)。
五、教學(xué)總結(jié)
回顧本次活動(dòng)中幼兒觀察到的靜電現(xiàn)象。
強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的樂(lè)趣和重要性。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察花朵在不同液體中的顏色變化，了解毛細(xì)現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
讓幼兒觀察并描述花朵顏色的變化。
幫助幼兒理解毛細(xì)現(xiàn)象的原理。
2、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考背后的科學(xué)原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
白色的鮮花（如康乃馨或白玫瑰）、食用色素（紅、藍(lán)、綠）、透明杯子、水。
實(shí)驗(yàn)記錄表格。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
展示一朵白色的鮮花，問(wèn)幼兒如果想讓這朵花變色，應(yīng)該怎么做。
引發(fā)幼兒的猜測(cè)和討論。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)操作
將三種不同顏色的食用色素分別倒入三個(gè)透明杯子中，并加入適量的水?dāng)嚢杈鶆颉?/p>
把白色的鮮花分別插入三個(gè)杯子中，讓幼兒觀察花朵的變化，并每隔一段時(shí)間進(jìn)行記錄。
�。ㄈ┯^察與討論
引導(dǎo)幼兒觀察花朵顏色的'變化過(guò)程，提問(wèn)：“花朵是從哪里開(kāi)始變色的？”“為什么會(huì)這樣變色？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和想法。
（四）解釋原理
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向幼兒解釋毛細(xì)現(xiàn)象：花朵的莖中有很多細(xì)小的管道，就像小吸管一樣，可以把水吸上去，從而把色素也帶上去，使花朵變色。
舉例說(shuō)明毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的其他應(yīng)用，如毛巾吸水、紙巾吸墨等。
（五）拓展與延伸
讓幼兒嘗試用其他白色的植物材料（如芹菜）進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒思考如何利用毛細(xì)現(xiàn)象創(chuàng)作一幅美麗的畫(huà)。
五、教學(xué)總結(jié)
回顧實(shí)驗(yàn)中花朵的變色過(guò)程和幼兒的發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索科學(xué)現(xiàn)象。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒了解壓力與水的噴射之間的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒成功制作小噴泉。
引導(dǎo)幼兒理解壓力對(duì)水噴射的影響。
2、難點(diǎn)
幫助幼兒解決制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如密封不嚴(yán)等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
塑料瓶、針或牙簽、膠帶、水盆、水。
相關(guān)的科學(xué)原理圖片或視頻。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
播放一段噴泉的'視頻，讓幼兒觀察噴泉中水的噴射情況，提問(wèn)幼兒想不想自己制作一個(gè)小噴泉。
（二）制作小噴泉
給幼兒每人一個(gè)塑料瓶，讓他們用針或牙簽在瓶蓋上扎幾個(gè)小孔。
把瓶子裝滿水，然后用膠帶把瓶蓋擰緊。
快速擠壓瓶子，觀察水從小孔中噴射出來(lái)的現(xiàn)象。
（三）探究原理
引導(dǎo)幼兒思考為什么擠壓瓶子時(shí)水會(huì)噴射出來(lái)。
用簡(jiǎn)單的圖片或動(dòng)畫(huà)向幼兒解釋壓力的概念：當(dāng)我們擠壓瓶子時(shí)，瓶子里的壓力增大，水就會(huì)從壓力小的小孔中噴射出去。
（四）改進(jìn)與創(chuàng)新
鼓勵(lì)幼兒嘗試改變小孔的數(shù)量和大小，觀察水噴射的情況有什么不同。
引導(dǎo)幼兒思考如何讓噴泉噴得更高更遠(yuǎn)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結(jié)
回顧幼兒制作小噴泉的過(guò)程和他們的發(fā)現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要不斷嘗試和改進(jìn)的精神。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后用不同形狀和大小的瓶子繼續(xù)制作小噴泉。
引導(dǎo)幼兒思考如何利用噴泉原理制作一個(gè)有趣的玩具。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解彩虹形成的原理。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解光的折射和反射與彩虹形成的關(guān)系。
成功完成模擬彩虹形成的實(shí)驗(yàn)。
2、難點(diǎn)
解釋光的折射和反射現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
一個(gè)透明的三棱鏡。
一個(gè)裝滿水的長(zhǎng)方形透明容器、一面鏡子。
手電筒。
白色光屏。
五、教學(xué)過(guò)程
1、課程導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段彩虹的視頻，提問(wèn)學(xué)生彩虹是怎么形成的。
2、知識(shí)講解（10 分鐘）
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解光的折射和反射原理，以及它們?cè)诓屎缧纬芍械淖饔谩?/p>
舉例說(shuō)明生活中的折射和反射現(xiàn)象，如水中的筷子看起來(lái)彎曲了。
3、實(shí)驗(yàn)操作（20 分鐘）
實(shí)驗(yàn)一：用手電筒照射三棱鏡，在白色光屏上觀察出現(xiàn)的顏色，解釋這就是光的折射形成的類(lèi)似彩虹的效果。
