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一年級(jí)語(yǔ)文小雪花課件
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一年級(jí)語(yǔ)文小雪花課件 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛(ài)心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2、借助課文內(nèi)容展開(kāi)豐富想像。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制生字卡、課件。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣，引入新課。
1、出示課件：下雪的情景。
師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美��！請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？
生自由回答。
師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飛舞，多快樂(lè)呀！我真想變成一朵小雪花。
2、板書(shū)課題：如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1、聽(tīng)課文錄音，播放全文動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生形成初步印象。
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個(gè)生字，用橫線劃出8個(gè)認(rèn)讀字。
3、熟讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利，初步感知課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來(lái)以下的詞語(yǔ)。
雪花什么廣場(chǎng)她然后融化
�、艑W(xué)生試讀生詞
�、仆阑プx
�、钦�(qǐng)小老師帶讀。
2、課件出示，6個(gè)生詞只留下生字。
花什廣她后化
�、胚@就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽(tīng)吧。
�、圃谧詫W(xué)小組里讀讀生字，會(huì)讀的讀給小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。
�、情_(kāi)火車(chē)讀生字。
�、炔恢騺y順序還會(huì)讀嗎？
課件出示打亂了順序的6個(gè)生字。
�、烧�(qǐng)拿出自制字卡。讀一個(gè)，擺一個(gè)在桌面上。
�、收�(qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來(lái)讀，小朋友們找出字卡。
3、你們有什么好辦法記住生字的'樣子呢？
�、攀熳钟洃洠骸柏椤奔由稀笆本褪巧帧笆病绷恕�
在“廠”字頭上加一點(diǎn)，就是生字“廣”了。
“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
�、票容^記憶：花----化
⑶自學(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜，鞏固記憶。
4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)生字。
廣：第一筆點(diǎn)在豎中線上。
后：注意第一筆撇是橫撇。
什：十的第一筆橫寫(xiě)在橫中線上。
化：豎彎鉤在豎中線上起筆。
她：注意寫(xiě)好“女”字旁，撇點(diǎn)寫(xiě)豎一些，橫不出頭。
花：上下結(jié)構(gòu)。
5學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)字，教師評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
1、課件用雪花飄出認(rèn)讀字。
如果變成要想快樂(lè)
2、指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。
3、開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀。
五、再次讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。
2、聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)初讀。
1、再次欣賞課件：下雪的情景。
你想變成一朵小雪花嗎？
2、齊讀課題：如果我是小雪花。
“如果”是什么意思？你能把它換個(gè)詞語(yǔ)嗎？
3、課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師范讀。
�、胚@是一個(gè)什么句？指導(dǎo)讀。
�、平Y(jié)合圖畫(huà)理解“飄落”。
⑶那小雪花到底會(huì)飄落到什么地方呢？
4、學(xué)生小聲地讀讀課文，在自學(xué)小組內(nèi)討論：小雪花飄落到什么地方了？
找出答案劃出橫線。
5、匯報(bào)。
生答師相機(jī)板書(shū)：
小河里廣場(chǎng)上媽媽臉上
6、師：如果我是小雪花，我會(huì)飄落到這些地方去干什么呢？讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)讀課文。
三、層層遞進(jìn)，讀好課文。
1、課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。
請(qǐng)三個(gè)小朋友每人讀一段。
2、請(qǐng)自學(xué)組長(zhǎng)拿出自學(xué)卡，小組討論后完成任務(wù)。
親親她做游戲堆雪人
小河里廣場(chǎng)上媽媽臉上
�。ǎǎǎ�
注：上面一排的三個(gè)詞語(yǔ)分別是寫(xiě)在三朵小雪花上的。
�、艓煄ёx小雪花里的詞語(yǔ)。
�、菩⊙┗h到這些地方去干什么呢？請(qǐng)大家互相討論，把正確的答案貼到括號(hào)里去。
�、切〗M匯報(bào)。師也在黑板上貼出相應(yīng)的雪花。
3、指導(dǎo)朗讀。
師：是呀！小雪花和小魚(yú)、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂(lè)、多么高興��！你們能把這種心情讀出來(lái)嗎？
�、藕湍愕淖詫W(xué)伙伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀啊！
�、评蠋熑滩蛔∫蚕胱x了，因?yàn)槲矣X(jué)得小雪花太快樂(lè)了，而且它能把快樂(lè)帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？
�、钦�(qǐng)幾個(gè)小朋友和老師一起來(lái)表演讀。
師演媽媽，一個(gè)小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚(yú)、小蝦和一些上學(xué)的學(xué)生。
�、痊F(xiàn)在我們看著黑板來(lái)把課文復(fù)述一遍，老師說(shuō)前半句，大家接后半句。
四、課間游戲
