五年計劃(薦)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的五年計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年計劃 篇1
一、學情分析
本學期我擔任五年級(3)、(4)班數(shù)學教學工作,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣較好。大部分學生的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分學生由于父母長輩疏于監(jiān)督管理,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想。大多數(shù)同學需要家長配合,同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進,力爭使兩個班的合格率得到100%。另外,班中的互助互學風氣尚未形成,學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成。
二、教材分析:
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
(二)空間與圖形
第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的'含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結果的實際意義。
。ㄋ模⿺(shù)學好玩
本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容,主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界
三、提高教學質量的措施
在本學期中,為了提高教學質量,計劃從以下幾個方面入手實施:
1.研修計劃加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。
2.學生學習習慣的培養(yǎng)措施,關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展多種評比競賽,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3.踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
4.根據(jù)我校的實際情況,多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點教學內容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
5.把師徒結對活動落實到位,多向師傅學習:聽取師傅的教學建議,共同討論學習教學中對各個問題的處理方法。在深入觀摩師傅課堂和反思自身教學教學中不斷提升自己。
四、課時安排
1、分數(shù)加減法……………………………………………6課時
2、長方體(一)…………………………………………7課時
3、分數(shù)乘法………………………………………………8課時
4、長方體(二)…………………………………………8課時
整理與復習…………………………………………………3課時
5、分數(shù)除法………………………………………………6課時
6、確定位置………………………………………………3課時
7、用方程解決問題………………………………………5課時
數(shù)學好玩……………………………………………………3課時
8、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………6課時
總復習………………………………………………………5課時
五年計劃 篇2
一、情況分析
學生情況
本年級每個班級的學生人數(shù)較多,教師在上課時不能兼顧到所有學生,使得有些學生容易在課堂上走神開小差,知識點掌握不到位,回家作業(yè)不認真,對整個集體的平均成績產生一定影響。其他大部分學生能遵守課堂紀律,認真完成回家作業(yè)。
二、指導思想
本學期本備課組將貫徹學校教科研中心的指導思想,落實英語教研組工作計劃,深入學習《英語新課程標準》,努力提高教研教改的能力,進一步深化外語教學改革,以創(chuàng)新的課堂面對學生,以高的教學質量面對家長,創(chuàng)造性地開展備課組工作,使本備課組向科研型發(fā)展,更好的發(fā)揮備課組的作用,為學校的教育教學工作服務。關注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求,選擇學生能接受和樂意接受的教學方式,讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動快樂地學習英語。
三、具體措施
(一)學習教育教學理論,轉變教育觀念
1.要繼續(xù)組織全體英語教師學習教育教學理論,以及相關的教學改革經(jīng)驗論文,從而進一步更新教育觀念,切切實實地改革課堂教學,積極探索提高教學效益的途徑和方法,切實提高我校的英語教學質量。
2.繼續(xù)認真學習《英語課程標準》,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為學生終身發(fā)展打基礎。要求英語教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記,并努力內化成自己的.教學思想,逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。
。ǘ﹥(yōu)化課堂教學,提高教學效率
組織英語教師學習常規(guī)、對照常規(guī),搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設合理的教學情境,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學。
。ㄈ┳ズ脗湔n工作,注重教學反思
1.教師要認真鉆研教材,備課要注意目標明確,過程詳略得當、作業(yè)設計合理。備課要和上課有機結合,做到有一定的提前量,并認真做好課后小記。備課檢查行政隨堂抽查和定期檢查相結合。
2.滿意課人人上,讓其他老師提出一些意見和建議,以便在教學中改正。通過集體研究,找準問題,制訂對策,不斷提升教學水平,以促使我校英語教學水平的穩(wěn)步提高。
。ㄋ模╅_展教學研究,提升教學水平
備課組內堅持做到聽課、評課、集體備課等活動,充分發(fā)揮團隊合作。
四、活動安排
九月份:
1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,領會五年級英語組工作計劃。
2、制定作業(yè)批改種類,統(tǒng)一批改要求。
3、研究并上報本學期導課教師、主題、課題。
4、每月教學檢查。
5、每周集體備課主講人、記錄人安排。
十----十二月份:
1、評選語音小達人。
2、課外閱讀檢測。
3、每月教學檢查(教案、作業(yè)批改抽查)。
4、年級英語作業(yè)展評,評選出作文書寫小達人。
一月份:
1、進行教學資料的整理,質量檢測。
2、上交本學期導課教案、組內評課紙質稿。
3、期末教學檢查(作業(yè)批閱、教案);優(yōu)秀作業(yè)展示、教案展示。
4、期末復習、檢測,積極備戰(zhàn)調研考試。
5、期末教學質量分析。
五年計劃 篇3
一、本班學生情況分析
本班學生共有51人,男37人,女14人。大部分學生熱愛學習,能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多,所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差,不論是基礎知識,還是計算能力和解決實際問題的能力,輔導起來有很大難度,因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法,調動學生復習的積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。
二、復習內容
本冊復習內容分為三大板快:
一、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
二、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導過程,會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預測。
