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語言文字規(guī)范化教師業(yè)務(wù)考核制度范文
在充滿活力，日益開放的今天，很多場合都離不了制度，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的語言文字規(guī)范化教師業(yè)務(wù)考核制度范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語言文字規(guī)范化教師業(yè)務(wù)考核制度范文1
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并積極參與語言文字規(guī)范化工作，將語言文字工作納入學(xué)�？傮w計(jì)劃中，成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字規(guī)范工作督查小組，確定專項(xiàng)工作網(wǎng)絡(luò)，各科室、各年級組長和各學(xué)科組長分工明確，責(zé)任到人。
二、校辦負(fù)責(zé)教師聘任、考核、職務(wù)晉升工作，教務(wù)處、工會負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)各種宣傳用語、標(biāo)志牌用字規(guī)范工作，政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生的推普、文字規(guī)范工作，各年級組長、學(xué)科組長負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字督查工作。
三、將普通話列入教師基本功達(dá)標(biāo)和任職資格的重要內(nèi)容，按規(guī)定凡1955年1月1日以后出生的教師，均應(yīng)達(dá)到相應(yīng)普通話的上崗資格，教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級乙等以上（1965年1月1日以后出生的語文教師應(yīng)達(dá)到二級甲等以上），凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師，不得聘用為教師職務(wù)。
四、教師的教案、說課稿、文章、板書、評語等必須使用規(guī)范漢字；學(xué)生作業(yè)也必須使用規(guī)范漢字，將此納入教師教學(xué)水平的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。
五、普通話是學(xué)校的校園用語、交際用語，全體師生在校園中必須使用普通話、文明語進(jìn)行交流。
六、學(xué)校定期組織學(xué)習(xí)語言文字工作方針、政策、法規(guī)，組織教職工參加普通話培訓(xùn)，教職工要積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)工作，不斷提高自己的`普通話水平。
七、堅(jiān)持將語言文字規(guī)范納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)活動之中，在學(xué)生中開展各種形式的語言文字規(guī)范培訓(xùn)活動。
八、學(xué)校內(nèi)部的公文、通知、通告、通報(bào)、財(cái)務(wù)報(bào)表等必須使用規(guī)范漢字，校內(nèi)公章必須使用規(guī)范漢字。
九、校園內(nèi)的路標(biāo)、牌匾、宣傳標(biāo)語、教室、學(xué)生寢室和辦公室等用語必須使用規(guī)范漢字。
十、加強(qiáng)對語言文字工作的組織保障和經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校設(shè)立語言文字專（兼）職工作崗位，有專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)，學(xué)校各科室、年級組應(yīng)支持、配合語言文字工作的日常管理。
十一、加強(qiáng)語言文字工作的宣傳工作，通過標(biāo)語牌、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國旗下講話、廣播電臺等宣傳手段不斷推動良好的語言文字工作氛圍，突出以“推普周”、“演講賽”為重點(diǎn)的宣傳教育環(huán)境。
十二、實(shí)行語言文字工作常態(tài)化，必須有意識留存資料，積累經(jīng)驗(yàn)，探索有效的方法，不斷把這項(xiàng)工作向前推進(jìn)。
語言文字規(guī)范化教師業(yè)務(wù)考核制度范文2
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，進(jìn)一步提高學(xué)校語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，創(chuàng)建和諧、規(guī)范、文明的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省、市有關(guān)《語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評定標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，制定本規(guī)章制度為做好語言文字規(guī)范化工作，經(jīng)學(xué)校研究決定：將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校議事日程，納入學(xué)校常規(guī)管理，老師的'語言文字規(guī)范化將作為教師聘用和職稱評定的條件之一；將教師普通話測試成績與在教學(xué)中使用普通話和規(guī)范漢字的使用情況（考核制度得分）納入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的依據(jù)之一。學(xué)校對此項(xiàng)工作的考核做如下具體規(guī)定：
一、語言文字規(guī)范化活動月工作（20分）
1、組織學(xué)生開展活動的情況（10分）：分班擬訂活動計(jì)劃，活動經(jīng)�；�，形式多樣，有普通話學(xué)習(xí)板報(bào)。
2、自身參與活動情況（10分）：學(xué)校各部門安排的活動參與情況。
二、普通話技能（45分）
1、教學(xué)語言（10分）：普通話成為教學(xué)語言，教師所教課程均使用普通話。課堂上使用方言每節(jié)扣1分。
2、校園語言（10分）：學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話。每次會議、活動或集會等不使用扣1分。
3、校內(nèi)使用普通話情況（5分）：教師與教師之間，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間。每次會議、活動或集會等不使用扣1分。
4、教師普通話水平（10分）：教師參加等級測試，取得一級乙等10分，二級甲等8分，二級乙等6分，職稱三等級5分，職稱四等級4分。
5、學(xué)生普通話水平（10分）：教師所教學(xué)生在課堂上堅(jiān)持使用普通話且語言較規(guī)范，條理較清楚，自然流暢，水平不斷提高。
三、文字規(guī)范化常規(guī)檢查措施（35分）
1、教師教案、板書規(guī)范、工整，符合要求（5分）：出現(xiàn)錯別字、簡繁體混用、格式錯誤、字跡潦草無法辨認(rèn)等每次扣1分。
2、教師批改作業(yè)用字規(guī)范，書寫工整，符合要求（5分）：出現(xiàn)錯別字、簡繁體混用、格式錯誤、字跡潦草無法辨認(rèn)等每次扣1分。
3、教師所教學(xué)生書寫漢字基本規(guī)范，書寫工整。（5分）
4、教師的各種記錄，用字規(guī)范，書寫工整。（5分）
5、教室板報(bào)、宣傳櫥窗等用字規(guī)范，書寫工整。（5分）
6、文字規(guī)范化學(xué)習(xí)要求（10分）：用字規(guī)范，書寫工整。鋼筆字每月一篇。
以上各項(xiàng)制度考核到教師個人，并最終按總分10分的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)期綜合考評。同時納入繼續(xù)教育登記范疇，教師個人得分80分以上每學(xué)期按16學(xué)時計(jì)，80分以下只計(jì)12學(xué)時。
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