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    1. 實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-08-12 07:22:47 計(jì)劃 我要投稿
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      實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

      實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,立足課本,注重基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識(shí)體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練,面向全體學(xué)生,降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),在夯實(shí)“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。突出思維教學(xué),強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,認(rèn)真分析教材和近三年的高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策,優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提高復(fù)習(xí)效益

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        一個(gè)中心:切實(shí)有效提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)成績(jī);

        二個(gè)基點(diǎn):一是規(guī)范性和運(yùn)算

        二輪復(fù)習(xí):第一輪整合知識(shí),夯實(shí)雙基

        第二輪研究考點(diǎn),專題覆蓋

        三、計(jì)劃內(nèi)容

        1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

        扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,從學(xué)生反饋來看,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,而在于基本概念不清,基本運(yùn)算不準(zhǔn),基本方法不熟,解題過程不規(guī)范,結(jié)果“難題做不了,基礎(chǔ)題又沒做好”,因此在第一輪復(fù)習(xí)中,我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法,具體做法如下:

        1、注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;

        2、加強(qiáng)主干知識(shí)的生成,重視知識(shí)的交匯點(diǎn);

        3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣;

        4、加強(qiáng)反思,完善復(fù)習(xí)方法。

        2、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

        課內(nèi):

       。1)例題講解前,留給學(xué)生思考時(shí)間;講解中,讓學(xué)生陳述不同解題思路,對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后,對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣,一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。

       。2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不但指出錯(cuò)誤之處,更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底,使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。

       。3)每節(jié)課留5—10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí),理解本節(jié)內(nèi)容。

        課外:

       。1)除了正常每天布置適量作業(yè)外,另外布置一兩道中檔偏上的題目,給學(xué)有余力的學(xué)生做到拔尖補(bǔ)差。

       。2)加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作:

       、倥凶鳂I(yè)時(shí)對(duì)缺腿生面批面改;

       、谥赋鲋R(shí)的疏漏,學(xué)法的不正;

       、勖恐5天集中輔導(dǎo),對(duì)普遍問題講解。

        3、強(qiáng)化學(xué)生“參與”“合作”。

        1、多讓學(xué)生盡量獨(dú)自完成作業(yè),無(wú)法獨(dú)立解決的可以相互討論。

        2、讓學(xué)生自我小結(jié),每一章復(fù)習(xí)完后,讓學(xué)生自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),包括典型題目、思想方法、解題技巧,易錯(cuò)易做之題;

        3、每次考試結(jié)束后,讓學(xué)生自己總結(jié):

        ①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn);

        ②怎樣審題,怎樣打開解題思路;

       、墼囶}主要運(yùn)用了哪些方法,技巧,關(guān)鍵步在哪里;

        ④答題中有哪些典型錯(cuò)誤,哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。

        4、精選習(xí)題。

        教師備課時(shí),要對(duì)精選的題目進(jìn)行以下五個(gè)方面的研究:

        (1)本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?

        (2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?

        本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

       。3)學(xué)生答題中可能會(huì)有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

       。4)針對(duì)學(xué)生存在的問題如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。

       。5)把握好題目的難度,增強(qiáng)題目針對(duì)性,所選題目以小題、中檔題為主,且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn),體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。

        (6)減少題目數(shù)量,加強(qiáng)質(zhì)量。題目數(shù)量過大,學(xué)生易疲憊生厭,沒有思考消化時(shí)間,刪減偏難怪,技巧過于單一、計(jì)算過于繁雜的題目。

        5、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下:

        第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月1日———20xx年3月中旬約180天第二輪復(fù)習(xí):20xx年3月中旬———20xx年5月底約70天

        6、集體備課,資源共享:聚團(tuán)隊(duì)之力,分工協(xié)作,共集體智慧。

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