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    1. 意象美術(shù)課件

      時(shí)間:2021-06-11 19:00:23 課件 我要投稿

      意象美術(shù)課件

        魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的意象美術(shù)課件,歡迎參考!

      意象美術(shù)課件

        意象美術(shù)課件一

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

        2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

        3.通過(guò)游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動(dòng)手能力,激發(fā)探索的欲望。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)2.貼畫(huà)紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

        3.課件《圖形變變變》。

        活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分:

        師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

        摸出一個(gè)正在方形,問(wèn):“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?“問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸!

        當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

       。3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的'。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

       。5)老師總結(jié):

        圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

       。ǘ┯螒颍赫垡徽郏

        1.教師用長(zhǎng)方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

        2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

       。ㄈ┯螒颍嘿N一貼1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

        2.拼一拼,貼一貼:請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

       。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:找一找日常生活中的圖形。

        意象美術(shù)課件二

        會(huì)變的線條

        教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

       。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫(huà)面,表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        (1)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。(2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

        [教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)

        [教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

        [教學(xué)過(guò)程]

        第一課時(shí)

       。ㄒ唬⑶榫皩(dǎo)入:

        1、課件出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。

        2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。

        3、揭示課題:會(huì)變的線條。

       。ǘ⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

        1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。

        2、線條練習(xí)。

        (1)以小組為單位,嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。

        (2)展示交流,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

        3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

        4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

        5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

        6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。

        7、師生交流,明確用線排列方法。

        8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

        三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

        1、觀察書(shū)中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。

        2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。

        3、以小組形式討論及繪畫(huà),能讓學(xué)生集思廣益,開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。

        4、繪畫(huà)過(guò)程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。

        四、評(píng)價(jià)建議:

        1、先小組評(píng)選,再集體交流

        2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。

        第二課時(shí)

        —、情景導(dǎo)入:

        1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

        2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。

        二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

        1、回憶大自然中不同形式的線條。

        2、線條練習(xí)。

        (1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。

        (2)展示并評(píng)析。

        3、欣賞范例。

        (1)討論范例中線條的排列方法。

        (2)教師小結(jié)歸納。

        4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

        5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。

        三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

        1、回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。

        2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

        3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà),從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

        4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

        四、評(píng)價(jià)建議:

        1、集體評(píng)價(jià)。

        2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

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