在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 科學(xué)教案幼兒園大班教案

      時間:2023-01-15 16:50:17 科學(xué)教案 我要投稿

      科學(xué)教案幼兒園大班教案15篇

        作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案幼兒園大班教案,希望能夠幫助到大家。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案15篇

      科學(xué)教案幼兒園大班教案1

        活動目標

        1.知道十二星座的名稱和形狀。

        2.了解認識事物的一種方法“命名法”。

        活動準備

        1.ppt課件:十二星座

        2.ppt課件:太陽系

        幻燈片

        幼兒園課件

        活動過程

        一、航天旅行

        教師:今天有一個宇宙旅行團要出發(fā)了,小朋友想不想一起去呢?

        好的,老師來駕駛航天飛機,(教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀)

        教師:小朋友,上飛機了。

       。ǹ谥邪l(fā)出飛機馬達的聲音,把幼兒帶入情境)。

        教師:小朋友現(xiàn)在要穿越大氣層了,······

        二、引導(dǎo)幼兒認識星座。

        1.ppt課件-太陽系

        引導(dǎo)幼兒觀看:太陽系的一家,直觀的了解各個星系。

        2.認識星座

       。1)了解十二星座的標示。

        教師:小朋友,你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢?

        (引導(dǎo)幼兒認識新事物的方法,根據(jù)特征命名。)

       。2)課件-十二星座

        通過觀看星座的圖形,并提問圖形像什么,然后介紹星座的名稱。

        (告訴幼兒,這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。

        白羊座:

        教師:小朋友看看這些小星星,用一條線把它們連在一起,看看像什么?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),像羊。)

        教師:我們叫它“白羊座”

        以此向幼兒介紹其它的星座

        白羊:

        金牛:

        雙子:

        巨蟹:

        獅子:

        處女:

        天蝎:

        天秤:

        射手:

        摩羯:

        水瓶:

        雙魚:

        三、遨游太空,尋找星座。

        1.教師:現(xiàn)在我們開始遨游太空了,看看我們能遇到哪個星座。

        課件演示

        逐一出示星座圖示,請幼兒說出星座名字。

        2.我自己的星座

        請幼兒對照自己的出生日期,了解自己的是哪個星座的。

        白羊座 (3.21-4.19) 金牛座 (4.20-5.20) 雙子座 (5.21-6.21) 巨蟹座 (6.22-7.22)

        獅子座 (7.23-8.22) 處女座 (8.23-...

        四、討論:怎樣才能到宇宙去

        通過討論讓幼兒知道,到宇宙去需要用到很多很多的知識,所以一定要努力學(xué)習(xí)。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案2

        活動目標

        1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

        2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。

        3、了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

        活動準備

        1、課件-聲音:暴風(fēng)

        2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個。

        聲音

        活動過程

        一、播放“暴風(fēng)”的聲音,引起幼兒的好奇。

        1、小朋友,你們聽,這是什么聲音?(風(fēng))

        你在什么時候聽到過風(fēng)的聲音?

        2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

        (1)你感覺到有風(fēng)了嗎?

        (2)幼兒自己動手做小實驗:

        請小朋友用自己的小手,在臉旁扇一扇,臉上有什么感覺?

        小結(jié):空氣流動形成風(fēng),哪里有空氣流動,哪里就有風(fēng)。

        二、了解風(fēng)的特性。

        1、讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,

        扇的慢臉上又有什么感覺?

        (幼兒議論,發(fā)言)

        小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動的慢,風(fēng)就小。

        2、老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

        小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

        3、玩紙屑。

        (1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

        (2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

        4、了解風(fēng)的好處與壞處。

        幼兒討論,教師講解。

        (1)風(fēng)為人們做了許多好事。

        風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

        (2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。

        它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

        小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案3

        活動目標:

        1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

        2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

        活動準備:

        1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

        2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。

        3、畫紙和油畫棒人手一份。

        活動過程:

        一、看陽光,引起幼兒的興趣。

        師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

        師:你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

        二、了解探索陽光的材料。

        師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

        三、利用材料探索陽光的顏色。

        1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

        探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。

        探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

        四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

        師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

        幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案4

        活動由來及設(shè)計思路:

        一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后,在班上經(jīng)常會看見的幼兒談?wù)摵佟⑿√崆俚葮菲髟鯓影l(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。

        本活動以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料,最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。

        活動目標:

        1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。

        2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。

        活動準備:

        1、請班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。

        2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。

        3、(各種材質(zhì),粗細不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

        4、每人一張記錄表。

        重點、難點:

        重點:通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。

        難點:探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

        活動過程:

        1、由演奏引出實驗。

        教師:今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子,大家欣賞并仔細看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?

        琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的線。

        教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

        2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。

        教師:我們都知道了線能唱歌,但是它們發(fā)出的聲音有點低,必須離得很近才聽得見,你們能不能想個辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?

        幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?

        教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

        孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線,這時線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”

        “哎!效果還挺不錯的。”我豎起了大拇指。顯然,她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……

        3、分旱、總結(jié)。

        教師:我看你們的實驗都成功了,請講講你們用了什么方法?

        幼兒:因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。

        個人反思:

        我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,促進幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。

        主要內(nèi)容:

        1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動,適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,因此在今天睜活動中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見,活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。

        2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的機會,這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。

        3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當(dāng)一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線,分為一個是“高音”,一個是“低音”時,教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認為它們一個是高音,一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

        綜合評析:

        本活動選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案5

        活動目標:

        1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu),并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

        2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

        活動準備:

        1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。

        2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

        3、展示板背景:螞蟻過冬。

        活動過程:

        一、導(dǎo)人情景

        冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。

        二、欣賞討論

        1、出示背景“螞蟻過冬”。

        小螞蟻的家在地下的洞里,一個螞蟻洞有許多洞穴,四通八達,進出非常方便,F(xiàn)在,我們一起走進小螞蟻的家里去看一看,好嗎?

        2、打開一號家。

        這是一群工蟻的家,工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們?nèi)撕艽,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

        3、打開二號家。

        這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

        4、打開三號洞穴。

        蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案6

        活動由來:

        生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠無法剝離的。近階段,"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點話題,經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識到:上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗?認識鐘表,學(xué)會看時間,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計時我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動"起來,讓孩子們的身體也動起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘,對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個充滿活力,撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

        活動目標:

        1、認識時鐘及它的用途。

        2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會看整點。

        3、知道在什么時間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

        活動準備:幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

        活動過程:

        一、引題:請幼兒聽聲音,猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?

        二、參觀"時鐘商店",認識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

        1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點。

        提問:

       。1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)

       。2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)

        2、認識鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?

        三、認識時針、分針的運行方向、運轉(zhuǎn)規(guī)律

        1、通過觀察動畫,了解時針分針的運行特點。

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。

        2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

        提問:

       。1)它們倆誰跑的快?

        (2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個時候時針跑了多少呀?

       。3)時針跑了一格,是多長時間呢?

        四、講解演示,認識整點

        1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點:

        分針都指在數(shù)字12,時針指向的位置不同。

        2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。

       。1)提問:這是8點整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")

       。2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點整用數(shù)字8表示,后面兩個點、兩個0。

       。3)出示多張時間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡

        3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點的認識。

       。1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘";姨鞘帜贸鲆幻骁,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候,喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

       。2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點。

       。3)再次游戲,鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時糾錯。

        4、時鐘與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系

        五、分組活動

        1、連線:看看每個時間里小朋友該做什么事,把它連起來。

        2、修時鐘:觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣,如果不符進行修改。

        3、撥鐘:根據(jù)時間記錄卡撥鐘,是時間相對應(yīng)。

        4、設(shè)計小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個時間段的具體安排。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案7

        活動目標:

        1.了解鳥的生活環(huán)境,能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

        2.懂得關(guān)愛小鳥,能用實際行動表達對小鳥的愛護。

        3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        活動準備:

        1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。

        2.各種廢舊物品:樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入:隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。師:小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?

        1.觀看視頻:小鳥在樹林里歡快的歌唱,引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境,引發(fā)幼兒對小鳥的愛。

        2.每只小鳥都有鳥窩,都應(yīng)該有一個溫暖的家,可是,并不是所有的小鳥都是這樣的,我們一起來看一下,播放視頻《我是一只小小鳥》,引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。

        提問:短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)

        二、組織幼兒討論怎么愛護鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法,激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

        1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)

        2.小結(jié):你們的主意都很不錯,小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該愛護它,不能傷害它,那讓我們一起做一些鳥窩掛在樹上,讓小鳥到我們幼兒園來安家好嗎?

