復(fù)習計劃常用（10篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的復(fù)習計劃10篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習計劃 篇1
一、復(fù)習目標、宗旨
1、通過復(fù)習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)；
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法。
3、結(jié)合各知識點復(fù)習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答題速度；
4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的'能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習具體時間安排
1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪復(fù)習。
2、20xx年2月中、下旬：實驗理論、操作復(fù)習。
3、20xx年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。
三、復(fù)習具體措施
1、第一輪復(fù)習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習，指導(dǎo)學生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學的質(zhì)量，每周集體備課2次，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。
4。提高訓練的效率，訓練題要做到精心設(shè)計，每一題要體現(xiàn)它的功能。 訓練題全收全改，有針對性地做好講評。
5。典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓練。
復(fù)習計劃 篇2
一、復(fù)習內(nèi)容：
100以內(nèi)的加法和減法，認識人民幣，表內(nèi)乘法、認識圖形
二、學情分析：
本學期任教二年級數(shù)學，學生共21人，男生11人，女生10人。13人對于基礎(chǔ)知識掌握較好，1人成績總是在60分左右。班上大多數(shù)學生對于學習的自覺性較弱，且好動、好玩。班級學生對于所學過的四個單元雖然都懂，但不夠扎實。在平時做作業(yè)時，非常粗心。個別同學生由于學習習慣不佳，計算經(jīng)常出錯。
三、復(fù)習目標：
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，熟記2-5的乘法口訣，熟練地口算5以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習進一步認識人民幣、理解各人民幣之間換算概念，熟記1元＝10角，1角＝10分。并能增強人民幣之間的意識。
4、理解各圖形之間的變換，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。
四、復(fù)習重、難點：
教學重點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點。
教學難點：人民幣之間換算，2-5的乘法口訣運用。
五、復(fù)習的具體措施
1．面向全體，整體把握學生的學習掌握情況，有針對性地組織復(fù)習。
2．重視基本概念、基本的`計算的復(fù)習，不斷提高學生計算的正確率和熟練速度，形成一定的計算技能。
3、避免機械重復(fù)的練習，練習設(shè)計形式多樣，在復(fù)習鞏固的同時，關(guān)注學生的學習興趣，增強學習數(shù)學的自信心，提高復(fù)習效率。
4．注重學生的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高學生運用知識，解決簡單實際問題的能力。
5．加強個別輔導(dǎo)。
6．重視學習習慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學生做題時要認真分析題意，強調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算。
7．關(guān)注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態(tài)度等多方面得到形成和提高.
8、復(fù)習結(jié)束時，讓學生在全班中交流之前自己存在的問題在復(fù)習中得到解決。讓學生談?wù)勛约旱膹?fù)習收獲。
六、復(fù)習時間安排：
1、100以內(nèi)的加減法 3課時
2、人民幣的認識 2課時
3、表內(nèi)乘法（一） 3課時
4、 圖形的認識 2課時
5、綜合復(fù)習、查漏補缺 5課時
復(fù)習計劃 篇3
一 、學生情況分析（略）
二 、復(fù)習要求
1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2． 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單變換。
3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積、體積，會算兩種圖形組合的有關(guān)題目，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能。
4． 使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠分析統(tǒng)計圖表，會計算求平均數(shù)應(yīng)用題。
5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的`數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
三 、各部分內(nèi)容復(fù)習建議
1． 概念部分
a. 分類整理，系統(tǒng)歸納，幫助學生建立概念系統(tǒng)。
b. 比較辨析，區(qū)別異同，幫助學生深化理解概念。
c. 設(shè)計一些靈活性較大、綜合性較強的題目，讓學生在應(yīng)用中掌握概念。
2． 計算部分
a. 突出復(fù)習重點。如：概念不清、口算不熟、過程不簡便等。
b. 系統(tǒng)復(fù)習計算法則，進行口算練習，抓運算技巧的訓練，要求人人過關(guān)。
c. 嚴格要求，培養(yǎng)良好習慣：認真抄題，認真審題，認真計算，認真驗算。
3． 幾何初步知識部分
a. 整理歸類，形成網(wǎng)絡(luò)。例如：各形體公式的推導(dǎo)過程及相互聯(lián)系。
b. 在選擇例題時要考慮到它的典型性，舉一反三，觸類旁通。
c. 對形體公式計算和動手操作要加強訓練，準確熟練。
4． 應(yīng)用題部分
a. 幫助學生總結(jié)常用的方法，如分析法、綜合法等，并能具體運用。
b. 教會學生分析數(shù)量關(guān)系的方法，如畫線段圖、抓關(guān)鍵句等。
c. 加強基本功訓練，如根據(jù)問題找條件的訓練，寫關(guān)系式的訓練等。
d. 在難度上，既要有足夠的基本題，又要有適當?shù)木C合練習題。
e. 編選習題時，既要有較大的覆蓋面，又要有較強的概括性。
四 、關(guān)于復(fù)習課
復(fù)習課的結(jié)構(gòu)取決于復(fù)習內(nèi)容，沒有固定模式，較為常見的結(jié)構(gòu)：
1． 上課開始，教師說明本節(jié)課的復(fù)習范圍和復(fù)習要求。
2．復(fù)習講解與練習�？梢韵染毩暫髲�(fù)習講解，即：先布置一組復(fù)習題，讓學生通過練習，鞏固、加深舊知識，并使之系統(tǒng)化，然后，教師針對練習中的問題，有針對性地講解。也可以先講解后練習，即：先設(shè)計一些前后連貫的問題，讓學生回答，結(jié)合板書，使學生系統(tǒng)掌握復(fù)習內(nèi)容，然后組織練習。
3． 總結(jié)。揭示本節(jié)課復(fù)習內(nèi)容之間的聯(lián)系，并指出應(yīng)該注意的問題。
4． 布置作業(yè)。要注意加強綜合性和靈活性，以達到鞏固的目的。
五 、復(fù)習內(nèi)容及時間安排(略)
六 、各部分及綜合測試出卷人員安排（略）
對各部分內(nèi)容，在復(fù)習后即組織測試，以便發(fā)現(xiàn)問題及時補救。系統(tǒng)復(fù)習結(jié)束后組織5次左右的綜合、模擬測試。
復(fù)習計劃 篇4
1、查漏補缺。
