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    1. 幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2022-07-06 10:59:38 計劃 我要投稿

      幼兒園有關(guān)期末復(fù)習(xí)計劃(精選7篇)

        如何制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧,通過復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準備。那么大家知道復(fù)習(xí)計劃是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園有關(guān)期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園有關(guān)期末復(fù)習(xí)計劃(精選7篇)

        幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目的

        1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,進一步靈活、系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的知識;

        2、分類檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,及時地對孩子做好查漏補缺的工作,盡量地讓每一位孩子過好復(fù)習(xí)關(guān)。

        二、班級情況分析

        幼兒二班共有學(xué)生38人,他們的年齡大多數(shù)在5歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的孩子。大部分幼兒通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫也有了較大的提高。但是幼兒由于家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。如鄧佳佳,胡欣怡,陳露瑩,徐文杰等,能自覺主動的學(xué)習(xí),上課時他們思維敏捷、迅速,回答問題積極踴躍,能按時完成教師布置的作業(yè)。也有一部分同學(xué),頭腦靈活,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,自覺意識不強,懶于動腦,有胡慧敏,肖婧彤等。

        三、復(fù)習(xí)要點

        1、本教材要求掌握的兒歌、散文、故事、謎語、講述、繞口令、句式練習(xí)、反義詞、方位詞、量詞、生字詞等;

        2、快樂閱讀過級:14首古詩。

        四、復(fù)習(xí)方式

        分類復(fù)習(xí)

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排

        1月4日一課時

        復(fù)習(xí)要點:復(fù)習(xí)兒歌、謎語、繞口令、散文、講述故事。

        復(fù)習(xí)要求:能背誦兒歌、謎語、繞口令,能有感情地朗讀散文,能邊看故事插圖邊簡單講述故事的情節(jié)。

        1月5日一課時

        復(fù)習(xí)要點:復(fù)習(xí)反義詞、方位詞、量詞以及句式練習(xí)。

        復(fù)習(xí)要求:熟練掌握反義詞、方位詞、量詞,能用“…又…”“…和…”等句式說話。

        1月6日一課時

        復(fù)習(xí)要點:生字詞

        復(fù)習(xí)要求:能正確地發(fā)音、組詞,在田字格中書寫。

        1月7日一課時

        復(fù)習(xí)要點:古詩誦讀

        復(fù)習(xí)要求:能背誦已學(xué)14首古詩,通過初級考試。

        1月10日一課時

        復(fù)習(xí)要點:完成語言書和語言練習(xí)冊上的作業(yè)。

        復(fù)習(xí)要求:根據(jù)幼兒的復(fù)習(xí)情況進行綜合性、針對性的復(fù)習(xí)。

        幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        活動目標

        見到1—5熟練反應(yīng)并說出,對數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌,經(jīng)反復(fù)操練,熟知1–5。

        有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        重點難點

        重點:復(fù)習(xí)1–5,讓幼兒掌握清楚。難點:學(xué)習(xí)點數(shù)1—5,初步感知1–5的分合。

        活動準備

        數(shù)字卡片,磁鐵。

        活動過程

        課前活動:做律動,引起幼兒的興趣。

        一、:導(dǎo)入

        點數(shù)不同顏色的磁鐵,寫出1–5(磁鐵擺在格子下),教師示范,請個別的幼兒上前點數(shù)。引題

        二、在格子內(nèi)些好1,2,3,4,5

       。1)示范后,引導(dǎo)幼兒說:這是xx,xx像什么。

       。2)出示卡片,認讀1–5,打亂順序,認讀。

       。3)這是什么?這是xxx,xx像什么,xx像(利用卡片)讓幼兒說。

       。4)請幼兒上前自己選卡片,自己說,“這是什么?xx像什么。(鼓勵幼兒說的好的)”

        三、手指游戲

        伸手指,學(xué)生說數(shù)字,注意表揚反映快的學(xué)生,以此激勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        四、游戲

