小學五年數(shù)學上冊課件

　　數(shù)學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數(shù)學有關。接下來要給大家分享的是小學五年數(shù)學上冊課件，歡迎大家的借鑒閱讀！

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1．能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法。

　　2．會運用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實際問題。

　　過程與方法：

　　經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習過程，培養(yǎng)學生的運算能力，體現(xiàn)數(shù)學知識的運用價值。

　　情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學的良好情感，體驗學習的成功與快樂。

　　教學重點：

　　鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

　　教學難點：

　　運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。

　　教學方法：

　　設置數(shù)學問題，引導學生練習；練習體驗，小組交流討論。

　　教學準備：

　　口算卡片、多媒體。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1．談話：上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？學生自己回憶，個別提問，其他同學補充，師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計算方法計算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。

　　2．導入：同學們學習了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務是鞏固練習小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題）

　　二、基礎練習

　　1．口算練習。

　�、趴凑l算得又快又準。

　　6.5×10＝ 0.56×100＝ 3.78×100＝

　　3.215×100＝ 0.8×10= 4.08×100=

　�、�4.1×9= 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=

　　教師出示算式卡片，指名口算。讓學生說一說是怎樣算的。

　　2．說一說

　　4.8+4.8+4.8+4.8用加法的.簡便算法表示是( )×( )．表示求( )是多少，求積時可看成( )×( )，先得出積( )，再從右起點出( )位小數(shù)，得( )。

　　3．筆算練習。

　　0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21=

　　教師指名板演，學生獨立練習，然后集體訂正。

　　三、拓展提高

　　1．大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動？小剛也遇見了特賣會，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？

　　某商店牛奶搞特賣活動，每盒牛奶1.4元，買四贈一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？

　　分析：“買四贈一”的意思就是買5盒牛奶付4盒的錢數(shù)，求買20盒需要多少錢，就是求實際應付的錢數(shù)。

　　方法一：先求出20盒里有多少個(4+1)盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。

　　20÷(4+1)=4（個） 1.4×4×4＝22.4（元）

　　方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付錢的，再求出買20盒一共需多少錢。

　　20÷(4+1)×4=16（盒） 1.4×16＝22.4（元）

　　2．運用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律巧計算

　　根據(jù)24×25＝600，在（ ）里填上適當?shù)臄?shù)。

　　(1)240×25=( )

　　(2)2.4×25=( )

　　(3)( ) ×25=0.6

　　思路導引

　　(1)24 × 25 = 600 (1)24 × 25 = 600

　　↓×10 ↓不變 ↓×10 ↓÷10 ↓不變 ↓÷10

　　240 × 25 = (6000) 2.4 × 25 = ( 60 )

　　(3) 24 × 25 = 600

　　↓÷1000 ↓不變 ↓÷1000

　　( 0.024 ) × 25 = 0.6X

　　小結(jié)：兩個數(shù)相乘時，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會隨著另一個因數(shù)乘幾或除以幾。

　　3．出示教材第4頁練習一第4題。組織學生先獨立填一填，再在小組中說一說自己是怎樣想的，小組同學共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。

　　4．出示教材第4頁練習一第5題。指名學生朗讀題目。

　　組織學生分析題意，引導學生根據(jù)“路程=速度×時間”列出算式。

　　組織學生列出豎式，0 33×4= （千米）求出結(jié)果。

　　教師強調(diào)：在計算過程中，先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù)，再核對計算的結(jié)果中小數(shù)部分的小數(shù)位數(shù)。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過練習課的鞏固，同學們對小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解？

　　作業(yè)：

　　1．教材第4頁練習一第3題。

　　2．用豎式計算。4.6×6= 8.9×7＝ 15.6×13=

　　0.18×15= 0.025×14＝ 3.06×36＝

　　板書設計

　　小數(shù)乘整數(shù)

　　“買四贈一”

　　兩個數(shù)相乘時，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會隨著另一個因數(shù)乘幾或除以幾。

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