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小學英語復習計劃匯編15篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的小學英語復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學英語復習計劃1
一、指導思想
六年級的總復習以六年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的`知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點以六年級教材四會要求為重點。
二、復習策略
1.四會的單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。
2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
小學英語復習計劃9
一、考察類型分析：
1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序為主。
2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復習具體措施
1、緊扣英語課本及學習內(nèi)容。小學英語考試一般會考得比較固定、死板，基本是課文或課本內(nèi)容的原句或適當?shù)难葑�，關(guān)注學生平時作業(yè)及練習的難度及學生常出錯的地方。及時了解學生的學習掌握情況。
1）、重點考查內(nèi)容：單詞、詞組、句型，所以要嚴抓基礎(chǔ)。單詞拼寫不能出錯，基礎(chǔ)知識要嚴抓，對學生反復出現(xiàn)的錯誤要重視。收集學生作業(yè)、試卷，并針對學生知識掌握情況，對他常錯的知識點出一些類似的練習給學習練習、鞏固。
2）、最好要求小學生將所學課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點句型（課本里常重復出現(xiàn)的基本都是重難點句型）。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養(yǎng)語感，同時還能幫助學生解決語法、語言交際填空練習等綜合能力方面的問題。
3）、要注意對所學過的英語知識的查漏補缺，及時補充、練習、鞏固。小學生的學習特點是遺忘率高，所學知識的系統(tǒng)性及全面性缺乏，知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學了今天忘記昨天所學過的知識，學到本學期早已忘記上學期所學內(nèi)容。
此外，偶爾會出現(xiàn)語法方面的綜合考查及靈活運用練習（如完形填空、閱讀理解）。在平時練習中要多關(guān)注學生對該語法知識點的掌握情況，尤其是語法運用方面的能力。
單詞，詞組的`復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共12單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
2、最好手上有各區(qū)同一時期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因為小學英語考試的重復率及雷同率相當高，能在短期內(nèi)迅速提高學生成績。
三、應(yīng)注意的問題
1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
小學英語復習計劃10
一、全面復習抓基礎(chǔ)，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識
（一）過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞匯表復習單詞。
2、按課本內(nèi)容來復習單詞，
3、按字母組合來復習
4、把單詞歸類記憶
加強單詞的`朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^好詞組關(guān)。
將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
�。ㄈ⑦^好句子關(guān)。
句子是學習英語的重點。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
小學英語復習計劃11
一、學生學習情況分析
本學期我所任教的五二、五三、五四三個班共有學生153人，其中有三分之二的學生平時能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，堅持每天課前幾分鐘聽寫新單詞，力求學生每學完一單元都要過單詞聽寫關(guān)，所以當時大部分孩子都能過關(guān)，但時間一長小部分孩子個別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學的基礎(chǔ)知識薄弱，再加上對英語學習興趣不高回家后不能按要求訓練聽力，導致聽力部分試題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學生需要進行補差，爭取能過單詞關(guān)。
二、復習內(nèi)容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，學生能夠獨立完成相關(guān)練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4根據(jù)題型進行專項復習
三、課時安排
8個課時，前4課時課時進行單元串講，后4課時進行專項練習與講評。
四、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
五、復習時注意事項：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的`同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
2、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
小學英語復習計劃12
期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質(zhì)量的好壞，關(guān)系 到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。
一、班級情況分析 二年級有 4個班級，每班人數(shù)52人。二年級第二冊的課程任務(wù)主要是 讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境 中能說日常交際用語。二年級所學的知識是基于一年級的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習較慢的學生卻很難。
二、復習目標通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內(nèi)容 1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。 2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。 3、以 wh—開頭的.特殊疑問句和一般疑問句。 4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。 5、故事教學滲透。
四、具體措施 1、 分單元復習 將全冊分成三大塊，UNIT1-3 ，UNIT4-6， UNIT7-8,分三個課時 將課文復習一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷，側(cè)重單詞與句型 的基礎(chǔ)鞏固。 2、 歸類復習 將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT 部分)，句型三大類， 出三張復習卷： 第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型 第四張：一般疑問句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固） 將這四張試卷訂成復習寶典，讓學生利用早自修時間進行自測，組長監(jiān)督。 3、 試卷復習 用標準卷中的五章期末卷以及實驗小學的兩分期末卷作為測試 考核卷，檢測未掌握知識點，進行查漏補缺。 4、 分小組互助 將二（1），二（2）班分別分成五小組，每組有一組長，對組內(nèi) 特別落后的學生進行監(jiān)督輔導，隨時幫助。 5、 制作English Try Try Try試卷 此試卷由 叮當大闖關(guān) 迷你對對碰 I can do、 Listening 、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。
五、關(guān)注學困生（重點） 關(guān)注學困生 重點） 1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。 2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。 3、在開展一幫一活動，讓后進生遇到問題能及時解決。 4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
