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    1. 《珍珠鳥》教學設(shè)計

      時間:2023-06-10 14:06:12 教學設(shè)計 我要投稿

      關(guān)于《珍珠鳥》教學設(shè)計

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設(shè)計應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的關(guān)于《珍珠鳥》教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于《珍珠鳥》教學設(shè)計

      關(guān)于《珍珠鳥》教學設(shè)計1

        教學要求

        1.學習和掌握本課的生字詞。理解“信賴”等詞語。

        2.理解課文內(nèi)容,感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心呵護它們,逐漸得到了它們的依賴。揣摩課文的表達方式。

        3.理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的含義。

        4.激發(fā)學生熱愛小動物的感情,體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。

        5.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。

        教學重點:知道雖然珍珠鳥很怕人,但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心呵護它們,才使得它們與“我”越來越親近,給“我”帶來情意,從而體會到人與動物的和諧關(guān)系要靠彼此的信賴。

        教學難點:理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

        課時安排:兩課時

        第一課時

        教學目標

        1.學會本課的生字,掌握新詞語。

        2.初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。

        3.學習作者精心呵護一對珍珠鳥的內(nèi)容。

        4.試背自己喜歡的段落。

        教具準備:生字詞語卡片

        教學過程:

        一、談話導入,揭示課題

        1.教師:同學們,前面我們學過《貓》一課,懂得了動物是我們的好朋友,今天我們學習的這篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。(板書課題)

        2.介紹珍珠鳥。珍珠鳥體形小,因后背有珍珠似的小白點而得名,是一種觀賞鳥。

        二、提綱導路,合作學習

        1.學習并掌握本課的生字詞語,和同學們交流生字的讀寫。

        2.從課文中找出下列詞語,聯(lián)系上下文或詞典理解詞語意思。

        蔥蘢 愈發(fā) 繁茂 雛兒 蓬松 柜子 畫框 細膩 流瀉 信賴

        3.課文主要寫了什么?

        4.給課文分段。

        三、檢查反饋,理清條理

        1.檢查生字。

       、胖该J讀生字詞語后,全班齊讀。

       、浦攸c讀音、字形指導。字音:“巢、雛、瞅、睜、蘢、蓬、框、膩”;字形:“膩、巢、框”。

       、侵该鸲巫x課文,了解課文通讀情況。

        2.理解詞語。

        信賴:信任并依賴。

        深幽:深而幽靜。

        細膩:本課指珍珠鳥的羽毛精細光滑。

        神氣十足:本課指珍珠鳥精神飽滿的樣子。

        3.課文主要內(nèi)容。

        課文主要描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境,它們由怕人到能與“我”和睦相處。人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”。

        4.段落層次。

        第一段(1~5):寫“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境。

        第二段(6~13):描寫“我”與珍珠鳥和睦相處,建立了深厚的感情。

        第三段(14~末):人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”。

        四、學習第一段

        1.教師:課文講珍珠鳥是“一種怕人的鳥”,可是為什么它們“便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”,一點兒也不怕人?請同學們默讀第一段,畫出有關(guān)語句讀一讀,一邊讀一邊想。

        2.指名讀第一段,想想你從中讀懂了什么?

        3.引導體會:

        ⑴開頭用“真好”反映了作者什么樣的心情?(喜悅、喜愛的心情)

       、啤俺病敝甘裁?舒適而溫暖的巢是誰安排的?這反映了“我”對珍珠鳥什么樣的感情?

        (“巢”指一個簡易的竹條編成的籠子,籠內(nèi)還有一卷干草。舒適而溫暖的巢是“我”安排的。這反映了“我”對珍珠鳥的關(guān)愛之情。)

       、恰拔摇毕矚g珍珠鳥還有哪些表現(xiàn)?

        我把籠子掛在窗前!簿透裢廨p松自在了。

        陽光從窗外射入……我很少扒開葉蔓瞧它們。

       、扔懈星榈乩首x這些語句。(喜愛地、親切地)

        五、課堂小結(jié)

        教師:正是因為“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境,給它們安排了一個舒適溫暖和安全的住處,并且很少去驚擾它們,所以我們就一點點熟悉了。它們可愛的鮮紅小嘴兒會從綠葉中伸出來,它們還敢伸出小腦袋瞅瞅我。

        六、作業(yè)設(shè)計

        1.試背自己喜歡的段落,抄寫生字詞語。

        2.比一比,組成詞。

        睜( ) 愈( ) 柜( ) 蘢( ) 蓬( ) 瞅( )

        掙( ) 愉( ) 拒( ) 籠( ) 篷( ) 揪( )

        第二課時

      關(guān)于珍珠鳥的教學教案設(shè)計蘇教版珍珠鳥教學設(shè)計_蘇教版珍珠鳥教學設(shè)計04-18

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