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    1. 科里亞的木匣課件

      時(shí)間:2021-03-27 11:15:26 課件 我要投稿

      科里亞的木匣課件

        教材介紹:

      科里亞的木匣課件

        課文敘述在德國法西斯快要打來時(shí),科利亞學(xué)著媽媽的樣子,在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以后,科利亞回到家里,在離屋門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]找到木匣子,經(jīng)過思考,科利亞在離門口五步遠(yuǎn)的地方找到木匣子。

        教學(xué)思路:

        根據(jù)教材特點(diǎn),我采用“自主探究,讀一讀,演一演,想一想”的閱讀策略,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,與同伴對(duì)話,在探究、互動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文提高自學(xué)能力。

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記漢字,積累詞匯。

        2、讀懂課文內(nèi)容,了解科里亞是怎樣埋木匣,挖木匣的,感悟時(shí)間在變,人也在變,周圍的一切都在變化的道理。初步用發(fā)展的眼光看問題,解決問題。

        3、學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理。

        教學(xué)時(shí)間:

        一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

        1、多媒體出事系列鞋子(不同年齡段的),看看那些鞋子可以穿,那些不能穿,為什么?(板書:變化)

        2、談自己的變化(從身體或?qū)W習(xí))

        3、出示“木匣”說說什么意思?

        4、我們今天講 科里亞的木匣

        二、質(zhì)疑激趣

        讀課題思考自己想獲取與題目有關(guān)的什么知識(shí)?

        三、自主探究課文

        1、帶著自己的.問題讀課文,初步了解課文。

        2、應(yīng)自己喜歡的方法識(shí)記漢字。

        四、交流展示

        1、自己解決了什么問題?還有什么問題不明白。

        2、課文圍繞著“木匣”下了那幾件事?(板書:埋木匣、挖木匣)

        五、研讀課文

        1、深入學(xué)習(xí)課文的每一句每一段,看看自己重新了解了課文的那些知識(shí)?

        2、閱讀課文后想到了什么嗎?明白了什么?

        六、采用“讀一讀、想一想、演一演”的方法領(lǐng)悟文章的道理

        (1)、讀一讀

        1、對(duì)比讀媽媽“埋木匣、挖木匣”的語段。明白方法沒有變化和原因。

        2、引導(dǎo)有感情朗讀“媽媽挖到木匣,伙伴嘲笑,科里亞堅(jiān)信和挖到后高興”語句。

        媽媽高興地說:……

        小伙伴嘲笑說:……

        科里亞堅(jiān)定地說:……

        科里亞興奮地說:……

        (2)、想一想

        1、科里亞仍然沒有挖到是有什么想法?

        2、科利亞挖到了木匣,小伙伴們說些什么?

        (3)、演一演

        1、老師與學(xué)生量腳步,感受年齡的差距腳步的不同。

        2、個(gè)子高的學(xué)生與個(gè)子矮的學(xué)生量腳步,感受腳步的差距。(板書:)

        3、再次有(演、角色)感情朗讀課文挖木匣,領(lǐng)悟文章所闡明的道理。

        七、拓展延伸

        1、討論自己的變化(身體、學(xué)習(xí))。

        2、學(xué)校的變化

        3、家里活父母的變化。

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