        三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩,用實際行動表達對小鳥的愛

        1.在做鳥窩之前,老師問你們一個問題:你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件:(有草、樹枝、泥做的鳥窩,還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)

        2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料,發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計,并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)

        四、作品展示、交流

        1.教師了解幼兒的作品意圖。

        2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。

        結(jié)束:小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲,我們趕快去給他們安家吧。

        活動反思:

        在整個課堂實施過程中,我注重以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生所想、所說,不斷用激勵性的話語加以鼓勵,努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主,通過對重點詞句的理解體會和想象感悟,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,輕松完成教學(xué)目標,解決了教學(xué)重難點。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案8

        活動目標

        1、讓孩子們學(xué)會制作飯團。

        2、通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。

        3、讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來。

        活動準備

        制作飯團的材料(飯和剪碎的海苔),食醋,香油,化妝品,肥皂,洗發(fā)精,彩色鉛筆,蠟筆,教學(xué)具圖片。

        ■活動過程

        [導(dǎo)入]

        1、體會各種各樣的味道。

        -大家都知道什么味道?

        -問問這些東西(準備物)的氣味。

        -它們是什么味兒呢?用語言或身體表達出來。

        -你最喜歡什么味兒?

        [展開]

        1、談?wù)勀愠燥垐F的經(jīng)歷。

        -你吃過飯團嗎?

        -在哪兒和誰一起吃的呢?

        -吃飯團的時候心情怎么樣?

        2、準備好制作飯團的材料,研究一下制作順序。

        -如果想要制作飯團,需要哪些材料呢?

        -是什么樣的料理順序呢?

        3、按照料理順序制作飯團。

        ①準備好飯和剪碎的海苔。

       、诎焉厦嫣岬降膬煞N材料攪拌在一起。

       、塾檬职褦嚢杈鶆虻娘垐F成球形。

        如果想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆,胡蘿卜,南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻->放入鹽和香油調(diào)味兒->把拌好的飯團成團兒。

        4、觀察活動紙。

        你聞到了什么味兒?

        把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

        5、在活動紙上表現(xiàn)出香味兒。

       、僭跍蕚涞牟牧现姓页鲆环N香味兒。

       、谟酶鞣N各樣的線條表達出香味兒。

       、壅f說你畫的是什么味道。

        [結(jié)尾]

        1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

        2、總結(jié)活動

        [活動圖片]

      科學(xué)教案幼兒園大班教案9

        活動目標:

        1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水)。

        2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

        5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        活動準備:

        1、經(jīng)驗準備:

        幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗。

        2、物質(zhì)準備:

        PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

        活動過程:

        一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。

        二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

        --及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

        三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?

        --提出問題:烏龜是魚嗎?

        師:孩子們你們認為烏龜是魚的,請坐在A區(qū);覺得不是的,請坐在B區(qū)。

        師:你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

        四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?

        1、點擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

        師:這時又來了一只墨魚(點擊PPT),你們認識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

        2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、" 非魚類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類"" 非魚類"和"不確定"三類。

        3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

        例如:魚組 墨魚會游,所以它是魚類。

        非魚組 墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

        4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。

        辯論結(jié)束。

        師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

        五、《小朋友的書-動物王國》

        --小朋友,你認識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

        活動延伸:

        請你再去收集資料:還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

        根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

        1、點擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

        師:這場戰(zhàn)爭進行的真的很激烈,很難分出勝負,這時又飛來了一只動物(點擊PPT),你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?

        2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、" 獸類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類"" 獸類"和"不確定"三類。

        3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

        例如:鳥類組 蝙蝠會飛,所以它是鳥類。

        獸類組 鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。

        4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案10

        【活動目標】

        1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

        2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

        3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        【活動準備】

        Ppt、圖示

        【活動流程】

        一、討論恐龍的滅絕原因。

        引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

        提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?

