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    1. 大學(xué)生暑假計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-30 11:51:23 計(jì)劃 我要投稿

      大學(xué)生暑假計(jì)劃范例

        時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的大學(xué)生暑假計(jì)劃范例,歡迎閱讀與收藏。

      大學(xué)生暑假計(jì)劃范例

      大學(xué)生暑假計(jì)劃范例1

        我是名準(zhǔn)備考研的學(xué)生現(xiàn)在暑假中想米一份好的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,我要精確的比如一天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么等等。

        我早上8點(diǎn)起床(8到11點(diǎn)),下午2點(diǎn)開(kāi)始(2到5點(diǎn)),晚上不學(xué)。

        復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        第一層次:大綱詞匯兩遍,以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體,選擇兩本不同的書(shū)主要是為了能多一點(diǎn)新鮮感,本來(lái)考研已經(jīng)夠枯燥的了,再老對(duì)著同一本書(shū),不更愁嗎。

        第二層次:精細(xì)區(qū)分不同詞匯及其用法,以朱泰祺復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的詞匯部分和詞匯課堂為載體進(jìn)行復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)新概念2、3冊(cè),提高寫(xiě)作能力。

        第三層次:以歷年真題為中心,通過(guò)Flash講解,系統(tǒng)掌握考點(diǎn)和解題方法;同時(shí)結(jié)合王長(zhǎng)喜三輪過(guò)關(guān)的進(jìn)度,完成非聽(tīng)力部分。

      大學(xué)生暑假計(jì)劃范例2

        實(shí)踐主題;

        把我的大學(xué)帶回母校

        實(shí)踐目的:

        1讓母校的學(xué)弟學(xué)妹了解北京的大學(xué)

        2讓母校的學(xué)弟學(xué)妹了解北京

        3介紹北京奧運(yùn)(主要是奧運(yùn)場(chǎng)館所在)大學(xué)

        實(shí)踐地點(diǎn):

        xx市xx中學(xué)

        實(shí)踐時(shí)間:

        7月1日以后

        實(shí)踐參與者:

        xx在北京的'大一學(xué)生(5-8)

        實(shí)踐前需要聯(lián)系的人員:

        高三時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的老師,最好目前帶應(yīng)屆生

        實(shí)踐需要準(zhǔn)備的東西:

        自己所在學(xué)校的簡(jiǎn)介,書(shū)面材料不要超過(guò)500字,最好是自己隨便談自己的親身感受,可談對(duì)北京的感受 隨便裹 隨便吹

        實(shí)踐的輔助器材:

        實(shí)物投影 攝像機(jī) 照相機(jī) 一樣沒(méi)有也行

        希望獲得的效果:

        融洽 隨意 吸引無(wú)數(shù)學(xué)弟學(xué)妹 沒(méi)聽(tīng)過(guò)的向聽(tīng)過(guò)的打探

        大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐資料表

        真實(shí)姓名

        你希望的時(shí)間

        希望的形式

        你能為本活動(dòng)提供的幫助

        你對(duì)活動(dòng)的建議

        你目前的大學(xué)

      大學(xué)生暑假計(jì)劃范例3

        我是名準(zhǔn)備考研的學(xué)生現(xiàn)在暑假中想米一份好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,我要精確的&39;比如一天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么等等。

        我早上8點(diǎn)起床(8到11點(diǎn)),下午2點(diǎn)開(kāi)始(2到5點(diǎn)),晚上不學(xué)。

        復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        第一層次:大綱詞匯兩遍,以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體,選擇兩本不同的.書(shū)主要是為了能多一點(diǎn)新鮮感,本來(lái)考研已經(jīng)夠枯燥的了,再老對(duì)著同一本書(shū),不更愁嗎。

        第二層次:精細(xì)區(qū)分不同詞匯及其用法,以朱泰祺復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的詞匯部分和詞匯課堂為載體進(jìn)行復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)新概念2、3冊(cè),提高寫(xiě)作能力。

        第三層次:以歷年真題為中心,通過(guò)Flash講解,系統(tǒng)掌握考點(diǎn)和解題方法;同時(shí)結(jié)合王長(zhǎng)喜三輪過(guò)關(guān)的進(jìn)度,完成非聽(tīng)力部分。

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