實用的科學(xué)教案模板6篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
一．活動目標(biāo)：
1. 知道身體會彎是關(guān)節(jié)的作用。
2. 會用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進(jìn)行造型，體驗身體造型的樂趣。
二．活動準(zhǔn)備：
1． 一個關(guān)節(jié)娃娃。
2． 三張大蛇圖片。
三．活動過程：
1． 出示大蛇圖片，導(dǎo)入主題。
——出示圖片1. 師:今天我們請來了個小客人，它就是大蛇彎彎。
——出示圖片2,3。 師：大蛇彎彎很喜歡跳彎彎舞，它先是彎成這樣(出示圖片2)，后來又彎成這樣（出示圖片3），它玩的可開心了。
2． 初步體驗彎曲的樂趣。
——和老師一起彎曲。師：大蛇彎彎會彎曲，那我們小朋友會不會彎曲？大家和老師一起彎曲好嗎？
3． 知道身體彎曲時關(guān)節(jié)的作用。
——提問，出示關(guān)節(jié)娃娃引發(fā)幼兒興趣。師：剛才，我們是用身體的哪里彎的？
——出示關(guān)節(jié)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。師：老師這里還有個小客人，他叫關(guān)節(jié)娃娃。他和我說，想和我們一起玩，你們愿不愿意啊？ 師：請小朋友仔細(xì)看，關(guān)節(jié)娃娃為什么會彎曲嗎？（引導(dǎo)幼兒說出關(guān)節(jié)）
4． 幼兒一起體驗彎的樂趣。
——請幼兒上來彎曲，請下面幼兒想象像什么，彎曲了哪里。
——請小朋友找到自己的好朋友，跳彎彎舞。
5． 活動結(jié)束
——以彎彎舞結(jié)束。
6．活動延伸：回去可以表演給爸爸媽媽看彎彎舞。
科學(xué)教案 篇2
教材分析
可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢依賴于三個主要因素：物質(zhì)顆粒的大�。幢砻娣e的大小）、水的溫度，以及液體是否被攪動。在前幾課的溶解實驗中，學(xué)生很自然地會注意到溶解的快慢問題，想到是什么因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得快一點？學(xué)生比較容易想到的是攪拌，因為前面幾課的實驗中多次使用了攪拌的方法，他們在生活中也有這樣的經(jīng)驗。本課從“攪拌對溶解的影響”這個對比實驗入手，到學(xué)生自行設(shè)計“怎樣加快溶解”的研究，指導(dǎo)學(xué)生運用對比實驗的方法，探究影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)提出的問題——怎樣加快方糖的溶解？經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗證——證實”的科學(xué)探究過程。好的效果。
學(xué)情分析
學(xué)生對溶解已有一定認(rèn)識，在前面的實驗中也用到過攪拌的方法。對如何加快溶解有一定的生活經(jīng)驗。對比實驗是證明各種猜想的的探究方法。學(xué)生剛剛接觸這樣的的探究方法，沒有這方面的經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生運用對比實驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。
2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗證——證實”科學(xué)探究過程和控制單個變量進(jìn)行對比實驗的過程。
3、在活動過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂趣和能力。
教學(xué)重點和難點
學(xué)習(xí)重點:通過實驗驗證加快溶解的方法
學(xué)習(xí)難點:對比實驗中單個變量的控制.
