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    1. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2022-05-08 09:39:50 科學(xué)教案 我要投稿

      【精品】科學(xué)教案匯總五篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精品】科學(xué)教案匯總五篇

      科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

        2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。

        3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每組一筐操作材料:內(nèi)有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。

        2、紙杯(內(nèi)裝帶有回形針的小兔)若干、迷宮及釣魚工具。

        3、每人一張記錄表。

        教學(xué)過程

        一、 魔術(shù)表演,激發(fā)興趣

        1、今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)

        2、討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

        二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問題

        1、介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

        指導(dǎo)語:小人會(huì)跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去玩一玩筐里的東西,看小朋友有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、幼兒自由操作。

        3、交流、分享發(fā)現(xiàn):說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        三、再次操作,嘗試記錄

        1、出示記錄表,指導(dǎo)記錄。

        重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

        2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

        3、交流:被吸住的東西是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

        4、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

        四、磁鐵游戲

        1、以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

        指導(dǎo)語:“磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?”

        2、教師介紹游戲材料及方法。

        3、提出游戲要求:

       。1)救小兔時(shí),不能把手和磁鐵伸進(jìn)這陷阱,只能用磁鐵在陷阱外邊想辦法,否則就會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn);

       。2)在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí),把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物,只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。

       。3)每人拿一根釣魚桿,把釣鉤放下就可以釣魚了。

        五、教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

        教師小結(jié):磁鐵真好玩,因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

      科學(xué)教案 篇2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        科學(xué)概念

        1、光是直線傳播的

        過程與方法

        1、有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑

        2、設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)

        3、通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的

        4、利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀

        1、培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣,以及善于思考的能力

        2、知道推測(cè)要有依據(jù)

        3、在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        教師演示:有關(guān)光是直線傳播地圖片和課件

        分組實(shí)驗(yàn):手電筒、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡紙、屏、空心彎管和直管

        三、教學(xué)重、難點(diǎn)

        會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑

        四、課時(shí)安排

        1課時(shí)

        五、教學(xué)過程

        1、引入

        1)清晨,太陽出來,房間撒滿了陽光;黑夜,打開手電筒,燈光照亮了前面的路。當(dāng)光照亮周圍的物體時(shí),我們是否想過它從哪里來,又是怎樣照到物體上的

        2、光是怎樣照到物體上的

        1) 讓學(xué)生推測(cè)光的傳播路徑,重在說出推測(cè)的依據(jù)

        書上已有:舞臺(tái)上的燈光,從云層中透過的陽光

        但應(yīng)該啟發(fā)更多:影子總是在背光的一面,光能被不透明的物體擋住,

        影子形象和被照物體的側(cè)面一致

        3、驗(yàn)證光的傳播路線

        1)學(xué)生仔細(xì)閱讀書上第28-29頁,明白實(shí)驗(yàn)的方法和步驟(最好請(qǐng)個(gè)別學(xué)生描述一遍實(shí)驗(yàn)的操作)

        2)2人一組自行操作

        3)解釋匯報(bào)兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象

        4、其它的方法驗(yàn)證光的傳播路線

        1)提示注意用眼

        2)書上資料的介紹

        六、作業(yè)設(shè)計(jì)

        作業(yè)本上的配套作業(yè)

        七、板書設(shè)計(jì)

        2.3光是怎樣傳播的

        我的推測(cè):直線傳播

        我的.依據(jù):驗(yàn)證光的傳播路線

        八、教學(xué)后記

      科學(xué)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        科學(xué)探究目標(biāo):能利用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音是靠什么媒介傳播的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):愿意與同學(xué)合作,共同完成研究聲音的實(shí)驗(yàn)?茖W(xué)知識(shí)目標(biāo):能舉例說明哪些物體能夠傳聲。能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。

        教學(xué)預(yù)備:課桌、水槽、砂紙、水、毛巾

        教學(xué)過程

        一、引進(jìn)

        聲音是怎樣傳到我們耳朵里的?讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

        二、活動(dòng)一:你聽到了嗎?

        1、預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料:課桌

        2、留意事項(xiàng):輕輕撓、把耳朵貼在桌面上。

        提出題目:為什么離得遠(yuǎn)的同學(xué)反而能聞聲?

