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關(guān)于改正的近義詞
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的近義詞吧，近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，你知道經(jīng)典的近義詞有哪些嗎？以下是小編整理的關(guān)于改正的近義詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
改正
【讀音】：[gǎi zhèng]
【釋義】：糾正錯(cuò)誤。
【近義詞】：匡正
改正造句
錯(cuò)誤改正了，缺點(diǎn)也彌補(bǔ)了。
你必須改正你的壞習(xí)慣。
出口商可以要求改正。
我要改正我的行為。
我要改正錯(cuò)誤，不在課堂上說話了。
我們試圖找出對波的頻率的改正量。
她一認(rèn)識到有了錯(cuò)誤，就堅(jiān)決改正。
錯(cuò)栽了一年生作物，可以在翌年改正。
改正錯(cuò)誤的最好方法就是避免犯錯(cuò)誤。
還有龐大的存檔室存放改正后的文件。
我接受改正。
近義詞造句
他心直口快，欲匡正天下。”
想靠形形色色的義的說教來匡正時(shí)弊，拯救世風(fēng)人心，事實(shí)上無濟(jì)于事。
即使新興經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大令世界稍稍減輕了對美國的依賴，但是匡正這些不平衡的現(xiàn)象將任重而道遠(yuǎn)。
第四章當(dāng)前幾種作文訓(xùn)練體系的述評為了匡正作文教學(xué)的弊端，國內(nèi)許多語文教師作了大膽有益的嘗試。
孔子說：“君子，吃飯不要過飽，居住不要太安逸，敏捷努力地做事并要說話謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣就可以說是好學(xué)了。 ”
本文試圖通過分析當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)作文教學(xué)存在的弊端，分析問題背后的根源；當(dāng)然，僅對問題進(jìn)行反思是不夠的，借鑒經(jīng)驗(yàn)，比較優(yōu)劣，博采眾長，有助于迅速地匡正弊端，因此，本文介紹了古今中外一些富有啟發(fā)性的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重對當(dāng)前幾種作文教學(xué)體系做一番述評，贊其優(yōu)點(diǎn)以資借鑒，惜其不足以期完善。
但在現(xiàn)代公司法上，通過對資本多數(shù)決進(jìn)行補(bǔ)充和匡正，該項(xiàng)權(quán)利被賦予了監(jiān)控大股東和管理層的新功能，進(jìn)而發(fā)展成為保護(hù)少數(shù)股東權(quán)益、維護(hù)公司正常經(jīng)營運(yùn)轉(zhuǎn)的有效手段。
希望通過對中學(xué)古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀的梳理和反思，對傳統(tǒng)詩歌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的回顧，來去蕪存精，以便匡正弊端，進(jìn)而在吸收詩歌美學(xué)、語文教育學(xué)、語文教育心理學(xué)原理的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约簩χ袑W(xué)古詩詞教學(xué)的一些實(shí)踐性的研究，試圖在實(shí)踐中尋求中學(xué)古詩詞教學(xué)的多種形式、多種手段，擬解決中學(xué)古詩詞教學(xué)誤區(qū)中所存在的一些關(guān)鍵問題，全文分為四章：第一章是導(dǎo)論，主要是通過對傳統(tǒng)詩教的回顧來進(jìn)一步闡明中學(xué)古詩詞教學(xué)的意義。
通過鉤稽排比，選取其中頗具價(jià)值者，成此一編，可為深入研究《禮部韻略》奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也可為宋代韻書史、音韻學(xué)史乃至宋代科舉史的研究提供一份切實(shí)可信的資料，并以此匡正前人對《禮部韻略》學(xué)術(shù)價(jià)值的偏頗認(rèn)識。
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