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
●鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。
●鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。
過程與方法：
●通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。
●通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。
情感、態(tài)度、價值觀
●懂得確定一種物質(zhì)是不是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。
【教學(xué)重點】能區(qū)別鐵和鐵銹的區(qū)別，能分析鐵生銹的原因。
【教學(xué)難點】通過對比實驗探究出鐵生銹的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】提供給學(xué)生一塊生銹的鐵釘，一塊不生銹的鐵釘、電路檢測器等其他生銹的物品。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：新買的自行車和用了一段時間后，它們有什么明顯的不同？在生活中你還看到哪些鐵制品生銹的情況？學(xué)生匯報。
師：看樣子生活中鐵生銹的現(xiàn)象還是很多，那鐵生銹是一種什么變化呢？今天我們就一起來研究。
二、觀察鐵銹
1.（拿出一塊生銹的鐵釘和一塊不生銹的鐵釘），這兩個都是鐵釘，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同的地方？
顏色 光澤 硬度 體積
2.師：鐵生銹變成了鐵銹，這是一種化學(xué)變化嗎？我們還可以用什么證據(jù)來證明自己的觀點呢？學(xué)生匯報觀察的方法。
（1）利用放大鏡觀察它們的空隙；（2）用手摸摸；（3）用錘子擊打；
（4）用電路檢測器進(jìn)行導(dǎo)電性能檢測等。
3.我們怎樣做這些對比實驗？分組研究活動。
4.匯報：通過觀察比較得出鐵和鐵銹的不同點，得出鐵生銹產(chǎn)生了新的物質(zhì)是屬于化學(xué)變化。
三、探索鐵生銹的原因
1.在日常生活中，鐵在什么情況下容易生銹？
2.生匯報：鐵器可能放在潮濕處易生銹，在干燥處則不易；涂油漆或電鍍過的鐵器不容易生銹，而在空氣中的“裸”鐵器則易生銹。
3.由此可見鐵生銹與哪些因素有關(guān)呢？我們每一小組來設(shè)計驗證自己的假設(shè)吧？
4.小組設(shè)計實驗。
5.討論后學(xué)生總結(jié)：
�。�1）鐵器生銹是因為和空氣接觸，我們想是鐵和空氣中的氧氣發(fā)生了變化；
（2）鐵器生銹是因為水的存在，我們猜測是鐵和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
（3）鐵器生銹是因為水和空氣對鐵的共同作用的結(jié)果。
6.那如何證明這些可能性是否成立？
7.學(xué)生推論：如果第一個假設(shè)正確，則在干燥條件下，鐵在空氣中就能生銹；如果第二個假設(shè)正確，則鐵在水中并和空氣隔絕就能生銹；如果第三個說法正確，則必須在既有空氣又有水分的條件下鐵才能生銹。
8.學(xué)生經(jīng)過討論后，順利地分組設(shè)計了如下實驗：
�。�1）將潔凈的鐵釘放于干燥的試管中，用塞子塞緊；
（2）取煮沸除去空氣的水裝滿試管，放入潔凈的鐵釘，用塞子塞緊，不留一點氣泡；
�。�3）將潔凈的長鐵釘放入試管中，倒立于盛水的燒杯里，試管里只有少量的水和空氣，在試管外壁上標(biāo)記水面的位置，并放置一段時間。
四、課外延伸
課后繼續(xù)觀察，做好記錄。
科學(xué)教案 篇4
《饅頭發(fā)霉了》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
能夠利用顯微鏡觀察霉，并能通過圖畫、文字、語言等描述霉的樣子；
能夠設(shè)計對比實驗，探究物體發(fā)霉的基本條件，了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品發(fā)霉的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生樂于探究、發(fā)現(xiàn)奧秘的欲望。
教學(xué)重、難點
1、重點：憑借已有的經(jīng)驗對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè)，并制定切實可行的實驗方案，然后在課外做對比實驗。
2、難點：憑借已有的經(jīng)驗對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè)，并制定切實可行的實驗方案，然后在課外做對比實驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
發(fā)霉的饅頭、水果、放大鏡、顯微鏡、抹布、切片、圖片等
課時：安排兩課時
教學(xué)過程：
1．通過多媒體出示霉的圖片，提問：你看到了什么？你知道這是什么嗎？在我們的生活中見過沒有？
2．交流：你帶來了什么發(fā)霉的物品？
講述：請大家仔細(xì)觀察帶來的發(fā)霉的物品，看一看，物品的霉是什么顏色？什么形狀？先請同學(xué)們用語言描述一下所見到的霉形狀。再用顯微鏡觀看物品上的霉，用文字和畫在活動記錄紙上描述顯微鏡下霉的形狀和特征。（做好巡視和輔導(dǎo)）
3．學(xué)生匯報、小結(jié)：霉是一種生物，它非常小，用眼睛很難直接看清，必須借助顯微鏡，所以叫它微生物。霉的種類很多，顏色各異，有青綠色、黃色、黑色、白色等，形狀有絨毛狀、蛛網(wǎng)狀、絮狀等
4．討論霉菌有生命嗎？怎樣證明呢？（從無到有，從少到多）
5．討論：根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，探究饅頭在什么條件下會發(fā)霉。其他物體發(fā)霉的.條件和饅頭發(fā)霉一樣嗎？
