【精華】科學(xué)教案模板集合6篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能積極探索電影動畫的成因。
2、參加制作簡易動畫，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。
2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆、動畫書。
活動過程：
一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。
二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。
1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？
3、這些東西為什么會動起來？書上的每張畫面有什么不一樣？
4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？
三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。
通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。
四、幼兒制作小動畫
1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。
2、幼兒討論做法。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。能源與我們的生活密切相關(guān)，人類正在開發(fā)新的能源。
過程與方法：體驗探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
情感、態(tài)度、價值觀：認同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點。
【教學(xué)重、難點】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)能源的資料
2. 教師準(zhǔn)備：煤的化石、能源儲量資料
【教學(xué)設(shè)計】
（一）導(dǎo)入
1. 當(dāng)前人類使用的主要能源是煤、石油和天然氣。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？或者關(guān)于它們的其他什么信息嗎？
（二）煤帶給我們的信息
1. 知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來自哪里？怎么形成的？
2. 小組交流
3. 全班交流
�。�1）你這樣說的依據(jù)是什么？
�。�2）我們可以證實你說的這些嗎？可以怎么做？
（三）儲存了億萬年的太陽能
1. 煤、石油和天然氣其實就是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動物則以植物和吃植物的其他動物為食。它們不知不覺中把太陽的能量儲存在了自己的身體里。
2. 煤、石油和天然氣的形成過程大致相似，都是遠古的動植物殘骸演變而來。為什么它們可以變成煤、石油和天然氣，而與它們埋在一起的其他的東西，比如石頭、灰塵卻不能？
（四）節(jié)約能源，尋找新能源
1. 出示目前人類探明的煤、石油和天然氣的儲量情況資料。
2. 這些能源會被用完嗎？想象一下那一時刻到來時我們的生活會是什么樣子？
3. 我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣使用能源？
4. 你還知道哪些我們可以利用的能源？
板書設(shè)計
教學(xué)反思
科學(xué)教案 篇3
【活動設(shè)計】
初夏一連十幾天的雨，地面到處是水，一天我從外面走進教室，孩子們就對我說：“老師你打著傘，褲腳怎么會濕呢?”。在我們與孩子的交往過程中經(jīng)常會聽到和看到這樣的問題：“植物是怎樣吸水?”、“海綿為什么會吸這么多的水?”、“我的腿又撞青了�！�、“我的衣服汗?jié)窳��！薄鋵嵾@些都是存在我們身邊的毛細現(xiàn)象，為了和孩子探究這個現(xiàn)象《小吸管的大學(xué)問》的科學(xué)活動由此而生。
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水，大白菜葉、芹菜、細管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料做成的樹。
4、課件、生活中的毛細現(xiàn)象視頻。
【活動過程】
一、試一試：
1、會吸水的紙：
(1)把皺紋紙(長方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。
(2)將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣?(水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴散)。
問題：水為什么會爬高呢?我們再做一個試驗。
2、會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細管向上爬)。
(教師總結(jié)：水會順著毛細管向上爬和擴散的現(xiàn)象，這是毛細現(xiàn)象。)
問題：為什么水會順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散)。
二、玩一玩：
引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家，繼續(xù)探究毛細現(xiàn)象。
1、師：今天，老師這里有許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、說說：你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)
教師將前一天做的實驗(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的知識解釋。
知識點：植物是通過根莖葉中的纖維管進行水和養(yǎng)料的傳送。
三、看一看
1、幼兒觀看生活的毛細現(xiàn)象視頻
2、我們身邊的毛細現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細現(xiàn)象)。
四、做一做
這個環(huán)節(jié)將幼兒分組，每組幼兒做一項活動，最后合作打扮樹媽媽。
1、白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。
2、染色
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，用紗布和紙巾進行染色同時引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過程。
3、彩色的樹：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層)，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢)，做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水和用毛筆刷，觀察水沿著"樹"上升和擴散的變化。
4、打扮樹媽媽
幼兒將做好的彩色的花，裝扮在樹上。
延伸活動：找一找
在我們的生活中還有哪些毛細現(xiàn)象(此活動也可作為家庭活動與父母共同探索)。
小百科：吸管，英文straw，或稱飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠制品，其主要功用是用來飲用杯子中飲料，也有用來吸食一些烹飪好的動物長骨的骨髓。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
1．立體教具：小黑和點點；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：小黑和點點——激發(fā)幼兒救螞蟻“點點”的興趣
1．講述故事
教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事，故事的.名字叫《小黑和點點》（播放音樂《花海》）
重點提問：猜猜，小黑和點點看到了什么？
小結(jié)：春天真美。
2．討論用什么辦法救點點
教師：點點和小黑繼續(xù)往前爬，突然，點點怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）
重點提問：小黑能不能救到點點？為什么？怎樣才能救到小點點呢？
小結(jié)：長長的東西能夠救到點點。
3．認識其它可接長的材料
教師：小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）
重點提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點？
