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小學教師年度考核量化評價細則
在日常學習、工作和生活中，大家對細則都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的小學教師年度考核量化評價細則，希望對大家有所幫助。
一、教職工年度考核五個要素量化評價的內容和量分標準
1、政治思想品德考核（總分25分）
根據(jù)《x市中小學教師師德師風考核辦法》文件精神，教師師德師風考核結果按25%權重計入教師年度考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果。
2、文化專業(yè)知識水平考核（總分10分）
基本要求：具有規(guī)定學歷或合格學歷，同時參加學校規(guī)定的教研活動或學術活動，參加規(guī)定的繼續(xù)教育。
3、教育教學能力考核（總分10分）
基本要求：能勝任所承擔的教育教學（包括行政后勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績的任務。本學年內至少開過一次公開課或講座。
達到基本要求的給基本分8分，未完成“公開課或講座”的得7分。
另加分因素及標準：
�、俟_課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加0.5分，鎮(zhèn)級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。
②x市級教壇新秀、教學大比武獲x市級一等獎以上加2分，x市級二等獎加1.5分，三等獎加1分，鎮(zhèn)級獲一等獎加1分，二等獎0.5，三等獎0.2；單項比武獲獎按1/2標準計分。校教師基本功五項全能比武獲全能獎加1分，獲全能優(yōu)勝獎加0.2分，單項一等獎加0.2分，（說明：五項全能此項最多加1分，綜合和單項只能選其中一項計分，單項可累加）。
以上各項累計滿分為10分。
4、履行職責考核（總分25分）
基本要求：承擔學校教務處分配的學科教學任務，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學生思想政治工作�！稐l例》規(guī)定負有培養(yǎng)指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養(yǎng)指導一名教師（含實習生）。
達到基本要求的得22分。
另加分因素及標準
①校文明班級的班主任另加2分。
�、诎嗉壖w獲獎，校級一、二、三等獎分別加0.5分、0.3分、0.2分。
�、勰昙壗M長、學科組長及以上領導完成崗位職責的加0.5分。
以上各項累計滿分為25分。
5、工作成績考核（總分30分）
基本要求：能夠完成教育教學計劃，所教學科學生成績合格率、優(yōu)秀率達到要求；指導學生課外活動，參加及組織教改實驗活動，或因工作需要組織安排其擔任行政、后勤等管理工作，達到學校要求的；至少有一篇教育教學論文或經驗總結在校級以上交流或發(fā)表。
達到基本要求的，給基本分20分。
另加分因素及標準
�、僬n題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加4分；課題結題，市級加1.5分，地級加2分，省級加2.5分，全國級加4.5分，優(yōu)秀結題再加一分。參與者四分之一計分，參與多項的只計其中兩項。（最高加5分）
�、谧灾普n件獲市級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據(jù)，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）
�、圯o導學生課外活動，根據(jù)取得成績多少加分。憑評獎機關或單位（指教育行政部門參與的）公布的輔導師文件依據(jù)或證書分別記分（非教育部門評獎的按1/3記分）。輔導學生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎后，團體獎中的個人獎不再重復計分），班主任等支持有關教師輔導本班學生出成績的，可按1/4計分。（最高加5分）
�、苷撐�，有獲獎、發(fā)表（交流）者（由教育行政主管部門評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮(zhèn)級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發(fā)表的加3分，地級發(fā)表加2分，縣級發(fā)表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級交流0.5分。科研成果獲獎，按論文獲獎的1.5倍計分。（最高加6分）
以上各項累計滿分為30分。
二、計分辦法
1、以上量化考核五個要素得分按70%計入總分。
2、參與評優(yōu)教師向全體教師述職，全體教師對參與評優(yōu)教師進行推薦打分，群眾推薦打分占總分15%，按推薦人數(shù)從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。
3、考核小組對評優(yōu)教師推薦打分，考核小組推薦打分占總分15%，按推薦人數(shù)從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。
三、考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的標準是：
1、優(yōu)秀：政治思想表現(xiàn)好，正確貫徹執(zhí)行和帶頭擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，有良好的職業(yè)道德，廉潔奉公，精通業(yè)務，工作勤奮，敬業(yè)愛崗，工作責任心強，有改革創(chuàng)新精神，教育教學業(yè)績突出。考核量化得分90分及以上。
當年受行政警告、黨內警告處分的，年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。
