在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時間:2024-05-22 10:30:10 佩瑩 計(jì)劃 我要投稿

      四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)

        時間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

      四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

        A、指導(dǎo)思想

        1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

        2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的`數(shù)學(xué)情操。

        B、知識點(diǎn)梳理:

        數(shù)與代數(shù)

        一.小數(shù)的認(rèn)識

        小數(shù)的意義:

       、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

       、谀苷_讀、寫小數(shù)。

        ③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

        ④能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

       、菽茉跀(shù)軸上表示某個小數(shù)。

       、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。

       、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

        ⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

        二.小數(shù)的運(yùn)算

        1.小數(shù)的加減法

       、俨贿M(jìn)位、不退位。

       、谶M(jìn)一位、退一位

        ③連續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。

        ④位數(shù)不同。

        2.小數(shù)的乘法

       、僖话闱闆r。

       、诔藬(shù)中間有0。

       、鄢藬(shù)末尾有0。

       、芊e末尾有0。

       、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。

       、扌(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。

       、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))

        3.混合運(yùn)算。

        要求:能簡算要簡算。

        先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡算。

        三.方程

        1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

        2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。

        3.知道什么是方程,會判斷方程。

        4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))

        x+a=bx-a=bax=bxa=b

        ax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

        5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)

        會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

        四.解決問題

        (見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

        空間與圖形

        一.認(rèn)識圖形

        1.總的可以按平面和立體來分類。

        2.三角形的分類:

        ①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

       、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。

        知道每種三角形的特征會判斷。

       、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。

        ④三角形的內(nèi)角和。

       、萑切稳叺年P(guān)系。

        3.四邊形的分類

        ①什么是平行四邊形。

       、谑裁词翘菪。

       、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。

        4.作圖

       、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

        ②平行四邊形

       、厶菪

       、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)

        5.數(shù)圖形中的學(xué)問

        二.觀察物體

        不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

        三.圖形中的規(guī)律

        統(tǒng)計(jì)與概率

        認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

        C、學(xué)情分析

        數(shù)與代數(shù)部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是,計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

        圖形變化部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。

        可能性部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

        由于認(rèn)識方程部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

        D、復(fù)習(xí)策略

        一、復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略。總之,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

        二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。

        三、及時有效的進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

        四、保持良好心態(tài),不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

        學(xué)情分析

        本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如:馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運(yùn)算律

        復(fù)習(xí)的具體措施:

        1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

        2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看,看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。

        3、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的.內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

        4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

        5、做綜合試卷,形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

        6、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

        一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

        重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),注重知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算,并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

        難點(diǎn):注意培養(yǎng)孩子們的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,同時注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

        關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動的整理復(fù)習(xí),積累解題經(jīng)驗(yàn),拓展思維。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程,掌握整理知識的方法,使所學(xué)知識系統(tǒng)化。

        2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程,在這過程中,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應(yīng)用意識。

        3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際,孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(據(jù)我觀察,在小數(shù)方面的算理有所欠缺)。

        4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

        5、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識后,有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

        1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對性。把握好知識點(diǎn),找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。并適時根據(jù)平時上課情況和作業(yè)情況,及時弄清孩子們學(xué)習(xí)中的'難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在,對其進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

        2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性,培養(yǎng)孩子們分析問題的能力,引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考,掌握解題技能。

        3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以孩子們?yōu)橹黧w,引導(dǎo)孩子們主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

        4、對常錯、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練(如求比值與化簡比),使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

        5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

        6、加強(qiáng)反饋,因村施教,因人定教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)反饋,根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過程,使孩子們都能得到有效發(fā)展。

        7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧,使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

        8、根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)極具針對性的拓展練習(xí)

        四、時間安排

        第一階段:分類復(fù)習(xí)(18課時)

        1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(5課時)。這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

       、傩(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等)。

       、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用(整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別)。

       、郯俜?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用(重點(diǎn)找單位“1”)。

        ④所有類型的四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算(涉及“乘方”)。

       、莘?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等)

