音樂課說課課件
[教學(xué)目的]
1．通過本課學(xué)習(xí)拓展視野，讓學(xué)生了解我國民族音樂的文化及藝術(shù)價值，共同探討感受民歌的風(fēng)格特點，提高藝術(shù)鑒賞力。
2．培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心和自豪感。
3．創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)，團隊協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生探究、動手和表現(xiàn)能力。
[教學(xué)內(nèi)容] 民歌的類別與賞析
[課堂類型] 音樂欣賞課
[課堂特點] 以學(xué)生主講、展示、討論為主，教師做相對的引導(dǎo)為輔。
[課前準(zhǔn)備] 1、選題
�。� 勞動號子
�。� 山歌
�。� 小調(diào)
D 能歌善舞的民族
�。� 藝術(shù)人生
Ｆ 身邊的民歌
2、據(jù)學(xué)生的特長、能力特點進行小組組合。
3、各小組根據(jù)本組的資源、特長進行選題、分工（資源尋找、多媒體或板報制作、小組展示的設(shè)計等）
4、小組合成，確定方案，創(chuàng)編、預(yù)講。
5、教師提出本課活動要求
Ａ 必須百分之百參與，各組選題，不能重復(fù)，要重視過程
�。� 內(nèi)容：可適當(dāng)介紹相關(guān)的民族文化、生活，但主要側(cè)重于介紹音樂作品的民族風(fēng)格特征。
�。� 展示要有設(shè)計，要以一個小的節(jié)目類型出現(xiàn)（其中包括唱、跳、彈、說），要注意與臺上臺下同學(xué)之間的互動，為了確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，每組同學(xué)要能解答其他組同學(xué)提出的相關(guān)問題，并且結(jié)合本組介紹的特點學(xué)唱一首民歌。
6、確定課堂主持人，討論評分標(biāo)準(zhǔn)（占本學(xué)期考查 的'４５％）由展示資料１０％（課件或板報）展示方式１５％（形式的創(chuàng)意和互動的效果）、教學(xué)重難點的解決１０％、時間控制２％、團隊協(xié)作８％五個部分組成。
7、各組選出一名代表做評委，全班選出三名同學(xué)組成監(jiān)審組，選一位同學(xué)計分。職責(zé)：評委按評分標(biāo)準(zhǔn)打分（本組代表不參加本組評分），并當(dāng)場用最簡練的語言寫出打分扣分理由，監(jiān)審組則可對平為轉(zhuǎn)達同學(xué)的疑問，并指定評委
回答問題。計分員根據(jù)去掉最高、最低分打出平均分。
8、確定展示順序。
9、各組課件的電腦輸入。
[教學(xué)過程]
一．導(dǎo)入：Ａ 在民歌聯(lián)唱歌聲中主持人宣布實踐課開始。Ｂ 評委及監(jiān)審組入座。 Ｃ 宣布評分標(biāo)準(zhǔn)及展示順序。
二．展示、交流、探討（各組按設(shè)計方案展示，其中穿插老師與評委的點評、監(jiān)審組的提問和各種互動活動） １．第一組：勞動號子
A 了解勞動號子的產(chǎn)生
B 勞動號子的音樂特點
�。� 藝術(shù)升華（如《黃河船夫曲》）
�。玻诙M：山歌
�。� 了解壯族“三月三”歌會
�。� 介紹“客家山歌”
Ｃ 體驗民俗，山歌演唱。
�。常谌M：小調(diào)
討論人文地理與民歌的關(guān)系（江南民歌）
４．第四組：能歌善舞的民族
A 了解新疆、西藏少數(shù)民族音樂的節(jié)奏特點和基本舞蹈動作
Ｂ 民族舞蹈表演
�。担谖褰M：藝術(shù)人生――人物介紹
Ａ 了解藝術(shù)生涯
�。� 欣賞音樂作品
�。叮诹M：民歌新唱
Ａ 介紹身邊的民歌
�。� 民歌新唱展示
三．歸納總結(jié) 指出缺點，但不忘鼓勵和贊美學(xué)生。 １．知識問答（搶答） 利于調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性
�。� 民歌是如何產(chǎn)生的
高中音樂課教案
B 民歌的音樂特點與什么有關(guān)，為什么？
C 民歌的價值 ( 各組用一句話說出對此次活動的感受。) 老師總結(jié)：我國是一個多民族國家，民歌是很受勞動人民喜歡的，它不像美聲讓人難以接受，各民族、各地區(qū)都有著豐富多彩的民歌，過去民歌反映了勞動人民的勞動生活。隨著時代環(huán)境的發(fā)展變化，民歌也不斷發(fā)展變化，如今它成了音樂創(chuàng)作源泉的一部分，希望通過感受民歌讓我們體會它的藝術(shù)魅力，并從心底里喜歡它。
注：本教案需由2個課時來完成
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