        (教師不必強求幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流,只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)

        二、整理恐龍滅絕的可能原因。

        你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

        (關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點,并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進一步地追問,或表示認同)

        三、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。如:小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等,幼兒看圖聽教師介紹。

        (在這個環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個信息是:這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會出現(xiàn)新的結(jié)論)

        【活動反思】

        恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動,幼兒會積極主動的探討活動,但有時小朋友說出的答案,有點偏離現(xiàn)實,需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識,但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。

        小百科:恐龍是出現(xiàn)在中生代時期(三疊紀,侏羅紀和白堊紀)的一類爬行動物的統(tǒng)稱,矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案11

        活動目標:

        1、通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

        2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

        3、感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

        4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準備:

        1、硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

        2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。

        1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場。

        2、紙杯魔術(shù)展示。

        二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

        1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

       。1)引出疑問。

        如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

       。2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

       。3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

        (4)小結(jié):其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

        2、探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

       。1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

       。2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

        (3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

        (4)幼兒再次探索,重點學(xué)習(xí)較難的一種變法。

       。5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

        三、結(jié)束活動,進一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

        1、小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

        2、鼓勵幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。

        活動延伸:

        區(qū)域活動:出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

        親子活動:請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案12

        【活動目標】

        1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。

        2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

        3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        【活動準備】

        各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

        【活動過程】

        一、出示鎖激起興趣。

        教師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?(見過)

        幼兒:見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

        教師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

        幼兒:單位里的保險箱上有鎖。

        教師:為什么要用鎖?

        幼兒:如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了;如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。

        二、嘗試開鎖。

        1、教師:你們開過鎖嗎?想不想試一試?

        幼兒嘗試開鎖。

       。ㄔS多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

        2、師生交流。

        教師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

        幼兒:打開了,我拿鑰匙放到洞洞里去。

        教師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

        【活動反思】

        在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案13

        活動目標:

        1、在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。

        2、大膽地探索讓油水融合的方法,初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

        3、樂于積極探索,細致觀察比較。

        4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        活動準備:

        水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

        活動過程:

        一、觀察油和水,運用各種感官初步感知其特點。

        引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。

        1、你們面前都有2個杯子,杯子里裝的分別是什么?

        2、杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

        3、小結(jié):對,這就是一杯水和一杯油。

        二、實驗:觀察油水分離現(xiàn)象。

        1、猜一猜把油倒進水里,會發(fā)生什么事情呢?

        2、幼兒實驗、觀察。

        把油倒進水里,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項:倒的時候小心點別倒到外面,如灑了及時用抹布擦掉。)

        3、小結(jié):油和水倒在一起后,是分成兩層的,油和水是分離,油總是在上面,水總是在下面。

        三、探索感知不同材料能否讓油水相融。

        1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

        2、出示三種材料進行集體猜測

        這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西,你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進行記錄)

        3、幼兒實驗、觀察,并把實驗結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結(jié)果)

        4、交流實驗結(jié)果

        小結(jié):原來,洗潔精可以幫助油和水融合在一起,變成了白色的液體。

        四、聯(lián)系生活實際

        1、除了洗潔精,還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

        2、觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)

        3、小結(jié):原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起,在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!

        活動反思:

        油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動探索的能力,讓幼兒在實踐中感悟出真知,在細心的'觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒舆_到教育目標。

        小百科:油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱,由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成(硅油有很大部分由硅氧化合物組成),與醇、酮和醚等碳氫化合物的區(qū)別在于油的組成部分不極化,與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

      科學(xué)教案幼兒園大班教案14

        活動目標:

        1、萌發(fā)對自然現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

        2、知道風(fēng)的形成原理,探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法。

        3、初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。

        活動準備:

        1、已經(jīng)有過玩風(fēng)車的經(jīng)驗。

        2、每組一筐能產(chǎn)生風(fēng)的物品。

        活動過程:

        1、幼兒回憶自己玩風(fēng)車的感受。

        “今天早上我們一起玩了風(fēng)車,你們的風(fēng)車是不是都轉(zhuǎn)起來了?你是怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的呢?”“那為什么你跑或者用嘴吹時風(fēng)車就會轉(zhuǎn)了呢?”(小結(jié):是風(fēng)讓小風(fēng)車們轉(zhuǎn)起來的。)

        2、用筐內(nèi)物品探索產(chǎn)生風(fēng)的方法。

       。1)幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

        “那現(xiàn)在教室里有沒有風(fēng)呢?我們小朋友能不能想辦法變出風(fēng)來?老師為你們準備了很多東西,你們也可以用這些東西去試一試,看能不能變出風(fēng)來!

