幼兒園教師觀察記錄《老師幫忙》
新學(xué)期班上轉(zhuǎn)來(lái)了一名小女孩，小呂。她是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，做什么事情都是規(guī)規(guī)矩矩的，很有禮貌。也可能是剛來(lái)的關(guān)系，她每天給我的感覺(jué)就是緊張，生怕出錯(cuò)的樣子。
早上的時(shí)候小呂來(lái)了會(huì)跟我打招呼：“老師早上好�！比缓笏囊幌盗械膯�(wèn)題就開(kāi)始了，她會(huì)問(wèn)我：“老師，衣服放在哪里��？”“老師我想畫(huà)畫(huà)�！薄袄蠋熚艺也坏郊埩恕！薄袄蠋熚姨岵簧涎澴恿��！彼偸前岩淮蠖训膯�(wèn)題都擺在我的.面前，讓我?guī)退拿�，開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得孩子比較內(nèi)向，又是新生所以把她所有的問(wèn)題都相應(yīng)的解決了。可是很多天以后我發(fā)現(xiàn)她還是會(huì)問(wèn)同樣的問(wèn)題，而且一點(diǎn)改進(jìn)都沒(méi)有，我覺(jué)得是應(yīng)該把這些問(wèn)題交由她自己處理了，于是我告訴她：“小呂，你可以自己把這些問(wèn)題都解決掉的老師相信你，因?yàn)槟銈�(gè)很懂事很聰明的孩子。如果你還是不能解決你可以試著問(wèn)問(wèn)你身邊的小朋友，先不要來(lái)問(wèn)老師好不好？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。說(shuō)這話是因?yàn)槲乙餐瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)了她跟其他的小朋友接觸很少，也很少說(shuō)話，我把這些問(wèn)題交給她自己處理后她很難做好，也不去問(wèn)小朋友，只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做寶寶車(chē)的小朋友和她坐在一起，同時(shí)又讓班上話很多又很聰明的小朋友在她的旁邊坐。這樣一來(lái)，遇到了什么事情她會(huì)慢慢的去問(wèn)小朋友，也開(kāi)始慢慢的跟身邊的小朋友講話了。在上課的時(shí)候我也會(huì)時(shí)常的把一些問(wèn)題留給她來(lái)回答，讓她能在課堂上有講話的機(jī)會(huì)，并給予很大的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在她有了一些進(jìn)步，但還是需要進(jìn)一步的提高。把事情留給孩子自己去處理，讓他自己去想辦法比我們告訴他十次都有用。放手讓孩子去做，放手讓孩子去探索，誰(shuí)都應(yīng)該邁出他的第一步，請(qǐng)你不要阻撓，更不要代替。
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