精選通用工作計劃四篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的精選通用工作計劃四篇，希望對大家有所幫助。

精選通用工作計劃四篇1

　　我們團支部是學校團委的一個支部，將努力在學校、老師的指導(dǎo)下積極參與社會實踐活動，努力開展班團文化活動。為學習服務(wù)、為未來服務(wù)，走出一條團結(jié)求實，上進創(chuàng)新之路，使同學們更加團結(jié)、友愛，使我們的班級更加優(yōu)秀，爭取在不久的將來取得可喜的成績。

精選通用工作計劃四篇2

　　在新的學年里，通用技術(shù)科組的成立對我們是一種督促更是一種機遇，我們在這一年里將多向其他的科組學習，取長補短，在日常的教學工作中將更加努力，爭取成為學校的先進科組。

　　一、圍繞學校的工作計劃，加強教育教學工作

　　1、貫徹學校的各項決策，進行民主化管理，團結(jié)一致，提高教育教學水平；

　　2、加強對備課組的工作檢查，隨時聽課，做到精心準備每堂課；

　　3、形成良好的學習氛圍，定期組織學習各種教育理論，提高科組教師的理論和實踐水平；

　　4、做好聽課評課，切實提高教師的課堂教學水平；

　　5、抓好對青年教師的培養(yǎng)和幫扶工作，老教師以身作則，優(yōu)質(zhì)完成學校的教學任務(wù)；

　　6、抓好集體備課和常規(guī)教學檢查年

　　級備課組長成員活動時間活動地點高二級

　　每周一第二節(jié)科組辦公室高一級

　　每周一第三節(jié)科組辦公室每周至少有一節(jié)集體備課時間，要求做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實驗。

　　科組長不定期參加相關(guān)備課組活動和隨堂聽課，檢查落實任務(wù)。

　　二、建立科組網(wǎng)站，加強科組資源建設(shè)

　　通用技術(shù)作為一門新課，中學通用技術(shù)站在全省乃至全國都很罕見，我們要抓住這個機遇，建立科組網(wǎng)站，推動全科組進行科組網(wǎng)站資源建設(shè)，爭取成為一個通用技術(shù)教學方面的特色網(wǎng)站。

　　三、抓好選修課和第二課堂的教學，培養(yǎng)學生的技術(shù)創(chuàng)新能力

　　開好選修課，吸引學生的興趣，提高學科的知名度，按照學校的布置，積極開展第二課堂的教學工作，選好一批動手能力強的學生進行技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明的培養(yǎng)，為參加青少年科學發(fā)明競賽儲備人才。

　　四、積極尋求機會建立學科實驗室，逐步完善學科儀器設(shè)備

　　在目前學校實驗場地短缺的情況下，采取逐步推進的方法，先購買部分技術(shù)操作所需設(shè)備，積極籌備通用技術(shù)實驗室的建設(shè)。

　　五、協(xié)調(diào)好通用技術(shù)科組和科學館的工作

　　由于通用技術(shù)科組和科學館工作的交叉性，通用技術(shù)科組人員同時又擔任了部分科學館的日常工作，協(xié)調(diào)兩種工作，在保障通用技術(shù)學科教學的前提下，更好地做好科學館的各項任務(wù)。

　　六、加強與外界的交流，不斷提高科組水平

　　積極與兄弟學校進行交流學習，分批選送教師參加更高一級的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和交流，開闊科組教師視野。

　　20××~20xx年度第一學期通用技術(shù)科組工作周安排表

　　周科組活動第二課堂教學檢查備注

　　1學習常規(guī)教學要求確定備課組學期計劃制定科組分工、確定負責老師課堂教學秩序檢查計劃

　　2學習教師職業(yè)道德規(guī)范確定高一、高二學分認定評選先進研究第二課堂的教學計劃和具體操作思路檢查集體備課

　　3制定科組計劃，交流教學心得督促研究性學習落實新課程實驗檢查

　　4了解青年教師教學情況，落實青年教師培養(yǎng)計劃、上交研究性學習課題、研究學分認定方案高一、二學生研究性學習常規(guī)教學檢查隨堂聽課、新教師教學檢查

　　5國慶放假國慶

　　6研究科組網(wǎng)站建設(shè)框架欄目，提高多媒體輔助、實驗教學質(zhì)量創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)開展檢查集體備課

　　7與市內(nèi)學校通用技術(shù)科組交流創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)

　　8研究科組資源庫的建設(shè)創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)常規(guī)教學檢查

　　9科組實驗器材的選型、購買創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)

　　10中考期中考試

　　11總結(jié)半個學期的工作創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)檢查實驗開展情況體育節(jié)