復(fù)習課的教學要以小學數(shù)學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復(fù)習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復(fù)習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習，讓全體學生在期末復(fù)習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數(shù)學的信心。
2、鞏固、深化知識。
一道復(fù)習題不僅僅要復(fù)習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學思考方法。要研究每道題的復(fù)習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復(fù)習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學生解答問題的策略。
3、促進知識的系統(tǒng)化。
復(fù)習課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。
4、溫故而知新。
復(fù)習的目的'不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當?shù)耐貙捄脱由�，達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學的應(yīng)用價值。
復(fù)習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題，提高復(fù)習效率。
復(fù)習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據(jù)學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調(diào)整、分解、改動或補充。
7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。
無論是學生回顧、整理知識，還是應(yīng)用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導(dǎo)，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
復(fù)習計劃 篇5
數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學科。以下是高中三年級數(shù)學上學期復(fù)習計劃，希望你喜歡。
一 、指導(dǎo)思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復(fù)習效率是高三數(shù)學復(fù)習的重要任務(wù)。通過復(fù)習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學會從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。老師要不斷了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導(dǎo)學法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。
二、目標要求
培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣;力爭20xx年高考中，我校數(shù)學科取得優(yōu)異的成績。
三、具體計劃(第一輪，從20xx年9月1日開始至20xx年2月結(jié)束)
(1)總體要求
第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的基礎(chǔ)工程，復(fù)習的最主要階段，直接對復(fù)習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習一定要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)前緊后松，前松后緊的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)點到為止，草草了事的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。復(fù)習的原則是抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習、單元過關(guān)。以單元為主，加強對基本知識、基本技能、基本方法能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的問題
①對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
�、趯τ谡n本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當注意它的應(yīng)用。
�、壑R網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
(3)推進模式
為了保證有更好的教學效果，這一輪復(fù)習我們將以本校印發(fā)的復(fù)習資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學生預(yù)習的基礎(chǔ)上，進一步對知識點、考點進行復(fù)習、強調(diào)，講解典型例;第二課時，進行作業(yè)講評及數(shù)學思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復(fù)習結(jié)束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關(guān)。
(4)要注意的問題
①重視三基的作用，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學生在平時的復(fù)習和練習中，深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，萬變不離其宗、熟能生巧，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
②總復(fù)習時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學生復(fù)習后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。
�、蹜�(yīng)降低復(fù)習的起點，分散難點，做到起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的深挖洞，這樣或許造就了個別優(yōu)生，卻導(dǎo)致大批貧困生，應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
�、軐χ攸c知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習重點知識內(nèi)容。既要各個擊破，又要融會貫通既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
�、葑⒅貪L動式練習。對已經(jīng)復(fù)習過的知識，每周末印發(fā)一張簡易單元練習�？朔厡W邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。
�、拮⒅刂芸�、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
�、傺芯扛呖�,明確方向
要想高考數(shù)學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師認真學習《高考考試大綱》，加強高考試題研究，在開學一周內(nèi)把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，
②精挑細選，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。老師要精選資料,分別從基礎(chǔ)知識的復(fù)習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究，
�、勖嫦�?qū)嶋H,扎實教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
集體備課原則是：
堅持四定五備四定即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;五備即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。每周星期三下午為集體備課時間.
