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    1. 初一語文老王教學設計

      時間:2023-04-14 16:56:29 教學設計 我要投稿
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      初一語文老王教學設計

        作為一名教職工,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的初一語文老王教學設計,歡迎大家分享。

      初一語文老王教學設計

        教學目標:

        1、知識與技能:感知課文內容,了解文章如何刻畫人物的形

        2、過程與方法:自主閱讀,形成獨特而有創(chuàng)造性的見解。

        3、情感態(tài)度與價值觀:學會善待他人,關注生活中的弱者

        教學重點:全面把握課文,感受人物的心靈美。

        教學難點:領會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大。

        課時安排:1課時

        教學內容:

        整體感知課文內容,文章以“我”和老王的交往為線索展開的,主要反映了人物“善良”的性格特征。從老王至善的本性中,去學會善待他人。

        教學過程:

        一、導入

        總有一種聲音讓我們淚流滿面,總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們無意享受幸福的時候,不要忘記,有一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎。請看《同在一片藍天下》。

        二、作者及作品:

        楊絳,原名楊季康,生于1911年,江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》,散文集《干校六記》《將飲茶》等,長篇小說《洗澡》。她的丈夫錢鐘書(1910—1998),江蘇無錫人。學者,作家,著有小說《圍城》和學術著作《談藝錄》《管錐編》等。

        三、走進老王

        1、課文寫了老王哪些艱難生活境況?記敘了哪幾件事?他是一個怎樣的人?

        2、作者對老王的態(tài)度是怎樣的?具體體現(xiàn)在那些方面?你認為作者是一個怎樣的人?

        3、揭示全文主旨的“文眼”是哪一句?你是如何理解的?

        四、關愛“老王”:(任選一張照片準備發(fā)言,角度自選。)

        學生對所觀察到的圖片進行口頭表達。

        用善良體察善良用愛心澆灌世界

        五、感悟“老王”:

        愛心人道主義平等觀念

        六、總結全文:

        所謂幸與不幸,包括天賦條件,成長條件,生理條件,

        幸運者

        只有關愛不幸者的責任,沒有歧視不幸者的理由。

        不管你是幸與不幸應對人

        常懷一顆關愛之心

        板書設計:

        走進老王——苦、善

        老王——楊絳關愛老王——用善良體察善良用愛心澆灌世界

        感悟老王———愛心人道主義平等觀念

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