人教版小小的船課件
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。今天小編為大家準(zhǔn)備了人教版小小的船課件，歡迎閱讀!
人教版小小的船課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。
2.教師板書：
問：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?指名讀。
3.學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船?(輪船、腳踏船、鴨子船……)教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎?”
板書：小小的
二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。
三、初讀課文，讀通課文。
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。
3.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。
4.指名讀全文。
(1)教師糾正輕聲“的”的音。
(2)注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。
四、朗讀課文。背誦課文。
1.同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話?
2.朗讀第一句：
(1)指名讀這句話。
(2)提問：這句話寫的是什么呀?
板書：月兒
(3)“月兒”是什么形狀的?
板書：彎彎的
(4)電腦出示課件：(書中夜空?qǐng)D，沒有小女孩)
提問：那小小的船指的是什么呢?(月兒)
(5)比較理解：
彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的.船有什么不同。(彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。)
(6)為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢?(因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。)
(7)教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛之情。
實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。
教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。
3.朗讀第二句：
(1)指名讀這句。
(2)提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)?
(3)出示電腦書中星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖
(4)指導(dǎo)朗讀：
出示：小小的船/兩頭尖
教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。
(5)把一二句連起來讀一讀，背一背。
4.朗讀第三句：
(1)齊讀第三句。
(2)提問：
“我”指的是準(zhǔn)呀!(點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩)
小女孩坐在小小的船里看到了什么?
板書：
閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天
(3)為什么說是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?
(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的)
(4)假如是你，你還想看到什么?請(qǐng)學(xué)生想象說一說，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。
(5)當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣?帶著這種心情讀讀這句話。
5.配樂朗讀全文。
6.背誦全文。
(1)自己練習(xí)背。
(2)同桌互背。
(3)指名背誦。
7.學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8.學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。
五、教師小結(jié)。
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