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    1. 中班科學(xué)教案

      時(shí)間:2022-09-16 14:14:23 科學(xué)教案 我要投稿

      【精選】中班科學(xué)教案五篇

        作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      【精選】中班科學(xué)教案五篇

      中班科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。

        2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng),進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

        3、具有關(guān)注、愛(ài)護(hù)蠶寶寶的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、猜謎,引出主題謎語(yǔ):小時(shí)侯穿黑衣,長(zhǎng)大穿白袍,到老留下一卷絲,獻(xiàn)給人們做嫁衣。

        提問(wèn):這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?

        二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng),了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程

        1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

       。1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

       。2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

        師小結(jié):幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。

       。3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn):

       。1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想,再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,排一排先后順序。

       。2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序,全體幼兒觀察。

        3、師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開(kāi)始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

        三、了解蠶的用途 帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹(shù)和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

        蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。

      中班科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

        2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

        3、 在探索過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。

        2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

        3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、 認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。

       、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺(jué)。

       、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

        2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。

        師:這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

       、傧茸層變翰乱徊隆

       、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實(shí)。

       、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:

        用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開(kāi)來(lái)。

        用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

        戴上手套用手用力地掰。

        放在腳底下用力地踩。

       、苄〗Y(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

        3、 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。

       、倏匆豢矗喝〕鰜(lái)的栗子的形狀、顏色?

       、趩(wèn)一問(wèn):有什么氣味?

       、勖幻河惺裁锤杏X(jué)?

       、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?

       、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮

        球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。

        4、 再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。

        師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)手剝一剝。

       、倌阆胝(qǐng)誰(shuí)幫忙?

        ②剝開(kāi)后你發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

       、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ

        請(qǐng)手指幫忙,掰開(kāi)栗子。

        請(qǐng)小刀幫忙,切開(kāi)栗子。

        請(qǐng)剪刀幫忙,剪開(kāi)栗子。

       、苷(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)栗子肉的特征。

       、菪〗Y(jié):剝開(kāi)栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

        5、 品嘗栗子,了解粒子的功用。

        啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^(guò)哪些用栗子制成的食品。

        活動(dòng)結(jié)束:品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

       。ㄌ浅蠢踝、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

      中班科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        (1)知道一些動(dòng)物避暑的特殊生理功能。

        (2)能運(yùn)用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對(duì)話,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,并有較強(qiáng)的角色意識(shí)。

        (3)通過(guò)繪畫的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動(dòng)物過(guò)夏天的方法。

        (4)培養(yǎng)探索自然的興趣。

        (5)體驗(yàn)解決問(wèn)題的.成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        (1)CAI課件:動(dòng)畫故事《誰(shuí)跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。

        (2)羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。

        (3)繪畫紙、彩筆等繪畫工具。

        (4)《健康歌》、二個(gè)背景音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。

        “小朋友們跳得真棒,我們做完運(yùn)動(dòng)后有什么感覺(jué)?現(xiàn)在天氣是一天天地?zé)崞饋?lái)了,都到什么季節(jié)了?在夏天很熱很熱的時(shí)候,我們都有些什么好辦法來(lái)避暑、降溫,讓自己感到?jīng)隹炷?(空調(diào)、吃冰棒、游泳、旅游等)那小動(dòng)物呢?它們怕不怕熱?它們是怎樣度過(guò)夏天的,你們想不想知道?今天,老師給你們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣用自己特殊的方法來(lái)過(guò)夏天的!迸囵B(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

        (二)欣賞故事,播放CAI課件。聽(tīng)故事并回答問(wèn)題:

        1、天氣炎熱,小羚羊請(qǐng)小伙伴和自己去高山地帶避暑,第一個(gè)碰到的是誰(shuí)?(小紅馬)

        小紅馬是怎樣過(guò)夏天的?(我出了汗就像洗過(guò)冷水澡一樣涼快了。)

        2、小羚羊又想到了誰(shuí)?(小黑狗)小黑狗是怎樣過(guò)夏天的?(我只要伸出舌頭排汗就涼快了。)

        3、小羚羊又碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小黃雞)小黃雞是怎樣過(guò)夏天的?(我只要在陰涼的沙土里打個(gè)滾兒就涼快了。)

        4、小羚羊又去約了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠是怎樣過(guò)夏天的?(夏天來(lái)到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)

        5、最后小羚羊又找到了誰(shuí)?(小灰兔)小灰兔是怎樣過(guò)夏天的?(夏天我挺著兩只大耳朵,可以散熱。)

        在幼兒回答完每一個(gè)問(wèn)題之后都再次回放其中動(dòng)物的對(duì)話,加深幼兒的記憶。最后,再次回放動(dòng)畫故事,讓幼兒完整地欣賞一遍。

        教師小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物都會(huì)用自己特殊的方法來(lái)避暑,所以它們都能順利地度過(guò)夏天。

        (三)角色游戲《誰(shuí)跟羚羊去避暑》。

        1、引起幼兒的扮演興趣:“小朋友,你們覺(jué)得故事中的小動(dòng)物們漂亮嗎?可愛(ài)嗎?那你們想扮演它們嗎?”

