在美國講孔融讓梨的美文摘抄

　　這天，我受邀給洛杉磯一所小學(xué)的學(xué)生們上一堂關(guān)于“禮讓”的主題課。課上，我引用了“孔融讓梨”這個(gè)故事，我引導(dǎo)孩子們說：“孔融四歲就知道讓梨了，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂得禮讓的人，大家說好不好？”

　　讓我意外的是，下面只有寥寥數(shù)聲說“好”。這時(shí)，有個(gè)小男孩站起來說：“陳老師，我不打算向孔融學(xué)習(xí)，我覺得他做錯(cuò)了！”我一聽，感到十分詫異。

　　男孩略帶質(zhì)疑地說：“孔融是先拿了小梨，然后把大梨讓給哥哥和弟弟，可如果他真的打算讓梨，為什么要先拿梨呢？為什么不最后一個(gè)去拿呢？”

　　我困惑地問：“先拿后拿有關(guān)系嗎？”

　　“當(dāng)然有關(guān)系！我覺得他的哥哥弟弟也有可能會(huì)讓梨，但因?yàn)榭兹趽屜饶昧诵±�，他們沒有了表現(xiàn)讓梨的機(jī)會(huì)。孔融不僅搶走了讓梨的機(jī)會(huì)，還讓人們產(chǎn)生了一種只有他才會(huì)讓梨的錯(cuò)覺。事實(shí)上，他的哥哥弟弟也有可能會(huì)讓梨的。”說到這里，男孩顯得有些激動(dòng)，他接著說：“我覺得孔融的.做法完全不值得提倡，如果讓哥哥弟弟先拿梨，然后他們剩下什么孔融就吃什么，或許這才算是真正的禮讓�！�

　　我完全怔住了�？陀^地說，這個(gè)孩子的解讀是對是錯(cuò)并不重要，重要的是我在講臺(tái)上站了15年，卻從未見過有學(xué)生提出與老師不一樣的想法來。這是為什么？或許這個(gè)問題的答案，遠(yuǎn)比孔融究竟是在“讓梨”還是在“搶機(jī)會(huì)”更值得我們思考！

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