集體備課制度是：
依據(jù)個人備課小組備課個人備課的思路，通覽教材，明確模塊在整個高中數(shù)學學習中的地位和作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。
首先，備課組按照教材內(nèi)容將任務(wù)合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個老師，老師認真研討相應(yīng)內(nèi)容的課程標準，研究的考試說明，先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應(yīng)用。根據(jù)學校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時間，在這個過程中先由主講人根據(jù)自己的研究和認識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置，對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然后，再由該小組的其他人員進行補充，其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案，每位教師再根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己班級的實際組織教學。
其次，讓聽評課制度化。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用，帶動年輕教師快速成長，同時年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進行點評，取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。
�、軆�(yōu)化課堂,提高效率
在教學計劃充分制定的前提下，課堂教學成為高三復(fù)習過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們認為，抓好課堂教學這決定性的一環(huán)，就會在二〇一一年的高考中取得一個備考的制高點，獲得高考競爭的先機。開學以來，我們備課組群策群力，針對高三學生的特點進行了精心細致的研討，設(shè)計了知識梳理課、知能提高課、章節(jié)復(fù)習課、試卷將評課等經(jīng)典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規(guī)劃，并由有經(jīng)驗的.骨干教師先上示范課，其他老師觀摩學習的模式進行落實。
知識梳理課
高三復(fù)習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數(shù)學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復(fù)習的知識點進行課前預(yù)習并完成相應(yīng)練習，上課時首先提問學生，根據(jù)學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當中，通過學生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點評學生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節(jié)知識梳理課后，我們針對不同學生選擇不同層次的練習，讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。
知能提高課。
在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學思想，應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學方法。知能提高課的目的，就是要培養(yǎng)學生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。為此，我們在平時的教學中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進行深入研究，選出內(nèi)涵數(shù)學思想，外顯數(shù)學方法的補充到所用資料中。課堂上，我們積極調(diào)動學生學習的主動性，以學生為課堂學習的主體，讓學生的思維充分展示，讓學生間的思維撞擊出火花，讓學生之中刮起強烈的頭腦風暴。同時老師進行適當?shù)狞c撥，對學生的認識給與積極評價，并引導(dǎo)整個課堂按照預(yù)定的教學目的進行，順利完成教學任務(wù)。課下，借助相關(guān)的思考題，維持學生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。
章節(jié)復(fù)習課
高三一輪復(fù)習的一個重要任務(wù)就是幫助學生建構(gòu)完整、全面的知識體系，編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡(luò)，章節(jié)復(fù)習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用復(fù)習資料調(diào)整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學習模塊。課堂上，我們以主干知識入手，將數(shù)學思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時，我們鼓勵學生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學生多畫知識結(jié)構(gòu)框圖，在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò)。
試卷講評課