        2、代數(shù)的初步知識(2課時)。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

       、儆米帜副硎緮(shù)(乘法、加法的各種定律,加法除法的性質(zhì),各類幾何知識的字母表達(dá)式),簡易方程(什么叫方程,什么叫解方程,相關(guān)練習(xí))。

        ②比和比例(比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等)。

        3、解決問題(5課時)。這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

       、俳鉀Q簡單問題(1課時)。

       、诮鉀Q稍復(fù)雜的實(shí)際問題(2課時)。

        ③列方程解決問題題(1課時)。

        ④用比例知識解決問題(1課時)。

        4、量的計(jì)量(1課時)。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位,各種類型名數(shù)的改寫。

        5、幾何初步知識(5課時)。本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上以及思維拓展上。

       、倨矫鎴D形的認(rèn)識(如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)。

        ②平面圖形的周長和面積(各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練)。

        ③立體圖形的認(rèn)識,立體圖形的面積和體積(各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練)。

       、荏w積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

        ⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

        6、簡單的統(tǒng)計(jì)(1課時),本節(jié)重點(diǎn)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)(知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法)。

       、倨骄鶖(shù)。

        ②統(tǒng)計(jì)表。

       、劢y(tǒng)計(jì)圖。

        第二階段:專題模擬訓(xùn)練(3課時)

       、偎膭t混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

        ②幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

        ③各類實(shí)際問題的訓(xùn)練。

        第三階段:根據(jù)具體情況而定。(2課時)

        小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識更好地掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)時間:6月18日——6月28日

        三、復(fù)習(xí)形式:

        1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

        2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

        3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——小數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、圖形的認(rèn)識、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問題這五大塊來進(jìn)行知識的梳理。

        五、復(fù)習(xí)要求:

        第一部分:小數(shù)的認(rèn)識

        1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

        2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

        【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

        1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。

        2、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

        3、用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

        【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

        理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

        第二部分:數(shù)的運(yùn)算

        1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程,進(jìn)一步加深對四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識和理解,提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法,混合運(yùn)算的能力,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。

        2、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

        【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

        1、能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序,正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

        2、能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡便計(jì)算。

        【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

        正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

        第三部分:圖形的認(rèn)識

        1、讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

        2、讓學(xué)生通過對比,認(rèn)識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

        1、三角形的概念、分類及特征。

        2、各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

        【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

        各類圖形之間的聯(lián)系,運(yùn)用圖形的特征解決問題

        第四部分條形統(tǒng)計(jì)圖

        1、通過對具體材料的.統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生再次認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性。

        2、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決簡單的實(shí)際問題。

        3、理解平均數(shù)的意義,能運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

        【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

        1、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

        2、運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

        第五部分解決問題

        1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題,提高解決問題的能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

        【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

        進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路,正確解答相遇問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。

       。2)狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

       。3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

       。4)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

       。5)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用意識,提高解決問題的能力。

        3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)歸納整理,靈活運(yùn)用的小學(xué)方法。

        復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計(jì)、植樹問題

        難點(diǎn):運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、植樹問題

        復(fù)習(xí)過程:

        1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡便計(jì)算

       、、通過練習(xí),使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的`運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算帶小括號。

        ②、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

       、、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識和能力,發(fā)展思維的靈活性。

        2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識

        讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動),能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

        3、復(fù)習(xí)空間與圖形

       、偈箤W(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

       、陟柟陶莆杖切蔚奶匦,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

        4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

        讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會看折線統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題,從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

        通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

        5、復(fù)習(xí)植樹問題

        鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法,掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

        本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,分別是:四則運(yùn)算,位置與方向,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和總復(fù)習(xí)。共分為四部分:數(shù)的認(rèn)識,乘法和除法,空間和圖形,統(tǒng)計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透植樹的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

        2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

        3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

        4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的.特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

        復(fù)習(xí)安排:

        1.前一周時間主要以分單元復(fù)習(xí)為主,幫助學(xué)生梳理每個單元的知識點(diǎn),注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn),再次考核,找出學(xué)生錯誤的根源,讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

        2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主,在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合歷年來期末試題題型,進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加大對典型題型的鞏固練習(xí),提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。

