經(jīng)過(guò)修剪的和放任生長(zhǎng)的“藤”美文
生活給我們的，是挫折，是磨練，是數(shù)不清的層累、曲折。也許有人會(huì)埋怨生活的不公。但生活就是如此，沒(méi)有歷經(jīng)“九九八十一難”，就不能取到“真經(jīng)”。
有這樣一個(gè)故事。
一天，作家劉庸到一釀酒的葡萄園參觀。
“1994年的葡萄最好。”園主說(shuō)�！耙�?yàn)槟且荒晗奶旄稍�，生產(chǎn)的葡萄特別甜�！�
“葡萄不怕死嗎？”作家問(wèn)。
“新藤怕，老藤不怕。因?yàn)槔咸俚母蒙�，能戲到泥土的水分多�！眻@主說(shuō)。“還有經(jīng)過(guò)好好修剪的藤不怕，放任生長(zhǎng)的怕�！�
“為什么？”作家不懂。
“因?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要水分愈多。天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，長(zhǎng)修剪，結(jié)的果子才甜呢�！眻@主回答。
這個(gè)故事意味深長(zhǎng)，園主樸實(shí)的話語(yǔ)深層中飽含了一個(gè)人生哲理。其實(shí)，這也很簡(jiǎn)單，人也好比葡萄，只有受過(guò)好的教育的'人才會(huì)有用于社會(huì)，而整天放縱自由的人終究會(huì)一無(wú)是處。
外公外婆總是教誨我“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，爸爸媽媽總是指引我“一日為師，終身為父”，校長(zhǎng)老師總是饋贈(zèng)我“尊老愛(ài)幼”……
外公外婆、爸爸媽媽、校長(zhǎng)老師就象園主所說(shuō)的老藤一樣,根扎得深,飽經(jīng)滄桑,自然”吸”到的水分比我多,明白的事理也理所當(dāng)然比我多了,而我又不想做被放任生長(zhǎng)的葡萄,所以常常把長(zhǎng)輩、老師的話銘記于心,把正確的教育當(dāng)作為人處事的指明燈,因?yàn)槲蚁氤蔀楹煤眯藜舻摹疤佟?
長(zhǎng)輩們總愛(ài)給我們”修剪”，盡管可能有時(shí)“修剪”的方法不太恰當(dāng)與合理，但他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是愛(ài)我們的。
在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，要接受老師的教育批評(píng)；再家里犯了錯(cuò)誤，要接受長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)；在生活中犯了錯(cuò)誤，要聽(tīng)從朋友的好言相勸……他們的教育會(huì)使我們不被放縱自由，他們的教育是在為我們細(xì)心修剪內(nèi)心的殘枝枯葉。
朋友，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們?cè)囍黄鹋�，在“修建”與磨煉中創(chuàng)造自我，完善自我，做笑到最后的口味香甜的“葡萄”吧！
……
【經(jīng)過(guò)修剪的和放任生長(zhǎng)的“藤”美文】相關(guān)文章：
過(guò)客,經(jīng)過(guò)美文欣賞06-13
尋找時(shí)間經(jīng)過(guò)的地方美文06-16
放任欲望,它就會(huì)像瘋長(zhǎng)的灌木美文07-03
梔子花生長(zhǎng)期修剪方法02-25
美文用經(jīng)過(guò)的風(fēng)景,丹青未來(lái)的色彩03-20
樹(shù)和藤現(xiàn)代散文08-23
自由放任的造句06-23