        (自評:注重觀察和傾聽,把握教學(xué)契機蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:教師要練就一雙像鷹一樣的眼睛,而這雙眼睛不應(yīng)該只盯著看“我教的孩子們會了沒有?”“孩子們是不是按老師的規(guī)定在活動?

        ”……應(yīng)該以發(fā)展的眼光去看待幼兒,關(guān)注他們活動的過程,在孩子們的活動中去看、聽、交流和思考,只有注意觀察兒童的言行舉止了,注意傾聽兒童的言語、交淡了,注意思考孩子的實際水平和發(fā)展進程了,才能把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,然后“針對兒童去做”,開出“調(diào)理配方”,充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、幫助者、教育者的作用,以滿足幼兒發(fā)展的需求。這樣真正收到“實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)……”“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的育人目標。在方面我深有體會,因為在試教這堂課時,我只注意了讓幼兒自由探索和討論,而沒有能認真地去傾聽和指導(dǎo),于是到頭來,還是白忙一場,沒能針對幼兒出現(xiàn)的問題來進行下面的教學(xué),從而使整個教育教學(xué)活動陷入了教師無法把握的境地。在后來經(jīng)過了反思,我注意了這一問題,在這個環(huán)節(jié)中注意仔細傾聽和指導(dǎo)幼兒,從而使得下一環(huán)節(jié)中有了可抓住的教育方向,更使我的教學(xué)具有了針對性和目的性。)

        (2)幼兒講述!罢l來說說剛才你玩了什么?怎么變出風(fēng)的?”(小結(jié):小朋友用捏一捏、扇一扇、壓一壓、吹一吹、抖一抖的方法都變出了風(fēng)。)

       。3)師生共同小結(jié)風(fēng)的形成原理。

       、佟拔覀儎偛庞眉埳、用嘴吹就讓周圍的空氣動起來,空氣一動起來就有了風(fēng)。”

       、凇澳悄銈兿胍幌胛覀冊鯓硬拍茏岋L(fēng)大一點?怎樣讓風(fēng)小一點?”(小結(jié):當(dāng)我們用很大的力氣去扇、壓、捏的時候風(fēng)就會很大;當(dāng)我們用很小的力氣去扇、壓、捏的時候風(fēng)就會很小。)

       。ㄗ栽u:給機會讓幼兒自由探究,主動學(xué)習(xí)對于兒童來說,外面的世界就是一個神秘的未知世界,有許多讓他們感到新奇的事物和現(xiàn)象,都能激發(fā)他們的好奇心,讓他們想去自己試一試。在過去我們會用一種簡單化的教育方式——老師的直接告知來讓幼兒獲取知識,而忽視了兒童在教育過程中的主動探究!毒V要》指出要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),還指出:“科學(xué)教育要盡量讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”、“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”、“應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。所以,在這堂課的設(shè)計中我就選用了幼兒生活中常見的物品,專門拿出了時間,給幼兒以自由探究的空間。課中,我沒有直接告訴幼兒怎樣才能產(chǎn)生風(fēng),而是用了一定的時間讓幼兒用我為他們準備好的材料來自己探索、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生風(fēng)的方法,在之后提出的怎樣讓風(fēng)能變大、變小的問題時,我又讓幼兒自由的探索、發(fā)現(xiàn),加之一個游戲,大家在輕松愉快的氛圍中總結(jié)、驗證了難以用語言表達出來的科學(xué)現(xiàn)象。這正如皮亞杰所說的,兒童獨立摸索,看起來是“浪費”了時間,實際上恰恰是贏得了時間。)

        3、初步了解風(fēng)的用途和危害。

       、佟帮L(fēng)在我們生活中有哪些用呢?”

       、凇帮L(fēng)有這么多好的地方,那它有沒有不好的時候呢?”