        請五名幼兒上前,每人選一個數(shù)字卡片,教師指黑板上的數(shù)字,幼兒說,看幼兒的反應(yīng),點到對應(yīng)數(shù)字的學(xué)生跳一下,沒反應(yīng)的幼兒表演節(jié)目。

        五、小結(jié),點評本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的情況,幼兒回家復(fù)習(xí)。說兒歌(變阿變)結(jié)束本節(jié)課。

        六、幼兒可以在生活中找到1–5指尖的關(guān)系與順序。

        教學(xué)反思

        活動反思:本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次,我將準備一些更好的教具,更有趣的游戲。

        幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、活動目的:

        1、復(fù)習(xí)1—7的數(shù)字排序,幼教中班數(shù)學(xué)教案—復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

        2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

        二、活動準備:

        數(shù)量1—7的實物;分別寫有1—7的動物頭飾7種;1—7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

        三、活動與指導(dǎo):

        1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1—7和1—7的排序。

       。1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

       。2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1—7的排序,復(fù)習(xí)認識1—7,幼兒教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案—復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》。

        (3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

        2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

       。1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

       。2)、教師舉起一個數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

        3、游戲:站圖形。

        音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……

        4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點數(shù)1—7的物體。

        請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

        幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        活動目標

        1、復(fù)習(xí)認識6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量,能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷物體的數(shù)量。

        2、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性,增強幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        活動準備

        可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數(shù)字板,一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1~6數(shù)字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數(shù)字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

        活動過程

        1、引導(dǎo)幼兒不受干擾發(fā)現(xiàn)數(shù)字板與物體板之間的關(guān)系,深刻理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

       。ㄔ谕ㄍ顒邮业穆飞希處熓孪扔门菽邃佉粭l路,整條路面左邊為相連接的數(shù)字板,右邊為斷斷續(xù)續(xù)的物體板。)

        ①提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

        教師“今天老師要帶小朋友去數(shù)字朋友家做客,(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀,前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了,我們只有把路修好才可以過去,可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦,這一段路沒被沖壞,請小朋友來看一看,為什么要把這兩塊板子修在一起!

       、谟變河^察總結(jié)后,按照數(shù)字板與物體板相匹配的規(guī)律,將所有板子一一拼對好。

       、劢處熞詸z查路面的形式進行,發(fā)現(xiàn)有不相匹配的板子,以路面不結(jié)實為由,請個別幼兒來修改。修改結(jié)束后帶全體幼兒從上面通過。

        2、以做客的形式,復(fù)習(xí)認讀6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,理解數(shù)字的意義。

       、儆變喊醋约盒乜ㄉ系臄(shù)字找?guī)в邢嗤瑪?shù)字的座位。

        教師:“小數(shù)字的家到了,他們?yōu)槲覀冃∨笥褱蕚淞嗽S多座位,請小朋友自己找一找和自己胸卡上數(shù)字一樣的座位!

       、谟變翰皇芨蓴_找數(shù)字、認讀數(shù)字。

       。ǔ鍪疽豢么髽,將數(shù)字1―6若隱若現(xiàn)地藏在樹葉之中。)

        教師:“這些小數(shù)字真調(diào)皮,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來!眰別幼兒找著后指認出來,分組或全體幼兒做相應(yīng)數(shù)量的動作或模仿相同數(shù)量的動物叫聲來請數(shù)字出來。

       、蹟(shù)字全部找完后,請個別幼兒排數(shù)序,比較數(shù)字間的大小關(guān)系。

        教師可提問:這六個數(shù)字中誰最?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

       、苡變翰僮骰顒樱簩⑵窗迳系狞c卡按從1到6的順序拼起來,構(gòu)成一種物體。

        教師“小數(shù)字給我們準備了好玩的拼板玩具,你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排,就可以拼成一樣好玩的東西來!

       。、開展種花的活動,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物,增強幼兒環(huán)保意識。

        教師:“天色已晚了,我們要回去了,為了防止小路再被暴雨沖壞,我們要在小路兩邊種一些花,請小朋友選和胸卡上數(shù)字一樣多的花,把它種在相應(yīng)的數(shù)字板旁!

        幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        課時目標:

        1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

        2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

        教學(xué)過程:

        (一)第一題:我會讀。

        1、卡片認讀單韻母:i,e,u,r。

        2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

        3、讀:ie——ei,iu——ui,ei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

       。ǘ┑诙}:我會連。

        1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

        2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

        (三)擴展活動。

        1、比一比,看誰能認讀。

        2、同桌的兩位同學(xué)輪流認讀卡片上的復(fù)韻母和整體認讀音節(jié),互相糾正。

        3、拼拼讀讀,看誰拼得又準又快。

        幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        活動目標:

        1、鞏固幼兒手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)的`能力。

        2、引導(dǎo)幼兒按量匹配,進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂。

        活動準備:

        1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點卡;春天背景圖一幅。

        2、學(xué)具(圓點卡人手一套,每張桌上動物數(shù)群若干。)

        活動過程:

        一、設(shè)置情景,激發(fā)興趣。

        春天到了,陽光明媚,百花爭艷,綠油油的草地上有誰在玩呢?(出示小動物)。

        二、鞏固幼兒手口一致點數(shù)并說出總數(shù)的能力。

        1、引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。

        每種動物來了多少呢?怎樣才能讓人一看就知道呢?(將相同的的動物放在一起)。

        2、請幼兒看動物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點。

        三、引導(dǎo)幼兒按量匹配,進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

        小動物玩的可高興了,它們還要唱歌跳舞呢?我們也和小動物一起跳舞吧!

        1、邊唱歌邊表演。

        2、聽數(shù)量做動作(如:小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲)。

        3、看圓點做動作。(看娃娃身上的圓點做動作)(如:扭扭身子、踢踢腿、點點頭)

        4、看動物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。(如:摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等)

        四、幼兒操作:

        天黑了,小動物們要回家了,我們該如何讓它排隊回家呢?

        1、個別操作,引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動物排隊,感知數(shù)序。

        2、看屋頂?shù)膱A點數(shù)送小動物回家,并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動物我送你回家吧。

        五、收拾用具,結(jié)束本次活動。

        幼兒園期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、指導(dǎo)思想

        認真落實區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神,堅持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心,深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進一步提高教師和幼兒素質(zhì),不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。

        二、工作目標和具體措施

        (一)重視安全保健工作,營造平安溫馨校園

        1、有計劃開展教師安全知識問答、幼兒安全教育和師幼安全實戰(zhàn)演習(xí),提高師幼的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

        2、細化一日活動安全管理細則,規(guī)范日常工作要求,將安全責(zé)任落實到每一個環(huán)節(jié)。

        3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作,嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,全方位做好防病防疫工作,確保幼兒身心健康。

       。ǘ┘訌娊處煻喾轿慌囵B(yǎng),提高教師綜合素質(zhì)

        1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細則,每月交流學(xué)習(xí)筆記,進行理論聯(lián)系實踐的考核,提高教師理論素養(yǎng)和對《規(guī)程》《綱要》實際應(yīng)用能力。

        2、分別組織語言組和音樂組的教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核,提高教師的專業(yè)技能。

        3、開辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目,鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出,倡導(dǎo)家長和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

        4、繼續(xù)開展“快樂10分鐘大家談”主題討論,在原有基礎(chǔ)上鼓勵教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向,提高服務(wù)家長的意識。

       。ㄈ┙M織形式多樣的教學(xué)活動,促進幼兒和諧發(fā)展

        1、要求各班結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃,注重計劃的可操作性和實用性。

        2、通過每學(xué)期一次的教學(xué)評優(yōu)和日常的有效教研,加強教學(xué)研究力度,增加領(lǐng)導(dǎo)推門聽課次數(shù),逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

        3、深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動,鼓勵師幼讀經(jīng)典讀好書,提高師幼文化素養(yǎng),促進幼兒語言能力的提高。

        4、結(jié)合全運會在濟南召開的大好形勢,組織各班開展“我運動我健康”的傳統(tǒng)體育游戲,鼓勵每位幼兒參加運動會,為其提供展示自我和健康成長的機會。

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