        3.在復(fù)習(xí)過程中,注意對學(xué)生心理的調(diào)適,對于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上,鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助;同時進(jìn)行個別輔導(dǎo),針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況,有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;并聯(lián)系其家長,進(jìn)行家校聯(lián)合,最大限度的幫助他們迎頭趕上。

        具體安排:

        6月13號-22號復(fù)習(xí)課本第一章到第八章

        6月23號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第一、二章

        6月24號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第三章

        6月27號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第四章

        6月28號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第五、六章

        6月29號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第七、八章

        6月30號總復(fù)習(xí)7月1號總復(fù)習(xí)

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

        一、班級學(xué)生情況分析:

        再過三個星期,一個學(xué)期就即將結(jié)束了,回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程,總體還算滿意,F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù),學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的,這從八次的質(zhì)量檢測中便可略知一二,但是存在的問題也不容忽視。近段時間因?yàn)閷W(xué)生排練六一節(jié)目,學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在模擬考試中,表現(xiàn)乏力。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效,對本學(xué)期學(xué)生總體掌握知識情況簡單分析如下:學(xué)生對四則運(yùn)算、運(yùn)算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計(jì)、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯,但運(yùn)算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆,這不僅僅是個別現(xiàn)象,這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點(diǎn)對待;數(shù)學(xué)廣角和位置與方向中的內(nèi)容掌握也不夠扎實(shí),特別是對植樹問題中的逆運(yùn)算和位置與方向中的運(yùn)動路線描述,有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握。這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)來突破。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

        本冊的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,共分為四部分:小數(shù),四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,空間和圖形,統(tǒng)計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“植樹問題”的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力,不作具體要求,因此,沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序,并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如,把小數(shù)的加減法、四則運(yùn)算和運(yùn)算定律集中編排,可以使學(xué)生加強(qiáng)小數(shù)運(yùn)算和整數(shù)運(yùn)算之間的聯(lián)系。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

        1.“小數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的“小數(shù)的認(rèn)識”是在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的認(rèn)識和整數(shù)的認(rèn)識一樣,重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數(shù)概念的若干方面去掌握,包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化,求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。從整數(shù)到小數(shù),是數(shù)系的一種擴(kuò)展,整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,如小數(shù)的大小比較方法其實(shí)和整數(shù)的大小比較方法是相通的,用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似,復(fù)習(xí)時要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點(diǎn),如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”,其結(jié)果是完全不同的,復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生通過對比,達(dá)到鞏固知識的目的。

        2.“四則運(yùn)算和運(yùn)算定律”的復(fù)習(xí)。

        由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同,在計(jì)算方法上既有聯(lián)系,又有區(qū)別,因此教材安排了讓學(xué)生比較小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的復(fù)習(xí)題,旨在使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則,并比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算。此外,教材還注意復(fù)習(xí)驗(yàn)算方法,鼓勵學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)行驗(yàn)算,進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗(yàn)的習(xí)慣。接下來,著重復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,因?yàn)樗膭t運(yùn)算的法則對于整數(shù)和小數(shù)同樣適用,因此教材上把整數(shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算加以整合,集中復(fù)習(xí),也便于學(xué)生更好地理解兩者的.聯(lián)系。最后,著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律和簡便計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計(jì)算的能力。

        3.“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。

        本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容:位置與方向,三角形。其中,本學(xué)期的位置與方向是方位知識的第二學(xué)段內(nèi)容(三年級下冊已經(jīng)學(xué)過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個基本的方位)。事實(shí)上,這部分內(nèi)容也可以看作是中學(xué)數(shù)學(xué)中“極坐標(biāo)”的雛形,要在一個平面內(nèi)確定一個點(diǎn)的位置,一種方法是利用直角坐標(biāo)系中的兩個坐標(biāo)來確定,另一種方法是利用方向(角度)與該點(diǎn)到原點(diǎn)的距離來確定,這就是極坐標(biāo)的方法,這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內(nèi)容是有共通之處的。對于三角形,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)所學(xué)的幾種不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