我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎(chǔ)上。在學生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學生的典型錯誤，分析其導(dǎo)致錯誤的原因，從根本上糾正學生的錯誤認識;我們更注意靈活性，讓學生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題匯總成新的講義，讓學生進一步鞏固。
高三數(shù)學第二輪復(fù)習計劃 高三數(shù)學第二輪復(fù)習計劃 20xx 年 2月
針對本校數(shù)學薄弱的實際情況，經(jīng)過本組老師的共同分析研討，特制 定第二輪復(fù)習計劃如下：
一、基本策略和要求
(1) 抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研 究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》、《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點。明確高 考考什么，怎樣考，講課講透，講練到位。 (2)抓好基礎(chǔ)知識，精講多練。課本是高考試題的源頭，基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。高考除重視教材的作用外，還注重通性通法，淡化特殊技巧，體現(xiàn)對基 本知識和基本概念的考查。在當前減負增效形勢下，更應(yīng)少走彎路。針對這種情 況，要求教師要有目標的精講。基本做到三講、三不講。三講：容易混淆的知識點要講;容易解錯的知識點要講;容易遺漏的知識點要講。三不講：學生已會的 不講;學生怎么也學不會的不講;老師看了答案才勉強會做的不講。提倡教師要 勇于拋棄一些學生難以掌握的非常規(guī)解法，將課本中的通性通法實實在在講好講 透，讓學生扎扎實實掌握這一類問題的解法。 (3)強化主干知識與數(shù)學思想方法的復(fù)習。強化高中數(shù)學主干知識的復(fù)習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。 整理知識體系， 總結(jié)解題規(guī)律， 模擬高考情境， 提高應(yīng)試技巧， 掌握通性通法。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。
二、復(fù)習的內(nèi)容和形式
復(fù)習內(nèi)容： 復(fù)習內(nèi)容： (1)函數(shù)和導(dǎo)數(shù)(一周) 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數(shù)的復(fù)習要達到一定的深度。 (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形(一周) 此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點。(3)數(shù)列(一周) 此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系， 同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問 題的訓練。 (4)立體幾何(一周) 此專題注重點線面的關(guān)系，論證平行與垂直問題的通性通法，注意各種角與 距離的求法。 (5)解析幾何(一周)
此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直 線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 (6)概率與統(tǒng)計;(一周)此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變量的分布列的求法，方差與期望 的計算。 (7)數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想(一周)(8)函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想(一周) 復(fù)習的形式： 復(fù)習的形式： 我們復(fù)習的形式主要是專題復(fù)習與綜合訓練相結(jié)合。題目的選編一般不離開 課本和所復(fù)習過的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。不讓學生做偏題、怪題。 題目本著先易后難，先簡單再綜合的原則，講究層次性。所選練習避免如下一些情況：避免難題過多，起點過高;避免對外來資料,不加選擇, 整套搬用;避免只練不講，未做先講或講而不做。
三、注重克服四種偏向
第二輪復(fù)習，時間短，任務(wù)重，既要強化綜合訓練，又要上好專題訓練課。 復(fù)習中我們務(wù)必克服以下四種偏向: 1.難題過多，起點過高。第二輪復(fù)習的重點還應(yīng)放在中等學生的身上，因而在選擇例題的過程中，主要選用與高考題相當?shù)念}目作為重點，目標是抓住高 考分數(shù)的 80%，使之盡量少失分或不失分，把主要精力放在對基本概念的應(yīng)用方面，不刻意追求大量做題。 2.速度過快，內(nèi)容多，未做先講或講而不做。第二輪復(fù)習提倡增大課堂復(fù) 習容量，但不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，一網(wǎng)打著滿河魚，而是重點問題確保時間，非重點問題敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，充 分發(fā)揮學生主體作用，增大思維容量，減少廢活，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用 功。 3.高原現(xiàn)象。第二輪復(fù)習大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大， 成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。 4.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的 大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，使試卷講評真正起 到實效。