課件播放《雪絨花》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，所有同學(xué)站起來(lái)和老師變成一朵小雪花，邊復(fù)述課文，邊表演。
五、激發(fā)想像，拓展延伸。
1、課件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我會(huì)飄落到__________________。
�、抛詫W(xué)小組內(nèi)交流。
�、拼戆l(fā)言
⑶師隨機(jī)把學(xué)生的答案畫(huà)在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。
2、讓我們來(lái)做小詩(shī)人，把黑板上老師畫(huà)出來(lái)的圖，用課文中句子的形式說(shuō)出來(lái)吧。
如：我愿飄到小樹(shù)身上，做它暖和的棉衣。
我要落到森林里，看看蘑菇長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有。
……
3、課件文字變?yōu)椋?/p>
如果我是_________，我會(huì)___________________________。
學(xué)生自由發(fā)言。
六、課堂總結(jié)。
小雪花是這么美麗、可愛(ài)，它把歡樂(lè)帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂(lè)、愛(ài)心送給他人。
一年級(jí)語(yǔ)文小雪花課件 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的`紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、小雪花飄來(lái)了
1、冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？
2、教師手捧"雪花"，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪里飄下來(lái)？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
4、雪花飄到樹(shù)枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）
二、小雪花從哪里來(lái)
1、小雪花從哪里飄下來(lái)？
2、小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢？
3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1、小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3、教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
一年級(jí)語(yǔ)文小雪花課件 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解小雪花的形態(tài)特征和季節(jié)特點(diǎn)。
2. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描寫(xiě)小雪花。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 小雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2. 課文《小雪花》的教材或復(fù)印件。
3. 小黑板或白板、粉筆或白板筆。
4. 彩色紙、剪刀、膠水等手工制作材料。
5. 學(xué)生的繪畫(huà)紙和彩色筆。
教學(xué)過(guò)程：
引入活動(dòng)：
1. 教師出示小雪花的圖片或?qū)嵨�，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
2. 教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的.對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)小雪花，了解學(xué)生對(duì)小雪花的認(rèn)知。
導(dǎo)入課文：
1. 教師出示課文《小雪花》，讓學(xué)生觀察課文中的插圖，并提問(wèn)：“你們看到了什么？這是什么？”
2. 教師讀一遍課文，讓學(xué)生跟讀。
分析課文：
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的文字描寫(xiě)，詢問(wèn)學(xué)生：“課文中有哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)了小雪花的形狀和特點(diǎn)？”
2. 教師板書(shū)學(xué)生提到的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意義。
學(xué)習(xí)課文：
1. 教師逐句解讀課文，讓學(xué)生理解每一句話的意思。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。
情感教育：
1. 教師與學(xué)生分享自己對(duì)小雪花的感受和想象，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。
2. 教師提問(wèn)：“你們喜歡小雪花嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。
拓展活動(dòng)：
1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行手工制作，利用彩色紙、剪刀和膠水制作小雪花。
2. 學(xué)生完成手工制作后，可以在繪畫(huà)紙上用彩色筆畫(huà)出自己心目中的小雪花。
總結(jié)回顧：
1. 教師與學(xué)生一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小雪花的形態(tài)特征和季節(jié)特點(diǎn)。
2. 教師提問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)到了哪些關(guān)于小雪花的知識(shí)？”鼓勵(lì)學(xué)生回答。
作業(yè)布置：
1. 布置作業(yè)：要求學(xué)生回家觀察小雪花，并寫(xiě)一段話描述自己觀察到的小雪花的特點(diǎn)。
2. 提醒學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，并鼓勵(lì)他們多觀察、多思考。
教學(xué)反思：
1. 教師反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。
2. 教師思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察和想象能力，以及如何激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
注意事項(xiàng)：
1. 教師應(yīng)注意學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題和表達(dá)自己的想法。
2. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，確保教學(xué)效果。
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