        2、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中小動(dòng)物的角色,并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對(duì)話與其相應(yīng)地動(dòng)作。(教師扮演小羚羊)

        3、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中教師與幼兒共同游戲,并在游戲中注意個(gè)別能力較弱的幼兒的引導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒。

        (四)延伸活動(dòng):《小動(dòng)物過(guò)夏天》。

        1、“小朋友,故事中的小動(dòng)物們都有自己過(guò)夏天的好辦法,讓我們來(lái)看看還有些小動(dòng)物是怎樣過(guò)夏天的!币龑(dǎo)幼兒觀看CAI課件。

        (1)袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來(lái)降低溫度。

        (2)猩猩躲在山洞里乘涼或?qū)?shù)葉放在頭上遮陽(yáng)。

        (3)沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能,而且駱駝的駝峰能儲(chǔ)存食物和水分,這樣駱駝在沙漠中就不會(huì)缺水。

        (4)河馬因?yàn)樗稚⑹У乃俣瓤,所以炎熱的夏天大都躲在水里?/p>

        2、“小朋友,你們知道小動(dòng)物它們還有哪些過(guò)夏天的方法嗎?請(qǐng)你們用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”幼兒在音樂(lè)伴奏聲中作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        3、作品展示并討論。

      中班科學(xué)教案 篇4

        一、活動(dòng)目標(biāo)

       。薄⒗斫怆u蛋在與材料的互動(dòng)中,獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

        2、在游戲中探索讓雞蛋站立的方法,發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

        3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

        二、重難點(diǎn)

        重點(diǎn):在游戲中探索讓雞蛋站立的方法。

        難點(diǎn):理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中,獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

        三、材料準(zhǔn)備

        雞蛋、鹽、糖、面粉、米、瓶蓋等。

        四、活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        你們看,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看一看,這位小客人是誰(shuí)呀?(出示雞蛋)

       。ǘ┨角箅u蛋站立的方法

        1、猜想雞蛋能否站立起來(lái)

        雞蛋說(shuō):每天呆在家里,都是睡大覺(jué),太累了,好想出來(lái)鍛煉鍛煉身體。可是,每次出門它都是躺著被雞媽媽送過(guò)來(lái)的,它多想自己站立起來(lái),伸伸腰呀。

        小朋友們,你們覺(jué)得雞蛋能站起來(lái)嗎?

        2、引導(dǎo)小朋友探索雞蛋能否站立起來(lái)

        誰(shuí)能想想辦法,幫幫雞蛋,讓它站立起來(lái)?

        讓我們來(lái)試試吧

        小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)雞蛋的表面很光滑,很容易“躺”在桌子上,不容易立起來(lái)。

        3、教師示范,幼兒觀察

        你有什么方法,能讓雞蛋立起來(lái)呢?

        首先,我們要準(zhǔn)備一只雞蛋和一些鹽,雞蛋一頭大一頭小,放的時(shí)候大頭在下更容易立起來(lái)。然后將雞蛋慢慢的直直的放在鹽的上面,如果不行,可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下位置。

        看!雞蛋立起來(lái)了!

       。础⒂變禾剿髯岆u蛋立起來(lái)的方法

        我們?cè)賮?lái)試一試……

        (三)理解雞蛋獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)

        請(qǐng)你想一想:為什么鹽能讓雞蛋立起來(lái)呢?

       。1)雞蛋立在鹽上面,鹽變得彎彎的、軟軟的,保護(hù)著雞蛋。

       。2)雞蛋放在鹽上面,形成了一個(gè)小圈圈,就像底座一樣。

       。3)雞蛋靠著鹽,鹽扶著雞蛋,就立起來(lái)了。

        小結(jié):雞蛋能站立不倒,是因?yàn)槭転槠胶猓}粒的作用是增大雞蛋的受力面積,讓雞蛋的重心落在支撐面上。所以,雞蛋就立起來(lái)了。

       。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

        還有什么材料,也能讓雞蛋立起來(lái)呢?

      中班科學(xué)教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        本活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,讓幼兒對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

        2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

        3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號(hào)的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        今天,老師要給你們變一個(gè)魔術(shù),想不想看。

        教師出示2號(hào)涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請(qǐng)幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號(hào)涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請(qǐng)幼兒觀察水的變化。(水變成了藍(lán)色)

        (設(shè)計(jì)理由:用變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機(jī)會(huì)。)

        二、顏色變變變

        下面老師有一個(gè)問(wèn)題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色,那如果我把黃色和藍(lán)色放在一起,水會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)幼兒自由討論并回答)

        我們一起來(lái)變一變。

        請(qǐng)幼兒先拿起2號(hào)瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號(hào)瓶蓋,換3號(hào)瓶蓋,再搖晃瓶子,請(qǐng)幼兒觀察水變成了什么顏色。再請(qǐng)兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個(gè)人變出來(lái)的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會(huì)不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)

        請(qǐng)幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。

        教師小結(jié):兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

        (設(shè)計(jì)理由:讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。)

        三、小小魔術(shù)師

        剛才我們用了2號(hào)瓶蓋和3號(hào)瓶蓋,那還有1號(hào)瓶蓋上的紅顏色沒(méi)有用起來(lái),下面老師請(qǐng)小小魔術(shù)師們自由選擇2號(hào)或3號(hào)瓶蓋,將它和1號(hào)紅顏色一起搖一搖,看看會(huì)變出什么顏色?并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。請(qǐng)幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最后變出了什么顏色?

       。ㄔO(shè)計(jì)理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)

        活動(dòng)延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己調(diào)色,比比誰(shuí)的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,并展示作品。

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