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未來城參觀記教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的未來城參觀記教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未來城參觀記教學設計1
教學目標：
知識技能
1. 能正確認讀4個生字。正確認讀生詞。
2. 理解課文重點詞句，讀懂課文內容。
過程與方法
通過誦讀品味，感悟未來城的變化、進步。
情感態(tài)度價值觀
通過閱讀，激發(fā)學生對科學的熱愛及探索科學的興趣。
教學重難點：
了解未來城的變化與進步，激發(fā)學生學習科學的興趣
教 具：
課件
教學方法：
引導法，討論、交流、自學
課時安排：
一課時
教學流程：
一、情景導入
1．播放未來城的圖片。學生觀看、交流。
2．同學們，想知道這是什么地方嗎？想到這兒來參觀嗎？那么請隨課文---《未來城參觀記》一起去觀賞吧！板書課題
3．學生齊讀課題，圍繞課題質疑
二、自學課文
1．學生自由讀課文。
2．投影出示自學要求：自由讀文，讀準字音；運用工具書或聯系上下文理解關鍵詞語；“我”和巧巧在未來城看到了些什么？畫出不理解的地方，想辦法弄懂或準備質疑。
三、全班交流匯報
1．指名讀課文，檢查是否讀得正確，流利。
2．認讀生字、生詞，再練習讀課文。
3．學生自由質疑，討論解疑。
4．匯報交流思考的問題：“我”和巧巧在未來城看到了些什么？
5．播放自制動畫片《未來城參觀記》，學生直觀感受。
6．指導學生正確、流利地朗讀課文。
四、拓展延伸
1．怎么樣，還沉浸在未來城的高科技里吧！此時此刻，你有怎樣的感受呢？與同學們交流一下吧！
2．假如由你來設計，你會造一座什么樣的'未來城呢？
動手畫一畫；以設計者的身份，介紹一下你的未來城吧！評比最佳創(chuàng)意作品。
3．小結。
未來城參觀記教學設計2
一、教學要求
1、認識“鈕、構、英、熾，4個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解“我”和巧巧在未來城參觀的經過，感受豐富的想象。
二、重點難點
1、有感情地朗讀課文，了解“我”和巧巧在未來城參觀的經過。
2、感受作者豐富的想象，激發(fā)熱愛科學、征服世界的思想感情。
�。ㄒ唬┱勗拰耄ぐl(fā)興趣
1、同學們，你們一定喜歡看《西游記》，崇拜神通廣大的孫悟空，也一定喜歡看《哈利·波特》，羨慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么，未來的世界會是怎樣？你們想知道嗎？
2、板書課題。讓我們隨著作者的想象去未來城參觀吧！齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知
1、旅客們注意，未來城快到了……你們準備好了嗎？（課件出示課文圖畫一未來城畫面）要想順利參觀未來城，我們先看看有哪些學習要求。
出示自學提示：
�。�1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�2）“我”和巧巧在未來城看到了什么？找出有關句子讀一讀。
�。�3）這次奇妙的未來城之旅讓你有什么感受？
2、學生按自學提示要求自學。（學生輕聲閱讀課文，教師巡視、指導）
（三）交流自學體會
1、檢查學生自學生字情況。（”重點指導：“鈕”的聲母是n；“熾”是翹舌音。
�。�2）學生相互檢查認讀情況：通過開火車的游戲形式讀帶有生字的詞語。
�。�3）分小組分自然段輪讀課文。
2、 “我”和巧巧在未來城看到了什么？
引導學生找出下列句子相機指導：
1）最好看的是變形體育館，它的人口處，有一排按鈕，人們只要輕輕一按，體育館就會像變形金剛一樣，變出籃球場、游泳館、滑冰場來，真是奇特有趣。
�、倌阆矚g這樣的體育館嗎？和我們現在的體育館比一比，它奇特在什么地方？
�、谥笇Ю首x。
�。�2）接著，我們到100公里外的“綠色城”參觀。
�、佟熬G色城”里有些什么樣的房子？（課件出示：“綠色城”是模仿動物、植物結構造出來的新式房子。有的房子像蜜蜂窩叫“蜂窩醫(yī)院”有的房子像大樹取名“大樹飯店”還有的房子像豌豆莢叫“豆莢公寓”）
�、诮o以上句子補上標點符號，再讀一讀。
�、勰隳苡蒙稀坝械摹械摹�有的”想象一下我們未來的教室是什么樣的嗎？
④指導朗讀，提示學生邊想象那些奇形怪狀的房子表演讀。也可采用指名讀、男女生賽讀等形式。
�。�3）不一會兒，前方出現了一個閃閃發(fā)光的.大氣泡，在熾熱的陽光下顯得非常耀眼。
�、龠@句話應該用怎樣的語氣來讀，誰來試試？
②大氣泡里有些什么？（課件出示稻田、菜園、牧場、工廠、商店的圖片）
�、酆鋈唬藞@上空降雨15分鐘。這是怎么回事呢？你見過這樣的人工降雨嗎？當時是怎樣的情景？我們一起看看書上是怎樣描述的。
④這閃閃發(fā)光的大氣泡是用什么材料做的？找出有關句子讀一讀。
3、未來城的奇妙之旅給你留下了什么印象？
（四）分角色朗讀
1、交代任務：以四人學習小組為單位，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀播音員、巧巧、華阿姨的話。
2、組內安排角色，各組練習，教師巡視指導。
3、小組進行朗讀比賽，推選優(yōu)勝組。
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