六、時間安排 用兩周半的時間進行復習。第一周先完成分單元復習和歸類復習；第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試！
小學英語復習計劃13
復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習內(nèi)容與目標
三年級復習內(nèi)容與目標
一、復習目標
通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的26個字母、單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下等生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的教學質(zhì)量。二、復習內(nèi)容
1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。
2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復數(shù)形式。
3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別，以及be動詞的用法。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四年級復習內(nèi)容與目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
1．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。
4．能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的
五年級復習內(nèi)容與目標
一、復習內(nèi)容：
1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。
2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
6、加強復習課的備課和研討。
二、復習目標：
通過復習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的.學習內(nèi)容，使他們通過復習各有所得，把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。
三、復習重點：四會單詞和四會句型。
四、復習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。
六年級復習內(nèi)容與目標
1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個學生過關(guān)。
2、把單詞進行歸類復習，并適當進行單詞歸類的不同練習.整理默寫課文中的重點詞組
與句型。
3、每課作適當?shù)木毩�，每個單元做一份綜合練習。
4、加強聽力訓練，盡量讓學生每節(jié)課完成一個五—十分鐘的聽力練習。
5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
具體做法：
1、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣；
2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3.學生記憶單詞、句子有困難；
4.學生對單詞掌握不好，學過就忘.
相應(yīng)措施:
1.通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維；
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距；
3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；
4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
最后我想通過教師的努力和學生之間的相互幫助，相互協(xié)作我們會取得較好的成績。
小學英語復習計劃14
一年一度的復習又與我們接踵而至，整個五年級都投入了緊張的復習工作，由于今年的5年級英語是瑞安市統(tǒng)考的，壓力還是蠻大的。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn)，使復習失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，
有的放矢。目前五年級學生英語學習方面普遍存在的問題，主要有：學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，有幾個問題學生已經(jīng)拉下了。五年級上冊教材特點詞組單詞非常多，句型相對簡單，大量閱讀出現(xiàn)。以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
一、全面復習抓基礎(chǔ)，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
�。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。
單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，并采用每周三“聽寫日”的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
（二）過好詞組關(guān)。
詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
�。ㄈ⑦^好句子關(guān)。
句子是學習英語的`重點。通過兩年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
二、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，精心備課，盡量提高每堂課的效率。
復習階段學生非常辛苦，我們堅決反對搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)。我們關(guān)注的是學生的長遠發(fā)展，為此，我們將精心備課，認真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復習課的效率
三、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。
因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
四、注意因材施教，采用分層分類教育。
因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
五、注意做好學生的心理調(diào)試工作。
對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務(wù)；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
小學英語復習計劃15
這個學期即將結(jié)束，為了鞏固復習本學期的學習內(nèi)容，為學生以后的學習打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導學生對所學的內(nèi)容進行復習。
（一）復習內(nèi)容與目標
通過復習，學生能達成以下的學習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的'自信心。
方法上：
教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
�。ǘ⿵土曊n時要注意:
1.教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主
2.重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）
3.彌補不足（教與學的不足）
4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）
(三)復習方法：
1).全面復習
2).關(guān)注學困生；
3).系統(tǒng)復習；
4).突出重、難點；
5).有效的利用時間；
6).操練為主、游戲為輔；
7).及時反饋
�。ㄋ模┚唧w步驟：
�。保畯土暻暗臏蕚涔ぷ�:
把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣）
本學期的單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復習每單元的單詞，句子.
2．課堂上的工作：
Ａ。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
Ｂ。聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。
Ｃ。口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話
�。摹Ｕn堂尾聲:先讓學生來小結(jié)教師再來補充。
總之，復習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。
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