        4.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

        “統(tǒng)計(jì)”在本冊教材中的主要內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能,在折線統(tǒng)計(jì)圖中,既可以看出每個統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值,也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外,讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問題,也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        1、知識與技能:

        (1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識,加深對這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。

        (2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律,能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力。

       。3)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

        期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動,找出學(xué)生存在的問題,運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

        3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        數(shù)與代數(shù):簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)加減法。

        空間與圖形:多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

        統(tǒng)計(jì)與概率:折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

        三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        1.因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),同分母分?jǐn)?shù)加減法。

        2.求多邊形的面積。

        3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識、概念、公式、法則系統(tǒng)化,并能通過梳理加以深化理解。

        4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問題,能夠準(zhǔn)確的計(jì)算。

        四、學(xué)情分析

        四年級數(shù)學(xué)抽象性概念增多,學(xué)生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此,學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個班,四一班和四二班,其中擔(dān)任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根據(jù)平時單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計(jì)來看,四一班考A的人數(shù)40左右,四二班考A的人數(shù)在45左右,考D的四一班有6個,四二班有2個。

        1.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面,由于擔(dān)任四二班班主任,和學(xué)生接觸的時間較多一些,所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度良好。相比之下比四一班學(xué)生要好些。

        2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,四二班學(xué)生習(xí)慣主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),遇到不明白問題的及時發(fā)問;四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動的情況稍多。

        3.知識掌握方面,多邊形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用掌握的較薄弱,概念容易混淆;另外計(jì)算的準(zhǔn)確度還有待提高。

        五、方法與措施

        1.對全冊內(nèi)容進(jìn)行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點(diǎn)有個深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;認(rèn)真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

        2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的.現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實(shí)際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時課堂的容量也會大大提高。

        3.因材施教,提優(yōu)和補(bǔ)差同時進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進(jìn)行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

        4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這兩個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計(jì)算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時訂正及時落實(shí);而計(jì)算錯誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算、解方程”計(jì)算練習(xí),同時要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運(yùn)算時,這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

        5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

        6.一切以學(xué)生為中心,及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉學(xué)生進(jìn)行了解,及時與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時糾錯,督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

        六、復(fù)習(xí)時間安排

        以7月3號期末檢測計(jì)算,本周結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉端午節(jié)假期,考前還有不到3周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段,第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí),第二階段是綜合測試練習(xí)。時間安排如下:

        6月12日:因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法第一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        6月13日:第一塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

        (端午放假)

        6月17日:簡易方程、認(rèn)識正負(fù)數(shù)第二塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        6月18日:第二塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

        6月21日:多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        6月22日:第三塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

        6月23日:折線統(tǒng)計(jì)圖、可能性第四塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

        6月24日:綜合練習(xí)一模擬測試。

        6月25日:綜合練習(xí)一試卷講評。

        6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測試。

        6月28日:綜合練習(xí)二試卷講評。

        6月29日:綜合練習(xí)三模擬測試。

        6月30日:綜合練習(xí)三試卷講評。

        7月1日:綜合練習(xí)四模擬測試。

        7月2日:綜合練習(xí)四試卷講評。

        四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

        本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,分別是:四則運(yùn)算,位置與方向,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和總復(fù)習(xí)。共分為四部分:數(shù)的認(rèn)識,乘法和除法,空間和圖形,統(tǒng)計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透植樹的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

        2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

        3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

        4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

        復(fù)習(xí)安排:

        1.前一周時間主要以分單元復(fù)習(xí)為主,幫助學(xué)生梳理每個單元的知識點(diǎn),注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn),再次考核,找出學(xué)生錯誤的根源,讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

        2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主,在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合歷年來期末試題題型,進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加大對典型題型的鞏固練習(xí),提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。

        3.在復(fù)習(xí)過程中,注意對學(xué)生心理的調(diào)適,對于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上,鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助;同時進(jìn)行個別輔導(dǎo),針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況,有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;并聯(lián)系其家長,進(jìn)行家校聯(lián)合,最大限度的幫助他們迎頭趕上。

        具體安排:

        6月13號-22號復(fù)習(xí)課本第一章到第八章

        6月23號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第一、二章

        6月24號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第三章

        6月27號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第四章

        6月28號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第五、六章

        6月29號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第七、八章

        6月30號總復(fù)習(xí)7月1號總復(fù)習(xí)

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        這個學(xué)期,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確閱讀短文,能說出短文主要講什么,理解短文的大致內(nèi)容,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,能聯(lián)系上下文理解詞句意思,能按要求完成練習(xí)題。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),特別是閱讀能力和習(xí)作能力有待提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語拼音

        (1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

        (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

       。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

        2、字

       。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

       。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

       。3)按要求寫字;

       。4)選字填空;

       。5)改正錯別字;

       。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

        (7)按要求查字典等。

        3、詞語

       。1)正確地讀出、寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

       。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

       。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

        4、句子

       。1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

       。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

       。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

       。4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

       。5)默寫;

        (6)補(bǔ)足詞語;

       。7)詞語搭配;

       。8)會修改病句;

       。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

       。10)語言感悟

        A、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;

        B、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

        C、理清課文的敘述順序;

        D、領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

        E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

        F、學(xué)會提出有思考價值的問題;

        G、聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

        5、標(biāo)點(diǎn)符號

        能正確使用常用的`九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

        6、口語交際

        選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

        7、習(xí)作

        復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

        3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

        4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

        5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        從學(xué)生的角度來看,多注意一些復(fù)習(xí)比較吃力的同學(xué),多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

        2、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

        3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

        六、復(fù)習(xí)措施

        突出三個特色:

        一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

        二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

        三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生去主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

        七、復(fù)習(xí)方法

        歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

        八、復(fù)習(xí)時間

        大約三周

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

        一、基本情況

        四年級共有43名學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

        二、采取措施

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

        不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

        2、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

        本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

        我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

        常思考,常研究,?偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

        3、認(rèn)真批改作業(yè)。

        布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

        我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。

        5、狠抓學(xué)風(fēng)。

        我所教的班,學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕卤回?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多記多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

        三、存在的不足及改進(jìn)措施

        (一)取得成績

        通過這學(xué)期的努力,我班教學(xué)取得了一定的成績。在期末考試中,四年級成績?yōu)?3.58分,合格率為36%,優(yōu)秀率為10%,學(xué)生成績有了一定的提升,并且在計(jì)算方面能力增強(qiáng),書寫習(xí)慣比以前有了進(jìn)一步改變;形成了良好的學(xué)風(fēng)等。

        (二)存在的不足:本學(xué)期雖然取得了一定的成績。但還存在著不足,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,這些都有待以后改進(jìn)。

        1、對學(xué)生的思想教育工作做得還不到位,還出現(xiàn)極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現(xiàn)象,影響了教學(xué)成績的提高。

        2、對新課改理念的學(xué)習(xí)探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。

        3、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升幅度不大。

        4、雖對后進(jìn)生加大了輔導(dǎo)力度,但效果還是不盡人意,還存在著差生。

        5、 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不平衡,兩極差異大。

        6、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問題能力較差。

        (三)改進(jìn)措施:

        1、團(tuán)結(jié)一致,虛心向其他教師請教,吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)每個學(xué)生,認(rèn)真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段。

        2、下學(xué)期將在課余時間或早自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識內(nèi)容,通過課堂提問,課堂練習(xí)等方式使學(xué)生掌握動手,動腦的觀察能力。

        3、在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

        4、多采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,用于完善的學(xué)習(xí)方式,課堂檢測等培養(yǎng)和教育學(xué)生,在課堂教學(xué)中尋找、探索最理想的紀(jì)律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下,不妨采用一些適用的教學(xué)手段,進(jìn)行教育教學(xué)。

        四、今后打算

        1、繼續(xù)對新課改理念的學(xué)習(xí)探討,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

        2、 改進(jìn)自己的工作方法,不斷提高工作效率。

        3、 虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足。

        4、 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,把思想教育工作做到學(xué)生心田里。

        5、 加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作力度,采取一幫一的方法進(jìn)行輔導(dǎo),消滅差生。