三、復習目的
小學總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,使學生對小學階段所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學生的認知結構,提高知識的掌握水平。復習時要密切聯(lián)系教材內容和學生實際,面向全體學生尊重個體差異,以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導學生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結構化,提高綜合運用知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生自主梳理知識的習慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達到小學總復習的教學目標。
四、復習總體目標
1.復習鞏固所學的數(shù)學知識,獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及必要的應用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的.過程中,加深對數(shù)學思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。
4.學會與人合作,初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的應用價值,在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學的理解,增強學好數(shù)學的信心。
五、復習策略
1.領會教材編寫意圖,實施科學的復習。
青島版小學數(shù)學總復習無論是體例結構、呈現(xiàn)方式、內容安排還是練習的設計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。因此,教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖,充分理解教材的編寫思路,弄清知識間的緊密聯(lián)系,在此基礎上組織科學的復習,使總復習達到事半功倍的效果。
2.注重復習的方法指導
對于復習的方法,教師要給予必要的指導,如合作交流、自主整理等形式;由點到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學習方式;表格、網(wǎng)絡圖等表示形式,逐步提高學生自主回顧與整理的能力。
3.抓住重點,因材施教,切實提高復習效率。
把所學的全部內容進行一次回顧與整理,內容很多,但是時間比較少,這就要注意抓住重點,因材施教,切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環(huán)節(jié),應著重加以復習,學生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當簡略,以節(jié)省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題,滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生,則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到教學目標的基本要求。
。1)引導學生主動建構,促進知識的系統(tǒng)化。
(2)引導學生合作交流,體現(xiàn)協(xié)作性。
。3)引導學生聯(lián)系實際,突出知識的實際應用。
。4)引導學生自我反思,促進學生的自我發(fā)展。
五年計劃 篇4
一、學生分析:
學生英語基礎一般, 大部分學生學習態(tài)度比較端正,學習習慣較好, 對英語學習有一定興趣。平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,復習階段能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但是有一部分男同學, 對英語的學習興趣不高。上課時,不能按老師的要求去做,聽不懂前面已經(jīng)學習的單詞的意思,就連完整的句子也讀不下來,更別說句子的意思了;對于讓默寫出單詞,那更是水中撈月,霧里看花。因此,針對這樣一現(xiàn)狀, 我制定的本學期的'復習計劃。
二、 復習目標
1、通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,提高自主 學習的能力, 增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞,以及 16 組句子和 11 個 單句掌握四會單詞 60 個,三會單詞 100 個。
3、加強文化意識的滲透,進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、課時安排:
六課時(每個單元一課時)
四、復習內容:
1、課文
。1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
。2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
。3) Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)學生能夠獨立完成此部分相應練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復習
五、復習具體措施
1、單詞,詞組的復習
A、按詞性歸類復習單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C、按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元,共6單元)并糾錯,目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求(部分孩子可適當放寬要求,只要能記住課標上所要求的四會單詞即可)。
2、句子的復習 句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
(1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
。3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
六、復習時注意事項:
1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
2、注意做好學生的心理調試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。
五年計劃 篇5
一、指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃的安排和本年級組的統(tǒng)一的教學方案,結合學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學生學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、復習目標 :
1、主動復習鞏固本冊要求學會的171個生字,能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的`效果。
三、復習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、難點字重點講解。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng)。
4、依據(jù)大綱修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。
5、從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
四、復習方法 :
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
五、幫助學困生:
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強督促、溝通。
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