復(fù)習計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，面向全體學生，激發(fā)復(fù)習興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。立足切實抓好語文基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，采取切實有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學生都得到有效的提高，以順利通過畢業(yè)檢測。
二、復(fù)習內(nèi)容及重點：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音：
內(nèi)容：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
隔音符號、輕聲、兒化
大、小寫字母
音序查字法
重點：讀拼音，寫詞語和句子。
題型如：
1）看拼音寫詞語、句子。
2）給帶點字選擇正確讀音（重點：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。
3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進行復(fù)習。
2、字詞
內(nèi)容：認識3000個常用漢字，2500字會寫。
漢字的偏旁部首、基本筆畫。
音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。
積累一定數(shù)量的`詞語并運用。
諺語、歇后語積累、運用。
重點：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語并運用。
題型如：
1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）
2）照樣子寫詞語：ABB、AABB
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補充詞語、歇后語、根據(jù)情境寫諺語、歇后語。
3、句子
內(nèi)容：運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞造句
掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句等）
修改常見病句
了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩
重點：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩
題型如：
1） 抓住重點詞語，理解句子意思。
2）根據(jù)不同詞語的意思造句。
3） 根據(jù)情境寫古詩名言警句。
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。
5）能說出說句子運用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動。
�。ǘ╅喿x
內(nèi)容： 整體把握表達課文思想內(nèi)容的技能；（表達主要內(nèi)容方法：部分理解——歸納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）
注意聯(lián)系，理解詞句；
認識表達方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；
能根據(jù)閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺；加標點符號；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；
有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；
重點：借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
復(fù)習計劃 篇7
一、制定合理的復(fù)習計劃
切實可行的復(fù)習計劃能讓復(fù)習有條不紊地進行下去,避免復(fù)習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學復(fù)習分為三輪進行。
第一輪:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。
1、在復(fù)習時我們首先要認真研究新課程標準,和吉林省學業(yè)考試指導(dǎo)綱要,摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個模塊,按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記,哪些知識點是理解,哪些知識點是運用。如在復(fù)習實數(shù)時,我們將實數(shù)的有關(guān)知識按照課標要求中的識記、理解、運用整理出來,然后以教科書為藍本進行基礎(chǔ)知識復(fù)習。將每個知識點給學生整理出來,在這里我們要求學生過“三關(guān)”,第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果 ;第二關(guān)過基本方法關(guān),如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識;第三關(guān)過基本技能關(guān),如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥�:知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。