　　12老師公開課、評課創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)常規(guī)教學檢查（聽課）

　　13老師公開課、評課創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)常規(guī)教學檢查（聽課）

　　14老師公開課、評課創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)常規(guī)教學檢查（聽課）

　　15老師公開課、評課，檢查藝術(shù)節(jié)準備創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)常規(guī)教學檢查（聽課）

　　16配合藝術(shù)節(jié)創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)藝術(shù)節(jié)

　　17與兄弟學�？平M交流創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)期末考試命題布置

　　18期終考試方案制定創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù)、研究性學習輔導(dǎo)統(tǒng)計分數(shù)

　　19期終考試、評卷、試卷分析第二課堂小結(jié)、研究性學習輔導(dǎo)

　　20科組工作總結(jié)研究性學習結(jié)題

　　21期終工作安排

精選通用工作計劃四篇3

　　一、工作思路

　　深入學習課改理念，全面貫徹課改精神，著力提升課改意識，精心打造師資隊伍，悉心研究課堂教學，著重完善教學行為，致力優(yōu)化學習過程，努力提高教學品質(zhì)。

　　以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發(fā)展的教研活動，點面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動推動高中通用技術(shù)必修科目的教學實踐。改進和完善教學研究制度和工作方式，努力將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、共享、高效的教研機制。進一步拓展教研平臺，創(chuàng)新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學科教研的新亮點。加強新課程教學資源建設(shè)研究，通過實踐與研究，逐步形成本絡(luò)教學資源庫，同時注重開發(fā)教學過程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器，促進必修課的全面開設(shè)。

　　深入學習課程標準，加強解讀教材體系，認真研究本

　　學科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的內(nèi)容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題，及時了解并有效解決教學實踐中的困難和問題。

　　加強對必修1、2的教學實踐研究，組織專題研究小組，進行教學項目研究，在課改實踐中，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實施與管理能力。

　　二、主要工作

　　(一)以研究職能為核心，提升教師教研素質(zhì)，提高學科教研水平

　　1.加強課程指導(dǎo)性文件的研究，高屋建瓴指導(dǎo)教學

　　認真組織學科教師進一步學習《普通高中通用技術(shù)課程標準》、《普通高中通用技術(shù)課程標準解讀》、《江蘇省普通高中通用技術(shù)教學要求》等文件，加深對學科課程改革的認識、理解與把握，形成對其的理念性、學術(shù)性、形態(tài)性的新思考。

　　2.加強學科課堂教學實施研究，圍繞問題，有效應(yīng)對

　　(1)組織全體通用技術(shù)教師認真學習《常州市中學學科教學建議》，并通過交流討論，進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學研究等各個方面的基本要求，促進教師對專業(yè)發(fā)展基本途徑的認識，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識。

　　(2)引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學研討、教學沙龍和教學觀摩活動，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學新模式，具有學科特色的課堂教學新方法，具有實踐特色的學生學習新方式，以及具有動態(tài)特色的過程評價新亮點。引導(dǎo)教師認真進行教材分析、開展教學創(chuàng)意或教學設(shè)計競賽、推進案例與課例評析以及練習與試題編制的研究，切實提高對學科的理解與分析能力。

　　(3)以學科教學如何貫徹探究性學習為抓手、以促進學生實踐操作能力的培養(yǎng)為核心，并以此作為研究重點，不斷促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變、學習模式的優(yōu)化、學習策略庫的豐富，實踐能力與應(yīng)用能力的提高。

　　(4)加強對課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態(tài)發(fā)展的課程觀點，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價值的意識，不斷提升教師的教學智慧與教學實踐能力。

　　3.加強學科課程實施評價研究，創(chuàng)新思考，明確指標

　　(1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學業(yè)評價體系。深入研究學業(yè)水平測試的性質(zhì)和特點，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學生學業(yè)評價體系，逐步明確學業(yè)評價的主體、學業(yè)評價的方式、學業(yè)評價的形式、學業(yè)評價的內(nèi)容以及學分認定的方法等，形成個性化的學生成長記錄，并把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。

　　(2)本學期將在上一學年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對本學科筆試與操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進行研究，以此引導(dǎo)課堂教學的良性發(fā)展，促進教師不斷提高課堂教學效益。

　　(3)加強試題庫建設(shè)與試題評價研究。逐步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測制度，加強對現(xiàn)有試題的研究，加強對操作考試的研究，豐富學科試題庫。

　　(二)以指導(dǎo)職能契機，落實教學研究措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向

　　1.加強自身建設(shè)，提高研究能力

　　(1)加強專業(yè)理論學習，了解專業(yè)發(fā)展前沿，把握學科發(fā)展動態(tài)，提高專業(yè)研究水平。

　　(2)提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。

　　(3)增強命題研究意識，抓好學科命題研究，改善學科命題理念，切實提高命題水平。

　　(4)積極進行課堂教學實踐，共同參與課堂教學研討，不斷提升教學實踐能力，努力做到理論與實踐相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合。