       、邸皠偛盼覀冃∨笥颜f了風(fēng)在很多時候都對我們有很多好處,但它也有不聽話的時候,會給人類帶來很多災(zāi)難。那我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少風(fēng)的危害呢?”

        (自評:培養(yǎng)環(huán)境保護意識和行為大自然以其無比寬廣和慈愛的胸懷,在每個季節(jié)都向孩子們獻出妙趣橫生的禮物——雪、雨、風(fēng)、霧等等,還有光、熱、水、土、動植物等,孩子們用它們做游戲,感受、體驗和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。而這些自然要素在與人類長期共處中也產(chǎn)生了各種依存關(guān)系。《綱要》中指出:“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。因此,我們就應(yīng)該從孩子們在生活中經(jīng)歷過、有經(jīng)驗的事開始,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,培養(yǎng)他們對環(huán)境的關(guān)愛之情。)

      科學(xué)教案幼兒園大班教案15

        活動設(shè)計背景

        1、我班個別幼兒在平時的活動中不合群,不喜歡和小朋友分享玩具,也不喜歡和小朋友合作,活動是為了引導(dǎo)這樣的幼兒多參與活動。

        2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好,活動是想讓幼兒更懂禮貌。

        活動目標

        1、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣;

        2、培養(yǎng)幼兒的交往能力;使幼兒感受伙伴合作帶來的快樂,要上幼兒學(xué)會分享玩具,分享快樂。

        3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

        1、幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

        2、培養(yǎng)幼兒對活動參與的積極性,懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。

        活動準備

        1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個小朋友一個,要有一些備用)

        活動過程

        一、出示氣球,引起幼兒的興趣。

        1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球,小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球,那么它們分別是什么顏色的? (教師一邊提問題一邊發(fā)氣球給每位幼兒,要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒,把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的顏色。)

        二、探索氣球的多種玩法,體會分享和合作帶來的快樂。

        1、教師:小朋友氣球的玩法有那些?你會怎樣的玩法?(教師要鼓勵、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒多動腦多思考。)

        2、還有那些新玩法?大家都來玩一玩吧,看看誰的玩法最多!(教師觀察幼兒,對遇到問題的幼兒給予提示,鼓勵幼兒探索多種玩法。)

        3、教師:你會玩幾種?那位小朋友能來演示一下你的玩法(幼兒會說出許多種氣球的玩法,我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示,激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

        4、教師:現(xiàn)在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里,然后站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現(xiàn)在玩什么?和誰玩?對了,小朋友要有玩具,有快樂大家一起分享。那么誰愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請舉手,F(xiàn)在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找伙伴,請小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享,要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。)

        5、教師:現(xiàn)在我們沒有氣球的小朋友找到了伙伴,那么你們就玩一玩吧,看看那一組的小朋友玩的花樣最多,我要請他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒有合作玩,老師可以找一位幼兒合作玩一次,讓其他幼兒觀看,激發(fā)幼兒的合作欲望,然后鼓勵幼兒合作游戲。)

        6、教師:老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個氣球?怎樣玩?有那些玩法?現(xiàn)在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒,適當(dāng)?shù)慕o在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā),教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng)造新玩法。)

        7、教師:誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩?老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。(鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。)

        8、教師:氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩?最多可以幾個人玩?那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思?對,多人合作最有意思,給我們帶來的快樂最多。(教師要引導(dǎo)幼兒說說合作游戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來的快樂。)

        三、小結(jié)

        教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了氣球的很多種玩法,小朋友表現(xiàn)的都很棒,表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒有玩具時小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具,這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習(xí)。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作,那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。

        教學(xué)反思

        這一課我選了常見的氣球,小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經(jīng)驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導(dǎo)者,給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂,激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

      【科學(xué)教案幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

      科學(xué)教案幼兒園大班教案10-17

      幼兒園科學(xué)教案大班03-17

      幼兒園科學(xué)教案大班10-18

      幼兒大班科學(xué)教案《神奇的蠟燭》_幼兒園大班科學(xué)教案08-12

      幼兒園大班科學(xué)教案10-26

      幼兒園大班《風(fēng)》科學(xué)教案07-03

      幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案07-30

      幼兒園大班科學(xué)教案11-03

      幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案02-22

      幼兒園大班科學(xué)教案(精選)07-22