2、我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法,對例、習題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。
3、我們定期檢測,及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性,不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習效率。
第二輪:專題復(fù)習
第二輪專題復(fù)習的主要目的是為了將第一輪復(fù)習知識點、線結(jié)合,交織成知識網(wǎng),注重與現(xiàn)實的聯(lián)系,以達到能力的培養(yǎng)和提高�！皩ｎ}復(fù)習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復(fù)習時,我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題;④考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進行這些專題復(fù)習時,教師要引導(dǎo)學生從各個側(cè)面去展開,并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規(guī)律,然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的“強化訓練”復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。
第三輪:綜合訓練(模擬練習)。
這一階段,重點是查漏補缺,提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略,加強解題指導(dǎo),提高學生的應(yīng)試能力。具體做法是:從近一、兩年的中考卷中選題,編制與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓練,每份的練習要求學生獨立完成,老師要及時批改,重點講評,講解時要善于引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題,使學生在主動學習中去體會,感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習中存在的問題,要指導(dǎo)學生進行回味練習,掃清盲點,幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復(fù)習中要求學生嚴格按照中考要求答題,按標準格式答題,糾正答題過程中的不良習慣,對于試卷的錯誤要認真分析,找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結(jié)果進行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,又可積累考試經(jīng)驗,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。。
二、教會學生掌握復(fù)習策略,提高復(fù)習效果
1、教會學生思考。要讓學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣,不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師,應(yīng)給足自己足夠的.時間進行獨立思考,老師講的題、與同學討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高:學數(shù)學要做一定量的習題,而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得,但一定量的訓練是必不可少的,按考綱的要求,數(shù)學試題的難度分布仍為7:2:1,這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分。假使中考試題的難度加大,但對基礎(chǔ)的考查不會減弱,要告誡學生雄厚的基礎(chǔ)知識是能力的載體。要讓學生靜下心來,通過學習回憶,從中悟出規(guī)律來。有所思,有所悟,便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新,便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。
3、建備忘錄:讓學生給自己準備一個記錄本,對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等,隨時記錄,以備在日常學習中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤,使自己的弱項變?yōu)閺婍?劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。
4、要注意體會、歸納題目中的數(shù)學方法和數(shù)學思想。 中考數(shù)學試題特別重視突出數(shù)學思想和方法的考查,初中數(shù)學中常用的基本方法有:配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等;數(shù)學思想有:函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學復(fù)習中,教師應(yīng)有意識、有目的、適時地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生有效地利用數(shù)學思想方法解決相關(guān)問題。同時要求學生不要只顧解題,要注意體會、歸納題目中的數(shù)學方法和數(shù)學思想。