實(shí)驗(yàn)二：將鏡子斜放入裝滿水的.長(zhǎng)方形透明容器中，使陽(yáng)光或手電筒光照射水面，在容器對(duì)面的墻上觀察是否能出現(xiàn)彩虹。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4、小組討論與總結(jié)（10 分鐘）
組織學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和遇到的問(wèn)題。
請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)彩虹形成的條件和原理。
5、課后拓展（5 分鐘）
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考在什么情況下還能看到類(lèi)似彩虹的現(xiàn)象，并嘗試自己創(chuàng)造條件觀察。
六、教學(xué)評(píng)估
觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與度和操作規(guī)范性。
通過(guò)提問(wèn)和小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)彩虹形成原理的理解程度。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。
感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
觀察到鹽在聲音的作用下跳動(dòng)的現(xiàn)象。
理解聲音與振動(dòng)的關(guān)系。
2、難點(diǎn)
解釋鹽跳動(dòng)的原因是聲音引起的振動(dòng)。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、直觀演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
一個(gè)空碗。
保鮮膜。
食用鹽。
手機(jī)或音響，用于播放音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入（5 分鐘）
展示碗和鹽，提問(wèn)學(xué)生鹽是否能自己跳動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2、實(shí)驗(yàn)步驟演示（5 分鐘）
將保鮮膜覆蓋在碗口，使其繃緊。
在保鮮膜上均勻撒上一層鹽。
教師示范如何靠近碗口發(fā)出聲音，讓學(xué)生觀察鹽的變化。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（15 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察鹽的跳動(dòng)情況。
讓學(xué)生嘗試用不同的聲音，如大聲、小聲、高音、低音，觀察鹽跳動(dòng)的變化。
4、原理講解（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考鹽跳動(dòng)的'原因。
講解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)聲音發(fā)出時(shí)，引起碗內(nèi)空氣振動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)保鮮膜振動(dòng)，使鹽跳動(dòng)起來(lái)。
4、拓展與應(yīng)用（5 分鐘）
讓學(xué)生思考生活中還有哪些現(xiàn)象是由物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后用其他材料進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)。
六、教學(xué)評(píng)估
觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和操作的正確性。
通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生原理的理解程度。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)主題
會(huì)跳舞的鹽
二、活動(dòng)目標(biāo)
探索聲音傳播的科學(xué)原理。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)空碗或杯子。
保鮮膜。
食用鹽。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示碗或杯子，問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這個(gè)碗能發(fā)出聲音嗎？”引發(fā)幼兒的.興趣和討論。
2、實(shí)驗(yàn)操作
把保鮮膜緊緊地覆蓋在碗口上，使保鮮膜平整。
在保鮮膜上撒上少量的食用鹽。
讓幼兒對(duì)著碗口大聲喊叫或唱歌，觀察鹽的變化。
3、觀察與討論
引導(dǎo)幼兒觀察鹽在聲音作用下的跳動(dòng)情況。
提問(wèn)幼兒：“為什么鹽會(huì)跳動(dòng)呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)自己的想法。
4、原理講解
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音通過(guò)空氣傳播到保鮮膜上，引起保鮮膜振動(dòng)，從而讓鹽跳動(dòng)起來(lái)。
5、拓展實(shí)驗(yàn)
嘗試改變聲音的大小、距離等因素，觀察鹽跳動(dòng)的變化。
6、總結(jié)
回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)聲音傳播的科學(xué)知識(shí)。
五、活動(dòng)延伸
回家后和家長(zhǎng)一起用其他材料進(jìn)行類(lèi)似的聲音實(shí)驗(yàn)。
六、注意事項(xiàng)
提醒幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不要大聲尖叫，保護(hù)嗓子。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起清理桌面，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
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