        6、 加強(qiáng)對課堂教學(xué),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

        7、 加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

        8、 加強(qiáng)解決實(shí)際問題的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練。

        2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

        4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。

        5、面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、字:200個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。

        2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴(kuò)句和縮句,能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

        3、閱讀:復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。

        4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

        5、作文:能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可通過某件事情突出人物特點(diǎn)。

        四、復(fù)習(xí)策略

        1、夯實(shí)基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本,這是每個學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

        2、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異,學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3、積累拓展:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

        4、心理關(guān)注:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

        5、精選復(fù)習(xí)材料:復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會給學(xué)生更大的'學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,力求做到精講精練,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納,兩個班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強(qiáng)的練習(xí)題,有效檢查學(xué)生知識掌握情況,并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

        五、安排

        復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容

        5月28日第八、七單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(聽寫、日積月累、課文重難點(diǎn))

        5月29日第六單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

        5月30日第五單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

        5月31日第四單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

        6月1日第三單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(作業(yè):模擬考試一)

        6月3日第二單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

        6月5日第一單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

        6月6日拼音與漢字專項(xiàng)練習(xí)

        6月7日詞語與句子練習(xí)

        6月8日課文內(nèi)容與積累運(yùn)用練習(xí)(模擬考試二)

        6月11日課外閱讀拓展訓(xùn)練練習(xí)

        6月12日習(xí)作練習(xí)(模擬考試三)

        6月13日綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺

        總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會”變“會學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

        四年級的家長及同學(xué)們:

        下面是張老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望大家仔細(xì)閱讀,以便在復(fù)習(xí)中和張老師緊密配合,達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果,在期末考試中取得最理想的成績!

        一、指導(dǎo)思想

        1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

        2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

        2、理解乘法運(yùn)算律并且會簡算。

        3、全面認(rèn)識三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。

        4、會畫簡單圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

        5、三位數(shù)乘法的筆算和簡算。

        6、能正確理解關(guān)于長方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會解答。

        7、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中讀出自己需要的信息,并且能利用這些信息解決簡單問題。

        8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。

        9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念,并且能準(zhǔn)確找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。

        10、簡單認(rèn)識平行四邊形和梯形。

        11、能準(zhǔn)確計(jì)算帶小括號或中括號的整數(shù)混合運(yùn)算。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1.理解字母表示數(shù)的意義。

        2.乘法分配律的理解和應(yīng)用。

        3.應(yīng)用題的解答。

        4.倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。

        5.靈活計(jì)算整數(shù)混合運(yùn)算。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

        2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。

        3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

        4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、復(fù)習(xí)時更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,要多鼓勵學(xué)生良好的行為。

       。1)設(shè)置復(fù)習(xí)期間的.評比欄,每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細(xì)記錄。

        (2)學(xué)生每人建立改錯本,把錯題統(tǒng)一整理,便于查缺補(bǔ)漏。

       。3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用,讓每個學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)問題,然后會問、敢問問題。

        2、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí),做到巧練、精練,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

        3、及時和家長取得聯(lián)系,做到“學(xué)校老師抓緊,回家家長抓緊”,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

        應(yīng)注意的問題:在復(fù)習(xí)過程中,一定要做到每節(jié)有檢查,每單元有檢測,每次測驗(yàn)完,及時批改訂正,要做到“教師心中有底,學(xué)生心中有數(shù)”,從而有的放矢,查漏補(bǔ)缺,幫助輔導(dǎo)學(xué)困生。

        五、課時安排

        數(shù)與代數(shù)部分 一周

        空間與圖形 三天

        統(tǒng)計(jì)與概率 二天

        總練習(xí) 一周

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

        為了搞好本學(xué)期復(fù)習(xí),針對學(xué)生實(shí)際特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、學(xué)情基本情況分析:

        從近一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,七(1)班尖子生的基礎(chǔ)較好,但是明顯缺乏特尖生來起到帶動作用,更缺乏中等生,后進(jìn)力量不足;跀(shù)學(xué)知識連貫性比較強(qiáng)的特點(diǎn),以及每個學(xué)生對于自己在班上的“位置”還為得到明確介定,所以每個學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)還是充滿希望的。只要抓住這點(diǎn),通過復(fù)習(xí)一定會讓學(xué)生的成績有較大的`變化的。