5、教師要適時給予學生學法指導(dǎo),培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復(fù)習、做練習(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對學生進行學法指導(dǎo),使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時間,發(fā)揮學習效能。使學生學習得法,增強自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。
新課標理念下的中考復(fù)習還是一個新的課題,我們的研究還需要進一步在實踐中去驗證和修正,以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
復(fù)習計劃 篇8
經(jīng)濟學是一門比較注重基礎(chǔ)的學科，對知識的整體性要求比較高，課本不同章節(jié)之間的聯(lián)系性比較強，這就要求在復(fù)習的時候必須從整體來把握，不應(yīng)該把知識分散開來復(fù)習。
經(jīng)濟學的復(fù)習時間大概是從七月份，在假期開始，對于經(jīng)濟學來說復(fù)習大概分四個階段，第一個階段，熟悉課本知識，大概的把握書本的知識框架，進行少量簡單的練習。第二階段，加深對課本知識的理解，力圖做到把課本的各個知識點都能夠掌握理解，并且練習題的量和難度都要加大，不斷的增加對課本知識的熟練程度。第三個階段，基于前兩個階段的基礎(chǔ)，開始接觸所考院校的真題。第四個階段，綜合真題的考點，課本的內(nèi)容，整體的來進行復(fù)習，更加熟練的掌握知識內(nèi)容，不留死角。
對于一般的考生來說，真正的考研復(fù)習應(yīng)該從三月份開始，開始的三月到七月份來說，復(fù)習的主要內(nèi)容是公共課，數(shù)學和英語，打基礎(chǔ)增強知識的運用能力是主要的目標，對于數(shù)學來說，把課本的知識都重新的掌握，進行練習，能夠初步的具備做題的能力，對于英語來說，更加的注重基礎(chǔ)，單詞的量和質(zhì)將對以后英語的復(fù)習起到很重要的作用，能否在后期熟練的面對真題將在很大的程度上取決于這個階段知識的儲備。爭取在假期開始前把數(shù)學課本看完一遍，英語的單詞背完一遍。政治可以從假期后開始，所花費的時間也比較少。
下面我主要的介紹經(jīng)濟學個各階段的復(fù)習計劃：
第一階段：熟悉課本
對于本專業(yè)考試的同學來說，在這個階段的工作量會相對的少一些，但是畢竟很長時間沒有學習，很多的知識都忘記了，還是要進行鞏固，把自己所學的知識重新的掌握。如果有條件的話，在這一階段最好結(jié)合自己原來的筆記，進行復(fù)習，每章節(jié)的課后習題盡量的全做，因為是有基礎(chǔ)，在學習的時候?qū)ψ约旱囊筮m當?shù)奶岣咝�，在專業(yè)課上盡量的提高優(yōu)勢。
對于跨專業(yè)的同學來說，這個階段的任務(wù)會是非常重的，沒有基礎(chǔ)，在開始的學習階段，進度非常的慢，應(yīng)該把課本的知識都看完一遍，不理解的知識點，及時的像自己的同學詢問，不能留下不會的點，重難點的章節(jié)更是應(yīng)該花費很多的時間，也學這第一階段就會花費很多的時間，但是花費的時間再多也是值得的，因為基礎(chǔ)薄弱，如果第一階段的基礎(chǔ)打不好那么后來的進度就更加的慢，花費的力氣就會更大，不能再第一階段馬馬虎虎，時間控制在一個半月到兩個月。最好是能夠整理出自己的筆記。方便以后的復(fù)習。
在第一階段最忌諱的是著急，因為在第一階段對自己的復(fù)習進度沒有準確的預(yù)期，會著急，一定要記得，時間很充裕，最好不要接觸考研的真題，真題很寶貴，過早的接觸真題會減少真題的價值。
第二階段：鞏固第一階段的知識
當進入到這個階段之后，再次的看課本，很多同學就會感覺到，第一次復(fù)習的很多的知識都忘記了，明明是剛記憶過的知識點，卻想不起來了，很難準確的去復(fù)述課本知識的內(nèi)容，其實這是很正常的現(xiàn)象，在這個時候千萬不能急躁，靜下心來，這是在復(fù)習過程中的必須經(jīng)歷的階段，記憶——遺忘——再記憶，不斷的重復(fù)這個過程，才能更加的把知識記憶的牢固，對于那些本科就有基礎(chǔ)的'同學來說，這個階段的學習會比較的輕松，大部分的時間都在重復(fù)第一階段的學習，但是這個這段的任務(wù)不能夠掉以輕心，當再次認真細致的看課本的內(nèi)容是，會發(fā)現(xiàn)很多在第一階段的復(fù)習中忽視的內(nèi)容，這個時候要特別的注意，很多的細小的點，往往是有基礎(chǔ)的同學最容易忽略的，對于有基礎(chǔ)的同學，必須提醒一下，千萬不要大意。這往往會成為致命的傷害。
對于那些個跨專業(yè)的同學，在第二階段的學習會比第一階段輕松些，但是任務(wù)也會很重，在第一階段很多沒有思路的練習題，這次要重新的思考，完整的做出來，并且速度方面也要注意，不能做題太慢，課本上的知識點應(yīng)該都能夠理解，形成自己對經(jīng)濟學的整體框架，因為沒有老師的指導(dǎo)，在形成自己框架的時候可能會有些困難，在必要的時候像自己的學長學姐詢問。熟練度方面也要得到提高，把自己在第一階段復(fù)習中整理的筆記，拿出來努力的學習。所以說在第一階段的學習是非常重要的，對于很多忘記的內(nèi)容也不要去懷疑自己，重新的記憶就好，增強自己的信心。這個階段大概需要一個月左右。
第三階段：考研院校的真題
在有了前兩個階段的積累后，可以來接觸真題，剛開始接觸真題的時候，會感覺無從下手，很多的東西都沒有復(fù)習到，很多的題目都沒有思路，讓人非常的傷心，千萬不要灰心喪氣，這也是正常的階段，對于近五年的真題，要認真的做，在課本上標記下來，題目的出處，題目的類型，從什么的角度來考慮，然后總結(jié)出考試的重點章節(jié)，特別是簡單題，很多考試院校的簡單題大多都從重點的章節(jié)中來出題，有很多的規(guī)律可以遵循。對于名字解釋，把考過的題目也要背過，這是重點的知識，重考的概率很大。計算題要把考過題目的類型記清楚，總結(jié)出考試的重點。
