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母雞四年級(jí)下教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的母雞四年級(jí)下教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、提示課題
1、板書課題：母雞。
2、談話：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？
二、整體感知
1、學(xué)生自讀課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容。
2、想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的語句旁作批注。
3、檢查自學(xué)效果。
三、感受母雞的討厭
過渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢？
1、讀課文第1、第2段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語句。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀，說說自己的體會(huì)。（要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。）
3、結(jié)合作者的描寫，想象畫面，再根據(jù)自己的觀察補(bǔ)充，說感受。
4、帶著自己的理解，再讀課文的第1、第2段。
四、感受母雞的偉大
過渡：母雞是讓人討厭的，可是，當(dāng)母雞有了小雞雛后，我的看法卻發(fā)生了改變。因?yàn)樗呢?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來呢？
1、學(xué)生朗讀課文的第4～7段，并在書上作批注。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)的語句和自己的體會(huì)。
3、全班交流。
（1）引導(dǎo)抓重點(diǎn)語句：一只鳥兒飛過馬上集合到它身邊來。讓學(xué)生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動(dòng)作描寫中，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)，還要讓學(xué)生邊讀邊發(fā)揮想象，體會(huì)作者描寫的精彩。教師還可以范讀，幫助學(xué)生感悟。再在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的。讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫面，加以感受體會(huì)，像湯圓似的要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，體會(huì)母雞的無私奉獻(xiàn)，感受作者細(xì)致傳神的描寫。在教學(xué)這兩句時(shí)，可以點(diǎn)帶面，找出文中的其他傳神的描寫，加深學(xué)生的體會(huì)、感悟，盡量讓學(xué)生說說自己的體會(huì)。
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，說其他語句，可結(jié)合自己課前的觀察和教學(xué)掛圖等講述。
4、有感情地朗讀第4～7段。
五、提煉升華，感受母愛的偉大
1、學(xué)生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會(huì)有這樣的情感變化？
�。�1）聯(lián)系全文邊讀邊思考。
�。�2）結(jié)合搜集的資料，了解老舍的童年及他的母親。
（3）再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)，感受母愛的偉大。
2、舉例說說你對(duì)一個(gè)母親必定就是一位英雄的理解。
六、作業(yè)練習(xí)
1、舉例說說你在本課學(xué)習(xí)中體會(huì)到的方法（說到一兩點(diǎn)即可）。
2、摘抄描寫母雞的精彩詞句。
3、讀一讀老舍的其他作品。
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