　　2.搞好教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，樹立教師專業(yè)發(fā)展意識，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　(1)加強課程管理，引導(dǎo)與督促學校落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違法、違規(guī)行為，提高教師對通用技術(shù)學科的重視程度，確保學生能足時、按時、高質(zhì)學習本課程。

　　(2)加強教材培訓(xùn)力度。充分調(diào)動各種力量，積極參與教材培訓(xùn)，有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究，讓所有教師吃透教材，把握教材編寫意圖。

　　(3)加強專業(yè)培訓(xùn)力度。充分爭取教育行政部門、教學主管部門、社會力量的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機械維修專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師能基本勝任教學工作。

　　(4)以課堂教學改革中的重點與難點為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。

　　(5)整合教科研力量，由教研室牽頭，充分發(fā)揮通用技術(shù)各個層次、各個年齡段教師的優(yōu)勢，以各項評比活動、聽課調(diào)研活動、教師座談等形式加緊對我通用技術(shù)教師現(xiàn)狀的了解，從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師，加強與他們的聯(lián)系與交流，通過提要求、創(chuàng)舞臺、壓重擔、齊研究等方式促進其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高，形成我區(qū)通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅力量與創(chuàng)新力量。

　　3.互動合作，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動，細致調(diào)查

　　教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發(fā)展規(guī)劃，尋找切實有效的`改進措施，建立校本教研常規(guī)機制與保障制度，不斷提升校本教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

　　(三)以服務(wù)職能為根本，搭建學科發(fā)展平臺，創(chuàng)建教師展示舞臺

　　1.邀請課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導(dǎo)報告。從教師的發(fā)展需求出發(fā)，采勸互動式”“商討型”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　2.不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　3.積極嘗試網(wǎng)絡(luò)教研方式，拓展教學研究的時間和空間，營造互動平臺，進一步增加同行的對話機會，提升教師對課程與教學的感悟能力。

　　4.公平、公正地組織與開展學科教師論文評比、學科教學競賽與學生競賽，滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我展示的需求。

精選通用工作計劃四篇4

　　一、采購工作管理

　　1、供應(yīng)商開發(fā)方面，培育和開發(fā)一些在產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品價格、產(chǎn)品交期和服務(wù)上都較好的供應(yīng)商并與之建立彼此信任的合作關(guān)系;同時在進行供應(yīng)商數(shù)量的選擇時既要避免單一貨源，尋求幾家供應(yīng)，同時又要保證所選供應(yīng)商承擔的供應(yīng)份額充足，以獲取供應(yīng)商的優(yōu)惠政策，降低物資的價格和采購成本，力爭xx年采購成本降低1.5%，也保證供應(yīng)商的服務(wù)配合能力。

　　2、儲備供應(yīng)商，收集相關(guān)器件供應(yīng)商的信息，建立儲備供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫，以便在需要時候能隨時找到相應(yīng)的供應(yīng)商，以及這些供應(yīng)商的產(chǎn)品或服務(wù)的規(guī)格性能及其他方面的可靠信息。

　　3、供應(yīng)商的考核主要是從產(chǎn)品交貨及時率和產(chǎn)品質(zhì)量合格率兩方面，xx年開始，將對供應(yīng)商的評比加入到采購員工作職責當中，并真正落實到工作步驟當中，總出真正優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)商

　　4、繼續(xù)完善和提高采購控制流程水平，對采購中的一些細節(jié)進行規(guī)范，使之采購水平能夠逐步優(yōu)化，促進公司擁有更好的競爭力。

　　5、繼續(xù)完善個人采購臺賬的工作體系。

　　二、倉庫管理方面：

　　1、繼續(xù)完善細化倉庫管理流程，使收入庫及配料發(fā)料的作業(yè)更加規(guī)范，更加嚴謹。

　　2、加強對物資的管控，把倉庫存貨進行庫齡分析加入到倉儲管理員的工作中，降低庫存資金占有率，降低一些標件庫存不足對生產(chǎn)的影響;

　　3、每季度對倉庫存貨半年以上的物資進行統(tǒng)計分析，找滯庫的原因，并對一些不在使用的資料進行申請?zhí)幚怼?/p>

　　三、部門建設(shè)

　　部門分工方面，相關(guān)各采購人員分類和分供應(yīng)商相合的管理方式，做到供應(yīng)商管理集中，處理供應(yīng)商事務(wù)及時、高效。

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