        3、提問:這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

        小組合作

        學(xué)生討論

        得出結(jié)論:聲音是通過桌面?zhèn)鞑サ?/p>

        4、還有什么方法能夠驗(yàn)證自己的解釋呢?

        三、活動(dòng)二:水能傳聲嗎?

        1、提出題目:游泳的時(shí)候,頭浸在水下能聽到聲音嗎?

        2、實(shí)驗(yàn):

        學(xué)生分小組自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

        全班討論

        得出結(jié)論:聲音能夠在液體中傳播

        3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線

        4、提問:為什么我們?cè)诘厍蛏峡梢月牭铰曇簦?/p>

        全班交流 得出結(jié)論:聲音可以通過空氣傳到我們的耳朵里

        四、總結(jié)全課

        板書設(shè)計(jì)

        4 物體傳聲

        聲音可在固體中傳播

        聲音可在液體中傳播

        聲音可在氣體中傳播

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

        2、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

        3、通過對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、趣味練習(xí):找相同的顏色

        2、紅、黃、綠小魚若干。

        活動(dòng)過程:

        —、找相同的顏色

        1、聽音樂開火車進(jìn)教室。

        2、師生問候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候。

        3、出示課件

        請(qǐng)小朋友找出相同的顏色。

        二、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠

        1、音樂游戲:《好看的顏色在這里》

        今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?

       。t、黃、綠)

        2、我們共同用好聽的聲音來問候吧!

        一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。

        三、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)

        1、向指定方向爬,并取物。

        2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。

        請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。

        3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

      科學(xué)教案 篇5

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力;在軸上用力費(fèi)力。

        過程與方法:通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析,認(rèn)識(shí)輪越大越省力。

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀:積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用,發(fā)展研究簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)了解輪軸作用和輪的大小對(duì)輪軸作用的影響

        【教學(xué)準(zhǔn)備】大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個(gè);每組鉤碼1盒、2段棉線、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、一個(gè)軸(簡(jiǎn)易機(jī)械盒)

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課

        水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具,他能有效控制水的流量。我請(qǐng)一位同學(xué)來擰開這個(gè)水龍頭;

        出示水龍頭圖片,并指出軸、輪所在位置;像水龍頭這樣,輪子和軸固定在一起,可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械,叫做輪軸。

        二、輪軸作用的研究

        1、設(shè)計(jì)家在設(shè)計(jì)水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的,那么水龍頭上的輪有什么作用呢?

        2、請(qǐng)學(xué)生嘗試擰開去掉輪的水龍頭,然后說一說輪的作用。

        3、用一個(gè)輪軸裝置來研究輪軸的作用。

        實(shí)驗(yàn)操作:

       。1)把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起,安裝在支架上,在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線,把鉤碼分別掛在輪和軸上,試試看,能發(fā)現(xiàn)什么?

       。2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄(書本P10)。

        4、小隊(duì)成員匯報(bào)數(shù)據(jù),并進(jìn)行交流和思考,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

        (掛在輪上的鉤碼更少,證明在輪上用力能省力)

        5、輪軸作用的運(yùn)用(小游戲):猜猜勝者是誰?請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)來進(jìn)行游戲。

        一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄,一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸,2人按不同方向轉(zhuǎn)。

        三、輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。

        1、剛才我們通過實(shí)驗(yàn)和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力,那么如果軸固定不變,把輪換大些會(huì)怎么樣呢?

        2、示范操作實(shí)驗(yàn):把更大的輪和軸(不變)固定在一起,先在軸的棉線上掛3~5個(gè)鉤碼,然后請(qǐng)學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼,使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。

        3、在小隊(duì)內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用不同大小的輪和軸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),填入書本(P11)的表格內(nèi)。

        4、交流討論數(shù)據(jù)表,說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

        (按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后進(jìn)行對(duì)比;發(fā)現(xiàn)輪越大,越省力,輪越小,越費(fèi)力的規(guī)律)

        四、鞏固與應(yīng)用

        1、找一找,說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸?說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。

        2、這些輪軸的作用是什么?他們是省力的還是費(fèi)力的?(方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤)其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時(shí)是擰軸,屬于費(fèi)力的輪軸。

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