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    1. 小學(xué)《荷花》課件

      時(shí)間:2021-04-02 20:46:57 課件 我要投稿

      小學(xué)《荷花》課件

        小學(xué)《荷花》課件

        一、教材內(nèi)容說明:

      小學(xué)《荷花》課件

        《荷花》這篇精讀課文用生動(dòng)優(yōu)美的語言,按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和我看荷花時(shí)的感受。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        認(rèn)知目標(biāo):

        1、掌握生字詞。

        2、理解課文內(nèi)容。能正確有感情地朗讀課文,背誦課文。

        情感目標(biāo):

        1、體會(huì)荷花的美,了解我以為自己是荷花的原因是荷花太美了。

        2、體會(huì)大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

        方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)感受文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá),積累語言;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語感。

        三、教學(xué)重點(diǎn):理解白荷花開放時(shí)的種種姿態(tài),想象這一池荷花為什么像一幅活的畫;體會(huì)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。

        四、教學(xué)思路與過程

        (一)設(shè)境激趣,觸發(fā)語感

        創(chuàng)設(shè)語境。學(xué)生齊讀課題后提問,

        教師:哪些同學(xué)看過荷花?請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容自己看過的荷花。

        學(xué)生:亭亭玉立的荷花、千姿百態(tài)的荷花

        教師:這樣的荷花,同學(xué)們還想看嗎?請(qǐng)大家邊看邊想,你看到了什么?吹臅r(shí)候,同桌之間可以互相討論、交流。

       。S后用課件呈現(xiàn)多幅荷花的圖片并播放背景音樂。)

        教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。

       。ǔ鍪旧挚ㄆ,讀,組詞,讀生字詞)

       。ǘ┏浞终b讀,激活語感

        教師:同學(xué)們是這樣看荷花的,作者又是怎樣看荷花的呢?請(qǐng)大家邊讀邊想,作者是怎樣看荷花的,你是從哪兒體會(huì)到的。

       。▽W(xué)生讀,教師組織全班交流。)

        學(xué)生:作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花

        教師:請(qǐng)你說說自己是從哪段課文中體會(huì)到這一點(diǎn)的。

       。ńM織學(xué)生反復(fù)誦讀相應(yīng)的段落。)

        (三)潛心品讀,領(lǐng)悟語感

        教師:作者是這樣看荷花的,作者又是怎樣寫荷花的呢?請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式,讀讀課文第2自然段。邊讀邊想,你覺得這段話中哪個(gè)句子寫得特別美,說說你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。

       。▽W(xué)生自讀課文,潛心品讀美的語言。)

        組織匯報(bào)交流。對(duì)學(xué)生的匯報(bào)只要學(xué)生有所感悟且言之有理,就給予肯定,但不作充分展開,視學(xué)生的'感悟情況,作相應(yīng)點(diǎn)撥。

        教師:你覺得哪個(gè)句子寫得特別美?

        學(xué)生:我覺得這個(gè)句子寫得特別美:(朗讀)白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

        教師:請(qǐng)大家想一想。冒字還可以換成別的什么字?

       。ㄩL、鉆、伸、露、探、沖)

        教師:自己用心讀讀前生幾句話,體會(huì)一下,你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。(使勁地、不停地、急切地、爭先恐后地、生機(jī)勃勃地要求學(xué)生分別把這些詞填到原句中去,再來讀讀體會(huì)。)

        教師:看,這就是從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來的白荷花。給你留下什么印象?

        學(xué)生:美、可愛

        教師:這里一共寫了幾種樣子的荷花?

        學(xué)生:三種。(半開、全開、含苞)

        教師:這幾種荷花給你留下什么印象?

        學(xué)生:美

        有感情地朗讀這一段,注意讀出荷花的美麗可愛。

        (四)抒情表達(dá),豐富語感

        教師:讓我們?cè)僖淮斡凶逃形、全神貫注地來看看這美麗的、地動(dòng)人的荷花。邊看邊想,你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花。

        用課件呈現(xiàn)荷花的照片,并播放背景音樂?春蠊膭(lì)學(xué)生自由發(fā)言。要求學(xué)生用這樣的句式來說:荷花!

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