中英香港政權(quán)交接儀式課件

　　學習目標：

　　1、進一步學習新聞的體裁特點。

　　2、 比較閱讀的方法，活躍思維，擴大視野。

　　3、了解香港的歷史問題和香港回歸祖國重大歷史意義，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　學習重點：目標2、3。

　　學習難點：目標2。

　　教學方法：學生探究為主，教師引導合作。

　　教學用具：多媒體。

　　初備 統(tǒng)復備

　　一、導入。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土。但自從1840年戰(zhàn)爭以來，香港被步步割讓，遭受帝國主義的蹂躪。1997年7月1日，是一個不同尋常的日子。這一天，離開了祖國100多年的香港回到了祖國的懷抱。今天，我們要學習一則新聞，它就是報道這件激動人心的事件的。（板書課題）

　　二、閱讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、 播放中英香港政權(quán)交接儀式的實況錄象。提問：你從中感受到了什幺？（香港回歸的重大和莊嚴）

　　2、 快速閱讀課文，熟悉內(nèi)容。交流學習卡中的.生字詞，補充對課文的理解。

　　3、 理清課文內(nèi)容。思考：

　　根據(jù)新聞的有關(guān)知識，請找出消息的標題、導語、主體部分想一想，主體部分重點講了什幺？（教師引導 學生合作）

　　引出結(jié)語。談?wù)劷Y(jié)語部分在文中起什幺作用？

　　（作必要的交代，使報道事實完整）

　　消息除了采用敘述報道事實外，還采用了哪些表達方式？有何作用？

　　三、拓寬思維，比較閱讀。（研討方式）

　　要求：根據(jù)新聞特點，對《人》《中》兩篇課文作較為全面的比較分析。

　　1、默讀后討論。四人小組展開討論，選取代表發(fā)言。（師作點評）

　　2、師生合作，列表比較。

　　四、課堂練習。

　　閱讀《語文學習指導用書》p149閱讀理解（二），將原文改寫成一則消息。（互評）

　　五、總結(jié)課文。（達成學習目標）

　　六、課后練習。完成書上的《探究與練習》。

　　板書設(shè)計：

　　中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

　　導語：香港回歸的重大意義。兩個“這是”，兩個“傳向”。

　　主體：敘述交接儀式的全過程。查爾斯王子的講話

　　重點敘述 降旗、升旗儀式（特寫）主席的講話（重點）

　　結(jié)語：出席儀式的其它成員及各國記者人數(shù)（時效性 真實性 簡明性

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