        二、教材分析:

        本期采用教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版),教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn),在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。主要包括了《有理數(shù)》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識初步》四個章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)在有理數(shù)和一元一次方程。

        三、復(fù)習(xí)方法及措施:

        1、鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,把知識歸類,形成體系。

        2、緊抓課本,適當(dāng)拓展。

        3、落實(shí)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與掌握。對于基礎(chǔ)知識,讓每一位學(xué)生掌握好,要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分,不失分。

        4、開展多種多樣的教學(xué)方式,充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

        5、教會學(xué)生思考,能夠自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

        6、因人施教,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

        7、加強(qiáng)考練:通過考前檢測加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作,要讓學(xué)生溶入到整個復(fù)習(xí)中。精選訓(xùn)練題,題型廣,讓學(xué)生熟悉每一種題型。

        8、迎試方法訓(xùn)練:要加強(qiáng)在平時對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

        四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

        1、有理數(shù):1課時

        2、整式加減:1課時

        3、一元一次方程:1課時

        4、圖形認(rèn)識初步:1課時

        5、系統(tǒng)復(fù)習(xí):2課時

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

        一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,探究圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征和性質(zhì),能利用圖形的運(yùn)動解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

        2、通過復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,掌握數(shù)位順序表,能正確地讀、寫多位數(shù)。

        3、進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù),能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

        4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,掌握積的變化規(guī)律,能正確進(jìn)行計(jì)算。

        5、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握兩種常見的數(shù)量關(guān)系,能靈活運(yùn)用這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題;掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。

        6、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握各種運(yùn)算律的特點(diǎn),能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

        7、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固畫圖整理信息的方法,能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的思路。

        8、進(jìn)一步掌握用數(shù)對確定位置的方法,能用數(shù)對的知識解決日常生活中的具體問題。

        9、通過復(fù)習(xí),鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征,掌握三角形的分類知識。

        二、復(fù)習(xí)措施

        1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是做題后認(rèn)真驗(yàn)算,以此提高計(jì)算的正確率。

        2、加強(qiáng)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法,以扎實(shí)的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

        3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,注意課內(nèi)補(bǔ)差,做練習(xí)時,特別重視差生的輔導(dǎo),及時解答差生提出的問題,為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機(jī)會,為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐,以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

        二、學(xué)情分析:

        我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯。對應(yīng)用題的`理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊教材7個單元:

        1、大數(shù)的認(rèn)識

        2、角的度量

        3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

        4、平行四邊形和梯形

        5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

        6、統(tǒng)計(jì)

        7、數(shù)學(xué)廣角

        復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分--大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

        2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識;

        3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平形四邊形和梯形。

        5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

        6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值;

        7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

        五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

        2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識

        3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

        六、復(fù)習(xí)時間:

        共計(jì)用10課時進(jìn)行教學(xué)。

        1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(2課時)

        2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

        3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時)

        4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。(2課時)

        5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時)

        七、復(fù)習(xí)形式:

        分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        八、復(fù)習(xí)措施:

        (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

        (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

        (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

        (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        (5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡練。以人為本,因材施教。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        知識目標(biāo):系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,包括小數(shù)、四則運(yùn)算和運(yùn)算定律、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)等,進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

        能力目標(biāo):提高計(jì)算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

        情感目標(biāo):通過復(fù)習(xí)獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        小數(shù):熟練掌握小數(shù)的讀寫、比較大小、加減法、乘除法以及小數(shù)的近似數(shù)等知識點(diǎn)。

        四則運(yùn)算和運(yùn)算定律:熟練掌握加、減、乘、除的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律,能夠在計(jì)算過程中靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。

        空間和圖形:明確三角形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)會用數(shù)學(xué)化的`語言來描述圖形的特征。同時,復(fù)習(xí)位置與方向的知識點(diǎn),能準(zhǔn)確描述事物所在的位置。