小結(jié)：原來好多材料都能接長救起小點點。
二、探索發(fā)現(xiàn)——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法
1．提出要求
教師：籃子里還有許多材料，請你們?nèi)ピ囈辉�，想辦法把這些材料接得長長的，把小點點快快救起來哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂《花海》）
教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長了，那快去對點點說，點點我來救你了。
教師適時提醒：寶貝們，點點在小河中央的樹葉上快不行了，快點幫助他；如果你的材料已經(jīng)夠長，可以救到點點了，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點哦！
3．救起落水的點點
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點點，點點沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個好朋友又在一起了。點點說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法
重點提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下，你是用什么方法把它接長的？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插，插一插，吸管接長了；夾子，夾一夾，夾子變長了）
小結(jié)：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點點。
三、分享快樂：小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒
教師：點點說謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧�。úシ鸥枨洞禾臁罚�
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：1、通過實驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用。
活動準(zhǔn)備：1、磁鐵、磁性動物教具、回形針、硬幣若干。2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起進入科學(xué)的世界來進行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個魔術(shù)，大家看好啦!
(進行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。)
比如說：在一張紙上放一個有磁鐵的玩具，側(cè)面遮住，手拿磁鐵在紙上來回移動。
老師：小朋友們看看，東西在上面怎么了啊?
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵.
老師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的下面有個東西，你們知道是什么嗎?
(幼兒回答)
老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
(幼兒思考)
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?
老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。
(遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說磁鐵在生活中的運用。)
老師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西?我們大家上街的時候也可以看看問問，這樣就能學(xué)到更多的知識哦。好了，現(xiàn)在我們來看看練習(xí)吧!
指導(dǎo)幼兒進行課后練習(xí)。
四、活動結(jié)束。
科學(xué)教案 篇6
活動準(zhǔn)備
PPT課件、視頻一段、電子白板。
兩人合用一張動物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“引導(dǎo)幼兒知道動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運用游戲，引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找小動物所在位置，建構(gòu)積極、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與接受。
活動目標(biāo)
加深愛護動物的情感，共享游戲的快樂。
學(xué)會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。
了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
活動過程
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入
1．圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師：今天老師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。
2．圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3．圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤�，教師演示課件。
4．引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標(biāo)注。
5．提問：艾瑪為什么會選這些地方?
6．小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)
1．拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓�，請你和好朋友一起來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標(biāo)記。
2．請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3．運用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。
4．討論：仔細看看動物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
5．教師總結(jié)：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。動物世界很神奇，為了保護自己，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的安全。
三、視頻欣賞，在分享中提升
1．師：剛才這些動物朋友只有一種保護色，艾瑪還有一個朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來看一看。
觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?這次它會變成什么顏色?
2．師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧�？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅�，它會變成什么顏色呢?
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
四、生活鏈接，在運甩中拓展
1．師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想，人類會怎樣利用呢?
2．出示課件后提問：他是誰?你認識這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?
3．教師總結(jié)：隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場上就能很好地保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
五、自主選擇，在游戲中鞏固
師：你們想不想玩捉迷藏的游戲?
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色墻壁等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
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