6．討論：教材第9頁表，你認(rèn)為除了表中列出的實驗條件外，還有哪些組合方式。請補寫在表格的下方。
課堂小結(jié)：霉是什么？它有生命嗎？物體發(fā)霉的條件有哪些？
作業(yè)：每小組選擇一個組合條件做物體發(fā)霉的實驗。寫好實驗報告。
第2課時
一．復(fù)習(xí)
1．霉是不是就會在食品上發(fā)生？在其他物品上會發(fā)生嗎？
2．霉發(fā)生的條件有哪些？
3．交流，根據(jù)實驗說明霉發(fā)生的條件和溫度、濕度、空氣和光線有關(guān)。
二．根據(jù)發(fā)霉的條件說明應(yīng)該怎樣防止發(fā)霉
1．隔絕空氣。
2．保持干燥。
3．高溫滅殺。
4．低溫保存。
三．教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)霉的功過。
1．可以用霉制止食品。
2．制作藥品
3．霉菌會使物品損壞
4．霉變食品會危害人體健康。
四．學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明青霉素的故事。
五．小結(jié)：應(yīng)該怎樣防止有害的霉發(fā)生？應(yīng)該創(chuàng)造什么條件讓有益的霉發(fā)生。
科學(xué)教案 篇5
一、生活中的電阻器
1.電阻器：
2.符號：
3.作用：
4.應(yīng)用：
【思考】改變導(dǎo)體電阻有哪些方法？你認(rèn)為最方便的方法是什么？
二、滑動變阻器
1.原理：
2.構(gòu)造：瓷筒、接線柱、金屬桿、滑片（滑動觸頭）、線圈（用電阻率較大的合金線制成）
3.結(jié)構(gòu)示意圖和符號：
4.使用：①通常與用電器串聯(lián)在電路中使用，電路中電流不得超過變阻器允許通過的最大電流。
�、诮泳�時接線柱應(yīng)“一上一下”連接。
�、坶]合開關(guān)前，滑片應(yīng)移到阻值最大處。
【活動】
1.滑動變阻器有四個接線柱，在電路中應(yīng)如何連接才能改變電流大小呢？
2.討論：設(shè)計實驗方案和電路圖進(jìn)行實驗探究，并歸納改進(jìn)實驗電路圖。填入方框內(nèi)。
3.進(jìn)行實驗。
4.總結(jié)。
三、其他變阻器
1．電阻箱
2．插入式變阻器
3．旋鈕型變阻器
[隨堂檢測]
1. 下列用電器中不需要用到變阻器的是( )
A.普通家用白熾燈 B.電視機上的音量調(diào)節(jié)旋鈕
C.調(diào)光書寫臺燈 D.調(diào)溫電熨斗
2．下圖中，滑動變阻器滑片P向右端滑動時，電阻變大的是( )．
3．如圖所示電路，在、n兩點間接—滑動變阻器來控制電燈的亮度，電路圖的上方為滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，要求變阻器的滑片向右滑動時電燈逐漸變亮，則變阻
器連人電路的方式應(yīng)采用( )
A. 接a，n接b
B.接d，n接b
C.接b，n接a
D.接c，n接d
4．給出以下元件：電源，電流表、滑動變阻器，小燈泡，開關(guān)及導(dǎo)線，請按下述要求畫出電路圖，用滑動變阻器改變通過燈泡的電流，且滑片右移燈變暗，并且一合上開關(guān)就能測出通過小燈泡的電流。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。
2.培養(yǎng)幼兒對小實驗的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。
活動準(zhǔn)備
白醋、食用堿，熱水。
帶有茶垢的玻璃瓶。
活動過程
一、認(rèn)識水垢
1.幼兒觀察玻璃瓶內(nèi)的茶垢，認(rèn)識水垢 。
2.有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶
教師分別將兩個瓶內(nèi)倒入白水，請幼兒觀察水的清晰度。
3.說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
二、了解水垢對人們的危害
1.請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢？
2.教師講解水垢的危害
這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)，
在水中被加熱、燒開以后變成的。
水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。
水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料，
水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會損害健康容易生病，
工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
三、實驗：除垢
1.認(rèn)識食用堿
幼兒觀察，白色、粉狀的食用堿。
2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖晃瓶子。
請幼兒觀察瓶壁發(fā)生的變化。
3.幼兒講述自己觀察到的情況。
4.教師小結(jié)：堿面和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，
這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。
5.知道除了用堿面，還可以用白醋或?qū)ｉT的除垢劑來除垢，而且效果更好。
四，活動延伸
請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
春天科學(xué)教案03-09
科學(xué)教案：蝸牛09-11
科學(xué)教案范文04-06
科學(xué)教案《賽車》04-07
有關(guān)科學(xué)教案06-12
走進(jìn)科學(xué)教案12-08
科學(xué)教案《病毒》10-16
科學(xué)教案：刷子09-20
走進(jìn)科學(xué)教案12-08