        統(tǒng)計(jì):復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的制作和解讀,理解平均數(shù)的意義并會求平均數(shù)。

        三、復(fù)習(xí)方法

        梳理知識點(diǎn):首先,需要梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn),形成一個清晰的知識框架?梢灾谱饕粋復(fù)習(xí)大綱或者思維導(dǎo)圖,幫助自己更好地理解和記憶。

        專項(xiàng)練習(xí):針對每個知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識?梢赃x擇一些具有代表性的題目進(jìn)行練習(xí),如易錯題、難題等。

        綜合練習(xí):在完成專項(xiàng)練習(xí)后,進(jìn)行綜合練習(xí),提高解題能力和思維水平。可以選擇一些綜合題或者應(yīng)用題進(jìn)行練習(xí),如列方程解應(yīng)用題等。

        錯題總結(jié):在復(fù)習(xí)過程中,及時總結(jié)錯題,分析錯誤原因,避免在考試中犯同樣的錯誤。可以將錯題整理在一個本子上,方便隨時查閱。

        小組復(fù)習(xí):可以與同學(xué)組成復(fù)習(xí)小組,一起討論問題、交流心得,提高復(fù)習(xí)效果。在小組中,可以互相檢查作業(yè)、互相出題等。

        四、復(fù)習(xí)時間規(guī)劃

        每周安排一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí),如每周一至周五晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)。

        根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,將復(fù)習(xí)時間分配到各個知識點(diǎn)上,確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)。

        在復(fù)習(xí)過程中,可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,如遇到難點(diǎn)可以適當(dāng)增加復(fù)習(xí)時間。

        五、注意事項(xiàng)

        保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如定時復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等。

        在復(fù)習(xí)過程中,注意保持積極的心態(tài)和自信心,遇到困難不要?dú)怵H。

        合理安排時間,避免過度疲勞和壓力過大。

        注意身體健康,保持良好的作息和飲食習(xí)慣。

        四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        知識目標(biāo):通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念、四則運(yùn)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等方面的知識。

        能力目標(biāo):提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

        情感目標(biāo):通過復(fù)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、小數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算:復(fù)習(xí)小數(shù)的意義、讀寫方法、大小比較、四則運(yùn)算以及近似數(shù)的求法等。

        2、四則運(yùn)算:復(fù)習(xí)加、減、乘、除的基本運(yùn)算方法,掌握運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用,能進(jìn)行簡便計(jì)算。

        3、圖形與幾何:復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形等圖形的特征,理解圖形的周長和面積的計(jì)算方法,能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

        4、統(tǒng)計(jì)與概率:復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的制作與解讀,理解平均數(shù)、中位數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義,能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識分析數(shù)據(jù)。

        三、復(fù)習(xí)方法

        1、分類整理:將本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行分類整理,形成知識框架,幫助學(xué)生更好地把握知識體系。

        2、辨析比較:對于易混淆的概念和題目,進(jìn)行辨析比較,幫助學(xué)生明確概念,掌握解題方法。

        3、舉一反三:通過一題多解、多題一解的方式,提高學(xué)生的解題靈活性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

        4、練習(xí)鞏固:結(jié)合所學(xué)知識,進(jìn)行大量的練習(xí),鞏固所學(xué)知識,提高計(jì)算能力。

        四、復(fù)習(xí)時間安排

        1、每周安排固定的`復(fù)習(xí)時間,如每周三下午進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

        2、根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,將復(fù)習(xí)時間分為若干階段,每個階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)一個或幾個知識點(diǎn)。

        3、在每個階段結(jié)束時,進(jìn)行小測驗(yàn)或模擬考試,檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        五、復(fù)習(xí)建議

        1、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)。

        2、充分利用教材和教輔資料,進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

        3、鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中多思考、多總結(jié),形成自己的知識體系。

        4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時給予鼓勵和幫助,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      【四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

      四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃12-13

      四年級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)計(jì)劃01-24

      四年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12-08

      2022四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃12-23

      數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用6篇)06-14

      四年級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)06-08

      四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選7篇)06-22

      四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇12-13

      四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)03-22

      人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃05-13