小升初語文句子答題技巧
句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達一個完整的意思的語言單位。學習句子是進行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。
按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復句等。在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;在復句中，我們要知道前后兩個句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。
句子常見的練習有以下幾種：
1.按要求造句。
可以是給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。
2.變換句式。
通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的練習，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等;四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。
3.擴句和縮句。
擴句的'基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實�？s句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。
4.修改病句。
首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：
�、啪渥硬煌暾�，缺少成分(如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分
�、朴迷~不當(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語
�、谴钆洳划�(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習慣)→改成合適的搭配
�、日Z序混亂→調(diào)整語序
�、汕昂竺堋幕騽h
�、手貜土_嗦→刪
�、瞬缓线壿嫞缓鲜吕�(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理)→改
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。
5.句子的修辭。
常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是：
�、艆^(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別);擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表情、語言。如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個歌唱家�！眲t是比喻。
�、瓶鋸埣扔锌浯笠灿锌s小，但要注意必須以生活真實為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行，才會使人覺得自然合理。
⑶排比注意要有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)大體相當。
⑷設(shè)問和反問要注意區(qū)別。設(shè)問和反問都有明知故問的特點，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。
我們應該多讀讀課文中運用修辭手法描寫的句子，體會它們的用法，并背誦積累下來。
6.理解句子。
理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內(nèi)容距離生活實際遠的;結(jié)構(gòu)較為復雜的;含義比較深刻的;對表達文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動聯(lián)系我們的生活實際;二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思;三要注意把句子的理解和對整個課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。
7.整理句序。
這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：
�、抛屑氶喿x每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。
⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。
�、窍胂肴蔚膬�(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時間順序;是方位，還是總分等。
�、劝创_定的順序排列。
⑸按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。
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