在這個階段的主要目標是總結(jié)出考試的重點章節(jié)，考試題目的出處，這樣就讓接下來的復(fù)習有重點，節(jié)省時間。提高效率。真題所考的題目必須完全的理解掌握，不能留有瑕疵。這個階段大概需要兩到三周。
第四階段：綜合復(fù)習階段
在第一二階段，把課本的知識掌握牢固，在第三個階段把考試的重點自己整理出來，在這三個階段的基礎(chǔ)上，綜合的來復(fù)習，在這個階段心態(tài)顯得尤為的重要，很多的同學都感覺自己累了，更是放慢了步伐，一定一定要激勵自己，不斷的重復(fù)，不斷的練習，把前幾個階段的內(nèi)容不斷的強化，能夠很熟練的把課本上的內(nèi)容復(fù)述出來，在這個階段能夠感覺到自己的提高，把自己的時間充分的利用，直到考試。
復(fù)習計劃 篇9
復(fù)習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的`。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
復(fù)習計劃 篇10
對于英語的學習，我們總是在強調(diào)“詞不離句，句不離篇”。因此，英語復(fù)習也應(yīng)該做到“詞不離句，句不離篇”。就三年級英語該如何復(fù)習，我產(chǎn)生了如下想法：
一、分模塊復(fù)習
1、字母復(fù)習
學生們已經(jīng)接觸了一個學期的26個英文字母，相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來，但這并非最終的目的，我們的目的是要求學生能夠正確的聽、說、讀、寫26個英文字母.因此我對26個英文字母復(fù)習有如下要求：
1）認讀
學生能夠背誦26個英文字母并且認讀。力求做到教師，隨便指出一個字母，學生就能夠快速的認讀出來。
2）書寫
在從頭至尾板書26個英文字母，并要去學生跟寫，大小寫連寫。要求學生經(jīng)過長期的書寫后，能夠正確的區(qū)分印刷體和書寫體；能夠?qū)⒎珠_的大小寫連起來；能夠聽寫，準確的占好書寫格式。
2、單詞復(fù)習
單詞是組成句子的基本單位，如果不能很好的掌握單詞，就不能在遇到新句子時準確的翻譯句子。因此，單詞復(fù)習較為重要。對于復(fù)習單詞，我產(chǎn)生如下的想法：
1）、分類復(fù)習
即請學生將單詞進行歸類，如身體器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動物、食物等。
2）、整體復(fù)習
把幾個字母看做一個整體來記憶，如：“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…
3)、抄寫
抄寫單詞，即抄寫單詞外加翻譯，這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學生規(guī)范書寫。
4）、游戲復(fù)習
常見的游戲為單詞接龍，這樣可以充分擴展學生的單詞量，隨即復(fù)習。想到哪說哪，較之前的復(fù)習有些難度。
3、詞組復(fù)習
詞組是由幾個單詞擴展組成的新的短語，并且有了新的意思。因此，詞組復(fù)習主要是要求學生能夠認讀、領(lǐng)悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下：
1）、英漢練習
在學生能夠正確的進行認讀之后，進行漢譯英練習。例如，goodafternoon______________goodmorning_______________
Noproblem_____________等。
2）、看圖猜詞組
出式圖片，讓學生看圖翻譯短語，如，學生在看書。請學生說出lookatbooks。如，學生從凳子上站起來，學生能說出來Standup加上向下的箭頭，學生就能說出，sitdown.
4、句子復(fù)習
1）自由會話
因為是復(fù)習課，教師可以在上課之前進行會話練習。這樣不僅可以復(fù)習句子，可以在復(fù)習的時候檢查學生背誦對話的情況，也可以練習其他學生的`聽力。
2）擴展句子
每節(jié)課開始，在黑板上隨意的寫出一個句子（每個單元的重點句子）。讓學生根據(jù)這個句子，進行對話的擴展練習。這樣也可以練習句子，強調(diào)，認知。讓學生在學習中充分的開動腦子。
3）英漢練習
對于漢譯英，可以兩種辦法。a，以口述的形式，即教師隨意的說一句英語，學生隨即翻譯。b，在試卷中練習。前者練習聽力，后者練習認讀。
5、對話復(fù)習
1)小組檢查對話的背誦。在考試中，對話都是以情景搭配，選擇答語，補全對話等形式進行考察。因此，背誦對話非常的重要。
2)抄寫對話，并且進行翻譯。
二系統(tǒng)復(fù)習
系統(tǒng)復(fù)習，就是在進行了上述板塊是復(fù)習之后，將重點轉(zhuǎn)移到書上。將本冊書分為六個單元，一個單元一個單元的進行復(fù)習（重點句子，單詞，對話。）再將一到三單元穿在一起，最后將一到六單元穿起來進行復(fù)習。讓學生多熟悉書上的句子，多讀、多念，形成語感。
三題海戰(zhàn)術(shù)
三年級的考試沒有寫作，卷面大致分為兩大部分。一是聽力部分，二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主，其他題為句子和對話的檢測。因此教師就要讓學生多做題，各種各樣的題型都要接觸，教師要辛苦些要將練習題歸類。分類題，選擇題，排序題，連線題，等等。以防學生在考試時出現(xiàn)新的題型不能作答。
四聽力練習
聽力在每堂課上課時都要練習，可以通過聽寫單詞，對話，les’sdolet’ssing等部分進行。每個單元結(jié)束都要聽練習冊。到了期末，若想提高成績，應(yīng)在考試前一周時間主抓練習聽力。
以上是我對三年級英語該如何復(fù)習所產(chǎn)生的想法，希望寫生能夠在我的帶領(lǐng)下很好的掌握本學期所要求掌握的知識，并且能夠取得好成績。
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