2、合格：政治思想表現(xiàn)較好，正確貫徹執(zhí)行和擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，有較好的職業(yè)道德，廉潔自律，熟悉業(yè)務，工作認真，履行崗位職責，完成教育教學工作任務，無差錯�？己肆炕梅�70分至89分（含70分）。
�、佼斈晔苄姓涍^處分的，年度考核不得確定為合格及以上等次；
�、诋斈陸涣骶懿粎⒓咏涣鞯慕處�，年度考核不得確定為合格及以上等次。
3、基本合格：政治思想表現(xiàn)一般，組織紀律性不強，工作積極性不高，工作效率低，教育教學工作中有差錯�？己肆炕梅�60分至69分（含60分）。有下列情況之一的，可確定基本合格等次。
�、贌o正當理由逾期不歸連續(xù)超過3天或一學年內累計超過10天的；
②無正當理由連續(xù)遲到、早退10次，或一學年內累計遲到早退在30次及以上的；
�、蹮o正當理由拒絕參加繼續(xù)教育的；
④工作中有違犯教師職業(yè)道德現(xiàn)象并造成不良后果或師德師風考核等第為基本合格的；
�、莨ぷ髫熑涡牟粡�，責任差錯在2次及以上，并造成不良后果的。
4、不合格：政治業(yè)務素質較低，組織紀律性較差，難以適應教學工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或比較嚴重違犯教師職業(yè)道德，造成比較嚴重的不良后果的�？己肆炕梅衷�59分及以下。有下列情況之一的，可確定為不合格等次：
�、賻煹聨燂L考核等第為不合格的；
②曠工或無正當理由逾期不歸連續(xù)超過10天，或一學年內累計超過20天的；
�、蹮o正當理由拒絕參加考核的；
�、苌蠈W年被確定為基本合格等次，本學年仍無明顯改進的；
�、莓斈晔芙档蛵徫坏燃壧幏值�；
�、蕻斈晔茳h內嚴重警告處分，錯誤性質較嚴重的；
�、弋斈晔艹蜂N黨內職務及以上處分的。
（三）在本考核年度中有下列情況之一的不參加本年度的考核：
1、經單位同意外出學習、培訓超過半年的；
2、當年病、事假累計超過半年的；
3、當年到齡辦理退休手續(xù)的；
4、經單位批準有其他特殊情況的。
�。ㄋ模┰诒究己四甓戎杏邢铝星闆r之一的，參加年度考核，考核結果按下列規(guī)定處理：
1、被紀檢、監(jiān)察機關或司法機關立案審查尚未結案的人員，參加年度考核，不寫評語，不確定等次，待結案后再作確定。對無違法違紀的，未受黨紀、政紀處分的，從立案當年起按規(guī)定補定考核等次，計算考核年限；受黨紀、政紀處分的，從受處分的當年起，按規(guī)定確定等次；
2、受留黨察看一年處分的第二年、留黨察看二年處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫評語不確定等次，表現(xiàn)不好的可確定為不合格等次；
3、受開除黨籍處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫評語不確定等次，表現(xiàn)不好的可確定為不合格等次。
四、考核工作程序
1、黨政工聯(lián)席會議提出學校考核組名單，通過本《細則》。
2、組織教師填寫年度考核，提供必要證明，并作自我量分。
3、參與評優(yōu)教師作述職報告，并進行群眾推薦打分和考核小組打分。
4、分組對年度考核五個要素量化評價，并與被考核人逐一核對。
5、領導在“組長簽名欄”簽名后，考核表與被考核人見面，并由被考核人簽署意見。
6、學校審核并簽署意見，公布考核結果，并將結果匯總上報。本次年度考核結果將公示。
五、基本注意事項
1、本年度內取得的業(yè)績要在考核表的相應欄目中反映出來才可計分；
2、本《細則》由學�？己私M負責解釋。
小學教師年度考核量化評價細則
1、政治思想表現(xiàn)及道德品質考核
重要性與標準要求：政治思想表現(xiàn)及道德品質在教師年度考核中占有非常重要的位置，通常占總評價的20分至25分。這部分考核旨在確保教師忠誠于人民的教育事業(yè)，擁護黨的各項方針、政策，并嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
基本要求：教師應服從工作安排，具有敬業(yè)奉獻精神，無違法亂紀行為。同時，要自覺遵守學校各項規(guī)章制度，不得有消極怠工或敷衍塞責的現(xiàn)象。
加分項：如果教師能夠額外完成公開課或講座，或者獲得師德方面的表彰，可以獲得額外的加分。例如，市級教壇新秀、教學大比武獲獎者可獲得1.5至2分的加分。
2、文化專業(yè)知識水平考核
學歷與繼續(xù)教育：教師需要具備規(guī)定的合格學歷，參加學校規(guī)定的繼續(xù)教育和教研活動，這是最基本的要求。
評分機制：達到基本要求的教師可獲得8分的基礎分，未完成公開課或講座的得7分。此外，根據(jù)參與的活動級別和成果，可進行不同程度的加分。
公開課與講座：公開課或講座的次數(shù)和層級也是評分的重要因素。例如，校級每次加0.5分，省級以上每次加2分。
3、教育教學能力考核
備課與上課質量：教師需能勝任所承擔的教育教學任務，完成備課、上課、輔導等工作。教學質量通過隨堂調研和教學評價來考核。
加分因素：開設多次公開課或講座、參與教學基本功比賽等均可獲得額外加分。比如，參加教學設計、案例等比賽并在省市級以上獲獎可得5分。
教學成效考核：根據(jù)學科成績的水平指數(shù)、效能指數(shù)等不同方面進行細化考核，優(yōu)秀者可獲得高達10分的評分，良好者8分，合格者6分。
4、履行職責考核
教學任務與班主任工作：教師不僅要承擔學校分配的教學任務，還需擔任班主任或其他行政職務。一級及以上教師應至少培養(yǎng)指導一名教師（含實習生）。
基礎分與加分項：達到基本要求的教師得22分，而文明班級的班主任、班級集體獲獎、年級組長等均有不同程度的加分。
職責完成情況：對于拒絕接受學校安排的工作導致工作量不滿的情況，每學期會扣除一定分數(shù)，這體現(xiàn)了對教師履職情況的重視。
5、工作成績考核
學生課外活動指導：教師需指導學生課外活動，組織教改實驗活動，或有行政后勤管理工作經歷，且至少有一篇教育論文在校級以上交流或發(fā)表。
課題研究與自制課件：參與課題研究、自制課件獲獎均可獲得加分，這些加分項最高可達2分和5分不等。
論文與科研成果：發(fā)表論文、論文獲獎、科研成果獲獎等均能獲得相應的加分，其中國家級論文獲獎最高可得6分。
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